导读:本文包含了中医人才论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:川南地区,中医医院,人才队伍建设
中医人才论文文献综述
胡晓霞,何清位,刘晓燕[1]（2019）在《浅谈川南中医医院人才队伍建设对策——以西南医科大学附属中医医院为例》一文中研究指出本文通过文献搜集与整理,以个案研究的形式对川南地区中医院人才建设的困境与难点进行了分析,并且就川南地区中医院人力资源建设提出了相关建议,力图为川南地区中医院人力资源优势配置提供一些有益的思考。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年35期）
朱文晓,蒋宜轩[2]（2019）在《中医口译人才培养模式探究》一文中研究指出随着经济全球化、多元化的发展和国家提出的"一带一路"倡议,中外之间的交流日益频繁。中医作为国家"一带一路"倡议中的文化标志,需要大量懂中医、会英语的译者担当起沟通的桥梁。然而,我国中医药翻译人才,特别是中医药口译人才存在严重短缺的问题。本文试图以中医药院校口译人才认知思维转换为切入点,结合中医口译交际特点,探索针对中医院校英语专业学生学习中医口译的教学模式和教学内容,以期达到培养中医口译人才的目的。(本文来源于《翻译研究与教学》期刊2019年02期）
金亮,杨志伟[3]（2019）在《现代学徒制教育模式在高职中医人才培养中应用的思考》一文中研究指出随着中医高等教育的不断改革,现今高职中医人才的培养面临着巨大的困境。而现代学徒制人才培养模式,不仅能够做到吸收传统学徒制的优势,并且有所发挥;同时又兼顾了普通学历教育,使得实践能力和理论能力培养并进。此种模式应用于高职中医人才培养中,往往注重"双导师"制、双主体合作育人和双重考核,相比普通高职学历教育,应当是一条良好的路径。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2019年21期）
徐磊健,张长念,张鹏飞[4]（2019）在《中医国际传播人才培养对武术发展的启示——以北京中医药大学为例》一文中研究指出研究目的:当前,在中国文化"走出去"的时代背景下,中医和武术作为国之瑰宝受到世界人民欢迎,其国际传播迎来空前机遇,需要大批具有跨文化交流能力的国际传播人才。中医在全球的发展大步领先,已传播到183个国家和地区,这背后有大量中医国际传播人才的支撑,而武术国际传播人才却比较匮乏,制约了武术的发展。本文以"国际中医药教育引领者"北京中医药大学为例,探究其国际传播人才培养的模式和经验,结合武术发展的困境,提出武术国际传播人才培养建议,以便更好地推动武术发展,助力中华优秀传统文化更广泛传播,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。研究方法:2.1文献资料法通过中国知网数据库,以及北京中医药大学等高校官网的查阅,搜索、整理与本研究相关的文献资料,为研究的顺利进行奠定理论基础。2.2考察法通过实地考察,对北京中医药大学国际传播人才培养的课程设置、培养平台、师资力量等内容进行观察记录,为研究提供重要参考。2.3访谈法通过对北京中医药大学国际合作处、国家汉办"汉语国际推广-中医药文化基地(北京)"相关教师进行访谈,了解学校中医国际传播人才培养的创新模式,为研究提供参考依据。研究结果:3.1武术发展的困境目前,一些体育院校已经开始推广武术人才的国外教学与实习,探索国际化的办学思路,但仍然面临以下困境:针对武术国际传播人才的课程设置、师资配备、实习实践等存在一定滞后性;所培养的武术国际传播人才的数量和质量远远不能满足武术发展的要求。3.2中医国际传播人才培养的经验(以北京中医药大学为例)3.2.1重经典,重师承,专业强大北京中医药大学充分发挥中医药的专业优势,注重经典、注重传承,并成立了国学院,立足于以中医药文化为特色的中华优秀传统文化研究。3.2.2中医国际传播人才培养的方向明确北京中医药大学是中医国际传播人才高等教育的引领者,在重视中医专业基础之上,创立了英语(医学)专业和中医药英语传播研究方向,培养目标清晰,致力于高质量国际传播人才的培养。3.2.3医教结合培养,国际合作实践丰富北京中医药大学通过医教结合、国际合作模式,先后与31个国家和地区的118所知名大学和研究机构建立合作关系,已为94个国家和地区培养了2万余名中医药人才,成为中医药走向世界的典范,为人类健康福祉做出了重要贡献。3.3中医国际传播人才培养对武术发展的启示3.3.1武医同源、武医合作的启示体育院校可以充分利用武术与中医在养生、治未病等方面的互补功效进行深度合作,促进武术的发展,尝试体育院校与中医院校合作,共同推广中国传统文化。3.3.2国际传播人才特色学科建设的启示体育院校可以借鉴"北中医方案",以国际传播人才培养的真实需求为导向,完善武术国际传播人才培养模式,加强英语(武术)专业特色学科建设。3.3.3国际合作培养传播人才的启示体育院校可以借鉴北京中医药大学医教结合的国际合作培养思路,加强传播人才培养的国际合作。研究结论:4.1结论 4.1.1武术发展路径单一,缺少合作共赢以往体育院校偏重武术竞技及表演等专业化培养,尚未充分挖掘武术的价值,武术发展需要拓展武术与其他中国优秀传统文化的跨学科合作。4.1.2武术课程偏重技能,缺少全面发展多数体育院校偏重于以武术技能培养为主的课程安排,对文化、英语等培养不足,武术国际传播人才的培养需要全面化的学科建设。4.1.3武术教学缺少全球合作培养基地以往体育院校开展的武术生海外实习以武馆为主,缺少与高等院校尤其是名校的合作,武术发展需要把握"一带一路"机遇,拓宽国际合作渠道。