导读:本文包含了教师基本素质论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:思想政治理论课教师,理想信念,理论素养,理论联系实际
教师基本素质论文文献综述
刘海英,曹冬[1]（2019）在《民族院校思想政治理论课教师的基本素质》一文中研究指出民族院校思想政治理论课教师必须具备崇高的理想信念,深厚的马克思主义理论素养,理论联系实际的能力以及高尚的人格魅力。(本文来源于《农村经济与科技》期刊2019年22期）
唐亮,张鹄,杨帆,李阳倩[2]（2019）在《中医药院校实验课教师基本素质探讨》一文中研究指出目前,高校仍然存在不重视实验教学的倾向,忽视实验课教师的培养,探讨实验课教师的基本素质,有助于分析当前中医药院校实验课教师队伍建设中存在的问题,为采取有针对性的措施提高实验课教师素质提供科学的依据。(本文来源于《成都中医药大学学报(教育科学版)》期刊2019年03期）
付槟桀[3]（2019）在《美术教师基本素质与学生的创造能力培养》一文中研究指出现如今的美术课是学生在教师有效的引导基础上,根据自己的思路进行创作,更大限度地发挥想象力、创造力。学生的创造力的提高与美术教师的素质有着密切的关系,如果说学校的美术基础设施是美术教学的硬件,那么教师的基本素质,教学的质量就是美术教学的软件。教师的素质和能力直接关系到学生的基础和能力,提升学生的形象思维能力还需要加强教师的队伍建设,也需要实现教师的专业化成长。1美术教师的基本素质1.1美术教师应该有良好的师德教学中教师的言传身教、实践时的细心指导,每一个环节都是教师高尚人格的缩影,教师无时无刻都在用自己丰富(本文来源于《知识文库》期刊2019年18期）
黄伟慧[4]（2019）在《涵养教师基本素质 提升英语课堂品质》一文中研究指出在教育现代化的进程中,教师需要关注技术,更要涵养自己的基本素质,从根本上提升课堂教学品质,而不能过度依赖现代技术辅助来上课。小学英语教师的基本素质应包括文本诵读力、文本解读力、艺术表现力、故事讲述力、激发引导力、跨文化理解力六大立面。小学英语教师涵养基本素质,提升课堂品质,应秉持"第一哲学":以本体素质为第一素质,以艺术熏染为第一手段,以"裸课"为第一诊断方式。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年70期）
仇晓阳[5]（2019）在《应用型院校青年教师基本素质的研究》一文中研究指出应用型独立院校介于学术型大学和职业技术高校之间,其人才培养目标是为地方经济社会发展需要而培养的应用型高素质本科人才,这对青年教师的基本素质提出了特殊要求。根据应用型独立院校办学定位的"地方性、应用型"特点,从教师职业道德、专业基础知识、应用能力和服务能力及创新能力四个方面,对应用型独立院校青年教师的基本素质进行了初步分析。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年14期）
葛彩霞[6]（2019）在《边缘地区音乐教师基本素质的培养》一文中研究指出随着社会经济不断发展,人民物质水平在不断提高,再加上国家对边缘地区经济的大力投入,越来越多的资源也在逐渐偏向边缘地区,作为边缘地区的音乐教师,就会更加注重自身基本文化素质的提高,对待学生方面,更是铆足了劲儿,将自身本领毫无保留地教授给学生,不仅丰富了学生的精神生活,同时也给边缘地区注入新鲜的血液,从而使得他们的生活更加生动起来。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年06期）
王延军[7]（2019）在《“考研评合一”:促进教师基本素质提升》一文中研究指出百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。提升教师专业素养是提高区域教育质量的根本。滕州市教育管理者抓住提升教师素质这一内核,创新"考研评合一"机制,助推教师专业化成长,为全市教育事业发展奠定了坚实基础。(本文来源于《现代教育》期刊2019年04期）
张亮亮[8]（2019）在《论高中政治教师应具备的基本素质》一文中研究指出在所有的教育教学工作者中,政治教师具有比较特殊的地位,既和其他的教师一样担任着科学文化知识的传授,还肩负着学生思想道德修养的重要教育责任,也在一定程度上承担着传播宣扬马克思主义最基本的原理和国家大政方针的责任。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年12期）
王明总[9]（2018）在《浅谈职业院校专业教师素质能力的基本要求》一文中研究指出职业院校专业教师不但肩负着培养高素质技术技能型人才的历史重任,还承载着为地方经济社会发展服务的历史使命,教师的素质能力直接决定着人才培养质量。从专业教师的德育管理能力(立德树人)、专业技术能力(工匠技术)、教研开发能力(学科专家)、教学能力(会管会教)和自主学习能力(终身学习)等方面浅谈职业院校专业教师素质能力的基本要求,为职业院校造就一支师德高尚、素质优良、技艺精湛的高素质专业教师队伍提供参考依据。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年35期）
吴美娜[10]（2018）在《为教学立根:课标观照下的教师基本素质摭谈——以初中语文为例》一文中研究指出教师素质少一寸,学生素养短一尺。教师的基本素质是什么?众口纷纭,各执一词。本文对照课程标准的要求审视基本素质,提出教师应当具备书写、语用、写作、组织等四种基本技能。而成熟教师的标志是自觉运用课标观照自身素质,不断提高专业化水平,促进学生素养提升。(本文来源于《华夏教师》期刊2018年33期）
教师基本素质论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前,高校仍然存在不重视实验教学的倾向,忽视实验课教师的培养,探讨实验课教师的基本素质,有助于分析当前中医药院校实验课教师队伍建设中存在的问题,为采取有针对性的措施提高实验课教师素质提供科学的依据。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教师基本素质论文参考文献
[1].刘海英,曹冬.民族院校思想政治理论课教师的基本素质[J].农村经济与科技.2019
[2].唐亮,张鹄,杨帆,李阳倩.中医药院校实验课教师基本素质探讨[J].成都中医药大学学报(教育科学版).2019
[3].付槟桀.美术教师基本素质与学生的创造能力培养[J].知识文库.2019
[4].黄伟慧.涵养教师基本素质提升英语课堂品质[J].江苏教育.2019
[5].仇晓阳.应用型院校青年教师基本素质的研究[J].大众文艺.2019
[6].葛彩霞.边缘地区音乐教师基本素质的培养[J].新课程(中).2019
[7].王延军.“考研评合一”:促进教师基本素质提升[J].现代教育.2019
[8].张亮亮.论高中政治教师应具备的基本素质[J].考试周刊.2019
[9].王明总.浅谈职业院校专业教师素质能力的基本要求[J].现代职业教育.2018
[10].吴美娜.为教学立根:课标观照下的教师基本素质摭谈——以初中语文为例[J].华夏教师.2018