王颖杰四川省安岳县石羊镇中心小学642357
【摘要】当前，互动教学已经成为了一种重要的教学模式，不仅突出了学生在教学中的主体性，还能使教师对学生的学习情况形成更加深入的了解。数学是小学阶段课程体系中的基础组成部分，也是培养学生形成理性思维的主要渠道。小学生还没有形成较为成熟的思维模式，通过课堂互动能使课堂教学的氛围更加生动。本文就增强小学数学课堂教学互动性的方法展开了一系列的浅析。
【关键词】小学数学；课堂教学；互动性
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）07-085-01
前言：在现代教育背景下，学生的主体作用得到了凸显。小学数学教师应该转变传统的教学观念，增加与学生之间的互动，一改由教师单向为学生讲解知识点的方式。在互动教学模式中，不仅包括师生互动，还包括生生互动。因此，小学数学教师应该对课堂互动教学形成正确的认识，结合小学生的学习特点，采用合适的方式为学生开展互动活动。
一、为学生创设互动情境
要想达到提高课堂互动性的目标，教师可以适当为学生创设合适的情境，将学生的思维带入到教师组织的教学活动当中。在创设情境的过程中，教师可以适当融入一些创新元素，使小学生能感受到新鲜感，从而更加主动的参与到教师组织的互动活动当中。因此，小学数学教师应该根据小学生的认知特点，创设合适的情境，在情境中达到互动的目标。例如，教师讲解到“角的度量”这个部分时，本单元的教学目标是使学生掌握量角器的使用方法，提高学生的实践操作能力。在课堂中，教师可以让学生扮演装修工人，需要测量一些物体的角度，从而确定其摆放位置。比如，三角椅的一个角度。学生需要将测量的结果汇报给教师，与教师共同探究其摆放位置。
二、重视学生在互动中的参与情况
在小学数学教学活动开展之前，教师应该重视在备课环节为学生设计的互动活动。通过这样的方式使学生有计划的参与到教师组织的活动当中。教师在备课的过程中，应该根据知识点为学生设计合适的互动方式，比如，课堂提问、合作探究等其他形式。这是需要在教学设计当中有所体现的。教师需要明确参与互动活动的学生数量，这样才能保证互动活动的有序进行[1]。为了提高课堂互动的有效性，教师可以适当融入一些趣味性的元素，或者准备几种不同的互动方案，在教学中作为备选。值得注意的是，教师应该为学生提供足够的互动时间和空间，使学生能细致思考数学问题。这样才能达到理想的互动效果。例如，教师讲解到“小数”这个部分时，本单元的主要教学目标是使学生掌握小数的概念、性质、形式、在生活中的运用等。教师可以将“生活中的小数”这个部分作为与学生进行互动的环节，教师以提问的方式让学生思考小数在生活中会被应用到哪些方面？
三、发挥信息技术在互动中的优势
小学生普遍比较活泼好动，比较喜欢具有生动性的学习内容和方式。针对这样的年龄特点，教师可以将信息技术融入到互动教学当中，使数学知识以更加直观的方式呈现在学生的眼前，从而提高学生参与互动活动的积极性。在课堂上，教师可以将一些数学问题或者知识点融入到动画、图片当中，将学生的注意力集中在教师所讲解的内容上。这样的互动方式不仅能达到理想的互动效果，还能节约更多教师在绘制板书上所花费的时间[2]。例如，教师讲解到“位置”这个部分时，教师可以在大屏幕上为学生放映一张简易的地图，在地图上显示一只小兔子，教师可以告诉学生小兔子的家在什么位置，由学生运用位置的知识指引小兔子找到回家的路，学生每说出一个方向和位置，教师可以控制计算机让小兔子移动到相应的位置。通过这样的方式实现师生互动。
四、积极开展合作学习活动
生生互动是课堂互动模式的一个重要组成部分。要想达到提高课堂互动性的目标，教师应该重视为学生开展合作学习活动[3]。这样的教学方式不仅能使学生在教学中的主体性得到凸显，还能在很大的程度上强化学生的合作意识和合作精神。例如，教师讲解到“圆柱和圆锥”这个部分时，教师可以对班级的学生实施科学分组，使每个小组作为一个学习单位，教师可以让学生在小组中探究“圆柱体积和圆锥体积之间存在的数量关系”。不同的学生所能想到的探究方式都不同，教师应该积极鼓励学生发表自己的想法，参与到互动活动当中。通过这样的方式提高课堂互动活动的有效性。
结论：综上所述，在小学数学教学中，提高课堂教学的互动性已经成为了教师的面临的一个重要课题。在现代教育背景下，小学数学教师可以通过为学生创设互动情境，重视学生在互动中的参与情况，发挥信息技术在互动中的优势，积极开展合作学习活动的方式提高小学数学课堂教学的效率。通过本文对增强小学数学课堂教学互动性的方法展开的一系列浅析，希望能为提高小学数学课堂教学的质量提供一些参考。
参考文献：
[1]杨庆.小学数学互动教学存在的不足及优化措施[J].学周刊,2018(22):42-43.
[2]杨君.小学数学课堂教师角色转换与师生互动的研究[J].中国校外教育,2018(16):139.
[3]周丽花.互动让数学教学趋于高效——浅谈小学数学互动式教学的价值与策略[J].名师在线,2018(14):48-49.