导读:本文包含了工科类专业论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:双一流,高等教育,教育教学,工科类专业
工科类专业论文文献综述
支侃买,冯晓兰,梁计锋,王荣平,王振辉[1]（2019）在《“双一流”建设背景下工科类专业教育教学改革探索与实践——以西安翻译学院工程技术学院为例》一文中研究指出在以机会需求转向质量需求的新时代,依据工科类专业人才培养的基本特点,结合用人单位的指向,高等院校在人才培养的过程中应以专业教育和德育相结合的原则,坚持专业课程指导与价值引领,努力为企业培养德才兼备的人才。本文通过对工科类专业教育教学改革提出相应的改革实践路径,以便为相关的专业建设与人才培养提供参考依据。(本文来源于《陕西教育(高教)》期刊2019年11期）
杨会喜,高秀华[2]（2019）在《职业院校工科类专业实习实训教学探讨》一文中研究指出职业教育以促进就业和适应产业发展需求为导向,培养高素质劳动者和技术技能人才。实习实训是职业教育的重要环节,反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力,决定人才培养规格与就业岗位可否实现"无缝对接"。该文阐述了制约提升实习实践课教学效果的诸多因素,提出了相应的解决措施。国内职业院校的实习实训基地建设有了长足的发展,在职业教育中也发挥了很重要的作用,但是实习实训环节也存在一些尚待解决的问题。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年30期）
黎永秀,李哲,黄正喜,韩晓乐,蒋青青[3]（2019）在《“振兴本科教育”背景下民族院校工科类专业双语教学探讨》一文中研究指出本论文意在"振兴本科教育"背景下探讨如何提高双语教师的师资水平、改进教学方法、优化双语教材以及如何评价学生掌握知识的程度进行探索,以期提高学生课堂学习有效性,更好的培育出具有国际竞争力的高素质工科专业人才。(本文来源于《山东化工》期刊2019年20期）
李文利,邢占文,刘卫卫[4]（2019）在《工科类专业基础课程“材料科学基础”的前沿研究引入与考核内容设置探讨》一文中研究指出"材料科学基础"是材料专业的一门重要专业基础课,在专业知识构建中具有重要作用,且课程具有抽象概念多、内容量大、考核困难等特点。同时,随着材料学领域新的研究成果不断涌现,如何做好前沿研究与课程教学的衔接,是促进学生巩固基本理论,了解前沿动态,强化教学效果,实现基础能力与创新性的全面提升的重要途径之一。通过将前沿研究成果引入课程教学的教学实践,并从研究进展的多渠道获取、教学引入、考核内容设置叁个方面进行了探索总结。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年42期）
李明,包丽,樊锐,刘佳伟,姜呈楚[5]（2019）在《项目教学模式在工科类专业教学中的应用》一文中研究指出现阶段,科技和工业快速发展,行业对于高素质的工科类人才需求也越来越旺盛。新时期需要的工科类人才不仅需具有扎实的理论基础,更需要有一定的实践能力,应用技能型的人才更受欢迎。就工科类的专业课程教学来看,课程教学中对学生的实际应用能力培养不足,导致人才整体的技能应用能力得不到有效锻炼,削弱了人才的竞争力。提出了项目教学模式,强调在工科类课程教学中,积极通过有效的项目教学,促进学生专业实践应用能力不断提升,让学生能在有效的项目实践中,将专业知识进行内化,促进整体工科类专业教学成效提升。介绍了项目教学法的基本教学特征,分析项目教学法的应用前提,并就工科类专业教学中的项目教学模式应用进行探讨,为促进整体项目教学质量提升提供指导。(本文来源于《现代盐化工》期刊2019年05期）
朱佳音,李瑞鑫,闫长斌,李为林,李洪欣[6]（2019）在《基于翻转课堂工科类《专业英语》的教学改革研究》一文中研究指出在新工科建设的大背景下,针对工科类专业英语教学枯燥、教学效果不佳等教学现状,探讨了目前专业英语教学中存在的多个问题;根据专业英语的特点,结合翻转课堂教学模式,提出了线上线下相结合的教学模式,在教学内容和评价机制等方面提出了合理化建议,以期推动工科类专业英语教学质量,充分发挥学生学习的积极性,培养出高质量的新工科人才。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年80期）
