导读:本文包含了课堂教学时间论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:李士金,古代文学,课堂教学
课堂教学时间论文文献综述
朱璇璇,李士金,吴烨,闵羽[1]（2019）在《谈课堂时间最大化与兴趣培养的科学化——李士金古代文学课堂教学改革生态述论》一文中研究指出对袁编所阐述的问题进行深入分析,并谈谈自己在本次课堂上的学习体会。(本文来源于《湖北农机化》期刊2019年22期）
常月琴[2]（2019）在《基于超星平台的“资金的时间价值”课堂教学设计探讨》一文中研究指出基于财务管理实务课程教学过程中的实际情况分析,运用"翻转课堂"的教学理念,借助超星教学平台,选取"资金的时间价值"这个知识点进行课堂教学设计并付诸实施,从而来改变课堂教学模式单一、师生交流不畅等问题。(本文来源于《时代经贸》期刊2019年31期）
施巧凝[3]（2019）在《关注课堂时间管理 提高课堂教学实效》一文中研究指出课堂教学讲究效率,应注意对课堂时间的集约化管理。文章通过对小学数学课堂时间管理现状的调查与分析,立足存在的问题,结合教学实践,提出优化小学数学课堂时间管理的对策,力求实现课堂教学时间的最大效益,进而提高课堂教学实效。(本文来源于《中小学课堂教学研究》期刊2019年07期）
韩方杰[4]（2019）在《中小学课堂教学交往时间结构探讨》一文中研究指出中小学学科有效教学实现和课堂教学交往深度联系,要在把握时间结构基础上不断创新课堂教学交往,在良好师生与生生互动中持续改变学科课堂教学现状,提升课堂时间利用效率的同时充分展现学生主体地位,全面促进综合素质发展。因此,本文从不同角度入手客观探讨了中小学课堂教学交往时间结构。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2019年06期）
林俐[5]（2019）在《论“互联网+”时代的小学课堂评价特征——以Hiteach互动教学系统支持的《“时间”主题阅读》课为例》一文中研究指出教师的课堂评价是一种区别于规范的评价程序的非正式评价,是最直接、最灵活、使用频率最高、影响最大的一种评价方式。在"互联网+"时代,在Hiteach支持的智慧教学环境下,教师应注意评价方式的多向性、多重性和多元性特征,以有效地激励学生思考,鼓舞学生创造,促进学生发展。(本文来源于《语文教学通讯·D刊(学术刊)》期刊2019年05期）
曹芳芳[6]（2019）在《小学课堂教学时间的田野研究》一文中研究指出时间是社会发展的产物,与人类生活和实践相关联,其重要性是不言而喻的。事实上,受社会时间影响的学校教育时间与学校教育中的活动也密不可分。在以往有关学校教育的研究探讨中,学校教育时间和课堂教学时间常常被看作背景,其中课堂教学时间如何分配才能取得更显着的教学效果是大家以往研究的重点,而作为承载社会地位与角色互动的课堂教学时间本身往往被窄化为不同角色的人的互动。本研究从社会学的角度出发,以小学课堂教学时间为研究的切入点,运用时间社会学的理论来重新审视课堂教学时间和学校场域中的教育活动,首先作为“局内人”进入现场观察并记录课堂教学时间相关的现实层面,分析课堂教学时间在学校场域内对教师和学生产生怎样的影响,其次作为“局外人”对这一系列现象进行社会学检视,以此解释课堂教学中的复杂关系和各种隐蔽力量,进而期望有更多的研究者能关注小学课堂教学时间及其功能。本文的论文框架如下:第一部分为导论,分别从社会时间、学校教育时间和课堂教学时间对相关文献进行评析。第二部分涉及叁章内容,第一章基于吉登斯和福柯等人对时间的研究,探讨了时间在工业化社会中对学校教育和课堂教学产生的影响。第二章介绍了研究对象G小学S班的基本情况,以及对两种课型的课堂教学时间进行实然呈现。第叁章分析教师和学生在现有课堂教学时间安排下的行为状态和影响。时间具有控制作用,时间被切分的越严密,对行动者身体和灵魂的控制作用越明显。第四章转向时间背后,探讨影响课堂教学时间分配的因素和制约课堂教学时间的社会力量。第叁部分结语对整个研究进行反思,旨在发现时间控制下的学校教育运行机制,并对课堂教学时间的改进提出期许和建议。本研究表明课堂教学时间是在社会时间影响下的时间安排,课堂教学时间即互动时间,即教师与学生即时性的经验搭建,亦是课堂生活本身。(本文来源于《陕西师范大学》期刊2019-05-01）
尹春琳[7]（2019）在《基于时间管理——论高中生物课堂有效性教学》一文中研究指出课堂教学时间比较有限,要想提高课堂教学有效性,最重要的就是要强化时间管理,最大限度提高教师教学效率和学生学习效率。本文从时间管理的角度,对如何有效地提高高中生活课堂有效性进行了研究,在简要分析高中生物课堂教学时间管理重要性的基础上,提出了一些有针对性的管理策略。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年30期）
岳宝良,王增福[8]（2019）在《基于物理学科核心素养下的课堂教学案例——位移时间图像》一文中研究指出如何落实学科素养,促进学生核心素养的发展,是当前老师们在实施教学过程中要考虑的首要任务。反思我们的课堂教学现状,大多是假开放,假互动,假生成,平时我们的课堂不是围绕教学资源互动生成,而是为了寻找答案和结论而教,教学设计和实施多是教师的思维流程,学生思维参与不够,课堂不交互或少交互,无生成。本节课采用知法并行教学模式,以学生为本,在教师"导演"下,围绕教学资源开放互动,师生互动,生生互动。教学设计注重学生认知规律,注重知识生成过程,注重学(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年06期）
林文峰[9]（2019）在《小学数学课堂有效教学策略探究——以“时间的认识与计算”模块内容为例》一文中研究指出小学数学是一门重要的教学课程,对于全面提升小学生的各项能力与素养,如计算能力、逻辑思维能力等具有很重要的作用和意义,数学教师要全面理解数学学科对于小学生成长的特殊作用,不断研究和创新教法,让小学数学课堂的教学更为高效,从而不断激发小学生的学习兴趣和学习欲望,积极提升小学生的数学综合能力,促进其以后更为全面的发展和进步。本文将以"时间的认识与计算"模块内容为例,对小学数学课堂有效教学策略进行探究。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年06期）
邹开煌[10]（2019）在《高效教学:最少时间最好方法达到最佳效果——吹叶技艺演绎基于“教学做合一”的高效课堂实践》一文中研究指出"医生的真功夫在病床上,教师的真功夫在课堂上"。上海教育科学研究院顾泠沅院长的至理名言让我长期思考课堂上的真功夫内涵与实质,并努力探索实践。近年来特别是2017年下半年,终于从陶行知的"教学做合一"主张中悟出了真功夫的核心要义和高效课堂教学表现形式:用最少的时间,最好的方法,(本文来源于《福建陶研》期刊2019年01期）
课堂教学时间论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于财务管理实务课程教学过程中的实际情况分析,运用"翻转课堂"的教学理念,借助超星教学平台,选取"资金的时间价值"这个知识点进行课堂教学设计并付诸实施,从而来改变课堂教学模式单一、师生交流不畅等问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课堂教学时间论文参考文献
[1].朱璇璇,李士金,吴烨,闵羽.谈课堂时间最大化与兴趣培养的科学化——李士金古代文学课堂教学改革生态述论[J].湖北农机化.2019
[2].常月琴.基于超星平台的“资金的时间价值”课堂教学设计探讨[J].时代经贸.2019
[3].施巧凝.关注课堂时间管理提高课堂教学实效[J].中小学课堂教学研究.2019
[4].韩方杰.中小学课堂教学交往时间结构探讨[J].文学教育(上).2019
[5].林俐.论“互联网+”时代的小学课堂评价特征——以Hiteach互动教学系统支持的《“时间”主题阅读》课为例[J].语文教学通讯·D刊(学术刊).2019
[6].曹芳芳.小学课堂教学时间的田野研究[D].陕西师范大学.2019
[7].尹春琳.基于时间管理——论高中生物课堂有效性教学[J].考试周刊.2019
[8].岳宝良,王增福.基于物理学科核心素养下的课堂教学案例——位移时间图像[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[9].林文峰.小学数学课堂有效教学策略探究——以“时间的认识与计算”模块内容为例[J].试题与研究.2019
[10].邹开煌.高效教学:最少时间最好方法达到最佳效果——吹叶技艺演绎基于“教学做合一”的高效课堂实践[J].福建陶研.2019