4.2建议4.2.1探索武医合作武术与中医具有同源性,古语说"拳起于易,理成于医",建议体育院校尝试与中医院校合作,形成文化合力,共同弘扬中国优秀传统文化。4.2.2完善武术国际传播方向学科建设建议体育院校应增加武术英语的师资力量并探索提供双语教学;细化武术英语学科的课程设置和研究方向;开设武术国际传播方向的研究生专业,培养高素质武术国际传播人才;根据不同武术国际传播人才种类来按需培养。4.2.3拓展体育院校的武术国际合作建议体育院校加强与海外知名大学及研究机构的合作,增加海外实习培养基地;充分利用与孔子学院的合作平台,为海外输出更多的武术国际传播人才;加大武术本科生的海外实习机会;积极推进体育院校的武术汉语国际教育硕士培养规模,为武术国际传播培养本领过硬、理论能力强的高层次专业人才。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
何小娟,徐星星,王波,胡忠荣,王素芹[5]（2019）在《中医护理人才分层次培养探索与实践》一文中研究指出基于文献查阅结合临床实际,探索中医医院护士分层培训。围绕不同层次培训需求,建构有层级性、针对性的中医院护理人才分层培养方案。(本文来源于《中医药管理杂志》期刊2019年19期）
顾泳,张逸雯[6]（2019）在《激发海派中医活力，储备传承人才》一文中研究指出风起云涌的上海滩，曾涌现过众多海派中医风云人物，海派中医作为海派文化的重要部分，源远流长。在海派中医外科领域，顾氏外科是典型代表。早在十九世纪，顾氏外科发源于崇明，后迁居浦东悬壶济世；第一、二代传人相继开创顾氏外科流派，誉满沪上。第叁代传人顾伯华(本文来源于《解放日报》期刊2019-10-29）
吴兆国,赵忠,申小年[7]（2019）在《高职高专中医骨伤特色专业人才培养方案的实践课程设计》一文中研究指出实践课程教学改革是高职高专中医骨伤特色专业建设中的重要环节。以安徽中医药高等专科学校的中医骨伤实践课程改革为例,探讨中医骨伤特色专业建设背景下实践课程设计和考核改革的方案设计与实施过程,并对实施效果进行评价。研究表明,结合中医骨伤专业人才培养目标和课程特点进行实践课程设计和考核改革,能够增强学生的学习兴趣,促进学生深入思考问题,改变被动接受知识和以应试为目标的学习方式,增强教学效果和学生的实践技能,为社会培养高质量的专门人才。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年30期）
李国荣[8]（2019）在《培育中医思维 提高中医人才培养质量》一文中研究指出中医思维实际上是一种哲学思维。自觉、积极、主动是中医思维的重要特征,也是立德树人的内在要求。注重中华优秀传统文化的熏陶,培育中医思维,提高中医人才的培养质量。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年20期）
张雯婧[9]（2019）在《瑞士鲁班工坊将于明年初建成》一文中研究指出今年4月23日，瑞士爱斯康柏医疗职教培训中心主任PierretteChenevard一行来访天津，与天津医学高等专科学校签署了共建瑞士鲁班工坊合作备忘录。在中瑞双方就鲁班工坊建设细节以及发展规划充分沟通的基础上，近日，瑞士爱斯康柏医疗职教培训中心一行7人(本文来源于《天津日报》期刊2019-10-23）
饶朝龙[10]（2019）在《基于中医食疗理论与实践创新模式的中西医结合营养人才培养》一文中研究指出(本文来源于《第十届全国中西医结合营养学术会议论文资料汇编》期刊2019-10-18）
中医人才论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着经济全球化、多元化的发展和国家提出的"一带一路"倡议,中外之间的交流日益频繁。中医作为国家"一带一路"倡议中的文化标志,需要大量懂中医、会英语的译者担当起沟通的桥梁。然而,我国中医药翻译人才,特别是中医药口译人才存在严重短缺的问题。本文试图以中医药院校口译人才认知思维转换为切入点,结合中医口译交际特点,探索针对中医院校英语专业学生学习中医口译的教学模式和教学内容,以期达到培养中医口译人才的目的。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中医人才论文参考文献
[1].胡晓霞,何清位,刘晓燕.浅谈川南中医医院人才队伍建设对策——以西南医科大学附属中医医院为例[J].中外企业家.2019
[2].朱文晓,蒋宜轩.中医口译人才培养模式探究[J].翻译研究与教学.2019
[3].金亮,杨志伟.现代学徒制教育模式在高职中医人才培养中应用的思考[J].产业与科技论坛.2019
[4].徐磊健,张长念,张鹏飞.中医国际传播人才培养对武术发展的启示——以北京中医药大学为例[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[5].何小娟,徐星星,王波,胡忠荣,王素芹.中医护理人才分层次培养探索与实践[J].中医药管理杂志.2019
[6].顾泳,张逸雯.激发海派中医活力，储备传承人才[N].解放日报.2019
[7].吴兆国,赵忠,申小年.高职高专中医骨伤特色专业人才培养方案的实践课程设计[J].现代职业教育.2019
[8].李国荣.培育中医思维提高中医人才培养质量[J].高教学刊.2019
[9].张雯婧.瑞士鲁班工坊将于明年初建成[N].天津日报.2019
[10].饶朝龙.基于中医食疗理论与实践创新模式的中西医结合营养人才培养[C].第十届全国中西医结合营养学术会议论文资料汇编.2019