[7]（2019）在《浙江工贸职业技术学院工科类专业搬迁筹备工作有序开展》一文中研究指出为加快新校区建设总体进度,高效推进学院工科类专业搬迁工作,学院领导高度重视,多次召开学院工科类专业搬迁工作会议,组织相关负责人实地调研瓯江口新校区,强调发扬连续作战精神,各工作组通力合作,全面落实搬迁工作的各项任务,为我院实现"一校两区"的第叁次创业贡献力量。(本文来源于《浙江工贸职业技术学院学报》期刊2019年03期）
张春玉[8]（2019）在《建构主义教学理论指导下的民族院校工科类专业课程教学改革与实践》一文中研究指出对民族院校工科专业学情进行分析,并归纳出学情决定的工科专业课程教学面临的四个问题。针对其中较难解决的两个问题,提出将建构主义思想应用于民族院校工科专业课程教学改革实践中。具体表现在,体现建构主义教学思想的特色教学设计;提出工科类课程教学目标在追求知识目标和技能目标的基础上,强化情感目标的预设和完成;高度契合建构主义理念的"对分课堂"教学方法实践。多年教改实践结果表明,以上措施在民族院校工科专业课程教学中深受学生喜爱,取得较好的成效。(本文来源于《现代计算机》期刊2019年26期）
周丽蓉[9]（2019）在《工科类专业体育课程标准的构建研究》一文中研究指出近年来,随着素质教育改革的推进,体育课程已经成为高校重点规划的课程之一。在"终身体育"理念不断普及的情况下,推动高校体育课程标准建设具有前瞻性的意义。本着践行体育课程目标,促进学生健康发展的目的,针对工科类专业体育课程的现状,本文对工科类专业体育课程标准的构建进行了研究。希望能够给高校工科类专业的体育课程标准建设一点启发。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年09期）
陈本旺,王艳林,刘庆[10]（2019）在《高职院校工科类专业实训课程进行在线开放课程建设初探》一文中研究指出在信息技术飞速发展的背景下,国家大力推进在线课程建设,各大院校、教育机构纷纷献策献力,2018年教育部认定了801门在线课程为国家精品在线开放课程[1],可以说在线开放课程建设已经取得初步成果。但通过如超星泛雅、城市轨道交通专业教学资源库等教育平台查询,我们可以发现,目前建成的在线开放课程适合本科院校的较多,适合高职院校的较少;适合理论教学的较多,适合实训教学的较少。本文作者拟通过我院《城市轨道交通信号基础》课程实训教学部分在线开放课程建设中遇到的问题和积累的经验,提出高职院校工科类专业实训课程在线开放课程建设的思考与建议。(本文来源于《科技视界》期刊2019年24期）
工科类专业论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
职业教育以促进就业和适应产业发展需求为导向,培养高素质劳动者和技术技能人才。实习实训是职业教育的重要环节,反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力,决定人才培养规格与就业岗位可否实现"无缝对接"。该文阐述了制约提升实习实践课教学效果的诸多因素,提出了相应的解决措施。国内职业院校的实习实训基地建设有了长足的发展,在职业教育中也发挥了很重要的作用,但是实习实训环节也存在一些尚待解决的问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
工科类专业论文参考文献
[1].支侃买,冯晓兰,梁计锋,王荣平,王振辉.“双一流”建设背景下工科类专业教育教学改革探索与实践——以西安翻译学院工程技术学院为例[J].陕西教育(高教).2019
[2].杨会喜,高秀华.职业院校工科类专业实习实训教学探讨[J].科技资讯.2019
[3].黎永秀,李哲,黄正喜,韩晓乐,蒋青青.“振兴本科教育”背景下民族院校工科类专业双语教学探讨[J].山东化工.2019
[4].李文利,邢占文,刘卫卫.工科类专业基础课程“材料科学基础”的前沿研究引入与考核内容设置探讨[J].教育教学论坛.2019
[5].李明,包丽,樊锐,刘佳伟,姜呈楚.项目教学模式在工科类专业教学中的应用[J].现代盐化工.2019
[6].朱佳音,李瑞鑫,闫长斌,李为林,李洪欣.基于翻转课堂工科类《专业英语》的教学改革研究[J].教育现代化.2019
[7]..浙江工贸职业技术学院工科类专业搬迁筹备工作有序开展[J].浙江工贸职业技术学院学报.2019
[8].张春玉.建构主义教学理论指导下的民族院校工科类专业课程教学改革与实践[J].现代计算机.2019
[9].周丽蓉.工科类专业体育课程标准的构建研究[J].体育风尚.2019
[10].陈本旺,王艳林,刘庆.高职院校工科类专业实训课程进行在线开放课程建设初探[J].科技视界.2019