甘肃省陇南市武都区钟楼小学王冯信
摘要：随着信息技术和计算机技术的逐渐发展和日趋完善，我国教育方式方法的创新也有了许多机遇。近年来多种教学媒体也逐渐引入了我国教育领域，为我国教育实现现代化提供了重要保障。小学数学作为我国基础教育的重要学科，学生的逻辑思维的培养、空间想象能力的培养很大程度上都得益于小学数学知识的学习。所以本篇文章主要针对新时期背景下多种教学媒体在小学数学教学中的应用进行相应的探究，以期通过有效的利用教学媒体，不断优化小学数学教学效果。
关键词：教学媒体；小学数学；教学方法
在新时期背景下，相关数学教学工作者必须要立足于新课程改革理念，立足于信息技术教学方式方法的实施，通过对教学媒体的特点、作用探究，不断将新的教学媒体应用的小学数学教学当中，引导学生自主学习。同时，教师也不断的提高自己的职业素养，引入适当的教学媒体，满足教学需要。
一、利用多媒体活跃课堂氛围，加深学生的理解
多媒体是新时期非常重要的一种教学媒介，要想让学生能够更加积极的学习数学知识，教师就要有效利用多媒体构建活跃的学习氛围，构建高效课堂，展现出数学知识的形成过程，让学生感受数学知识的乐趣，引导学生积极的参与到数学学习中来。比如教师为了更好的帮助学生理解“含有字母的式子能表示数量间的关系”这一知识点时，教师就可以利用多媒体展现出一些动物的图像，比如兔子，再利用兔子的生理特征，比如一张嘴、两只眼睛四条腿，这个形象学生肯定非常喜，欢课堂比较活跃，学生的兴趣会更高，这时教师将兔子的腿、眼睛、嘴进行一一对比，这样能够让学生更容易发现兔子的眼睛是嘴的2倍，是腿的4倍这样的数量关系[1]。通过多媒体形象的展现，学生对这一知识点的认识就会更加深入。
二、利用微课制作精良的教学课件
微课也是新时期背景下非常总要的教学媒体。微课课件更加要符合学生的要求和当前教学内容的需要。在微课设计当中，通过恰当的文字和图片、视频的搭配，让学生更能够抓住重点，明确教学内容的主体，在短时间内将教学内容的难点和重点呈现出来，比如在教学有关于“图形”等知识的教学中，教师就可以录制一个微课视频，在出现视频的时候，通过旁白向学生介绍图形的特点、性质等等知识点，在教学的时候通过暂停和反复观看等让学生把握重点，更好地引导学生学习，提高教学效果。
结语
总之，在新时期背景下，相关教学工作者要充分地引入现代教学媒体实施教学，实现教学的现代化，提高小学数学教学质量。
参考文献：
[1]潘小明.如何把握现代教学媒体在数学课堂教学中的最佳作用时机——基于学生数学学习心理的思考[J].江苏教育,2005,22: