导读:本文包含了动作策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:韵律活动,动作创编,策略探析
动作策略论文文献综述
付海霞[1]（2019）在《大班韵律活动中动作创编的策略探析》一文中研究指出韵律活动是幼儿园常见的一种音乐教学形式。韵律活动的重点是通过创编动作,发展幼儿的创造性表达和与同伴合作、交流等能力。一般来说,大班韵律活动教学目标会涉及"较为准确地按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合""学习用各种简单的身体动作表现歌曲或乐曲以及有关的形象、内容、情感"。由此可见,动作的创造性表达对于韵律活动的开展是非常重要的。笔者在观摩活动以及自己的教学过程中,发现了韵律活动中动作创编的一些问题,并在教学实践(本文来源于《幼儿教育研究》期刊2019年06期）
郝彬彬[2]（2019）在《浅谈小学语文中“表示动作的词语”的教学策略》一文中研究指出在小学低年级语文动词的教学上,教师可以引领学生在表演、比较、体验运用中学习词语,增强学生的学习兴趣,提高学习效果。(本文来源于《新教育》期刊2019年32期）
刘志宇,郑旗[3]（2019）在《3-6岁幼儿基本动作技能评价及发展策略》一文中研究指出研究目的:基本动作技能是人类动作发展研究方面的热点,主要强调是大肌肉群工作技能对动作发展的影响,幼儿时期大肌肉动作发展是基本动作技能的重要组成部分,主要包括移动性动作技能和操作性动作技能,在此阶段对其基本动作技能进行评价具有重要意义。本研究旨在对临汾市3-6岁幼儿基本动作技能的现状进行测试与评价,并提出可以促进临汾市3-6岁幼儿基本动作技能的发展策略,为幼儿基本动作技能的良好发展提供参考依据。幼儿基本动作技能方面的相关研究是幼儿体育研究领域的热点问题。幼儿时期是掌握基本动作技能的关键期,幼儿时期掌握的基本动作技能是有效完成动作的基础。对幼儿基本动作技能进行评价是相当必要的。对幼儿基本动作技能进行评价,既可以了解当前幼儿基本动作技能的现状,也可以为日后幼儿基本动作技能的良好发展提供相应的参考和依据。基本动作技能对于儿童生理、心理的发展以及生活与学习都具有重要作用。3-6岁,此年龄段是幼儿基本动作技能形成的重要阶段,在成长发育过程中对其基本动作技能进行评价很有必要的。既可以对幼儿自身基本动作技能基本情况进行了解,也可以加强各界对幼儿基本动作技能的重视程度。研究方法:研究以临汾市3-6岁幼儿基本动作技能评价为研究对象,根据研究目的,随机选取临汾市幼儿园共262名幼儿(男幼125名,女幼137名)为测试对象,主要采用文献资料法、实地调查法、测试法(大肌肉动作发展测验第叁版(TGMD-3))、数理统计法等研究方法,对临汾市幼儿园3-6岁幼儿基本动作技能基本情况、不同年龄基本动作技能、不同性别基本动作技能分别进行分析。研究结论:(1)临汾市3-6岁幼儿的基本动作技能总体掌握情况呈中等偏上;移动性动作技能掌握情况好于操作性动作技能;移动性动作技能中跑的动作技能掌握情况相对较好;操作性动作技能中双手接球整体掌握情况相对较好。(2)临汾市3-6岁幼儿不同年龄段之间基本动作技能掌握情况随着年龄的增长不断提高和完善发展,基本动作技能发展水平差异也在随着年龄的不断增长而逐渐变小。(3)临汾市3-6岁幼儿不同性别之间整体基本动作技能不存在差异;移动性动作技能不存在差异;操作性动作技能存在显着性差异,男幼儿掌握情况好于女幼儿;操作性动作技能中脚踢固定球存在非常显着性差异,男幼儿掌握情况好于女幼儿;操作性动作技能中下手抛球存在显着性差异,男幼儿掌握情况好于女幼儿。发展策略:将幼儿基本动作技能练习列入活动课程当中。为促进幼儿基本动作技能良好发展,建议在幼儿园体育活动课中可增设基本动作技能的相关练习;培养与提高幼儿教师基本动作技能职业素养。加大幼儿教师基本动作技能培训,提高幼儿教师基本动作技能职业素养,引进幼儿基本动作技能相关师资力量,并鼓励幼儿园园长、幼儿教师以及幼儿园体育教师普遍进行幼儿体育与健康教育培训,使得全体教师掌握基本动作技能的相关教学。幼儿教师可根据幼儿年龄及性别特征制定相应计划,指导幼儿进行基本动作技能专业化练习;将幼儿基本动作技能渗透到幼儿家庭当中。幼儿基本动作技能的良好发展不能缺失家长的正确指引,要将幼儿基本动作技能渗透到幼儿家庭当中,家长需重视幼儿基本动作技能,扮演好自己的角色;研制和完善幼儿基本动作技能专用场地器材。研制和提供良好的幼儿基本动作技能专用场地器材设施,为幼儿进行基本动作技能练习创造良好的条件;将幼儿基本动作技能纳入学习与发展指南中。为促进3-6岁幼儿基本动作技能可根据3-6岁幼儿不同年龄段的特征设计适合各年龄段自身进行的具体基本动作技能;尽快出台区域性幼儿基本动作技能评价标准。出台区域性幼儿基本动作技能评价标准,以更好的引导幼儿进行基本动作技能的练习,推动幼儿基本动作技能良好发展,从而提高幼儿基本动作技能整体水平。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
黄俊亚[4]（2019）在《中国艺术体操队集体项目难度动作探析及东京奥运会备战策略》一文中研究指出研究目的:随着体育相关学科的发展和艺术体操运动科学化程度不断提升,国际艺术体操竞技水平呈快速上升趋势,运动员可掌握的难度动作数量、类型、形式日趋增多,难度价值不断提高,推动着国际体联在评分规则中推出难度价值不封顶的条款,这一条款促使难度得分占优者,成绩排名居前,高价值的难度动作成为获胜的基础保障。中国艺术体操队如何以最佳的编排形式获得高价值的难度得分,并在赛场上完美地呈现出来,更具针对性地调整战略布局,顺利赢得东京奥运会入围资格,达成中国艺术体操队的第一备战目标,是队伍亟待解决的现实问题。艺术体操集体项目在奥运会这一国际级综合性赛事中,仅拥有14个参赛席位。2018年艺术体操世界锦标赛中,已有叁支集体队伍赢得2020东京奥运会入场券,2019年9月在阿塞拜疆举行的艺术体操世锦赛,暨2020年东京奥运会资格赛上,将角逐出第二批入围奥运会的5支集体队伍,除东道主拥有1个外卡席位外,其余5个席位将在2020年5月举行的大洲锦标赛中产生。因此,2019年将是竞争奥运会入围资格的关键年,该年度每场世界杯系列赛事,均将成为竞争者们的角逐场。在2019年4月4日-8日世界杯意大利站比赛中,中国队5球排名第8位,3圈4棒出现4次重大失误排名第12位,由此,全能成绩仅位列第11名,入围岌岌可危。研究方法:本研究主要运用文献资料法、视频分析法和数理统计法,对2019年艺术体操世界杯意大利站集体全能前8名队伍和中国队,成套难度动作相关问题进行深度剖析,旨在探析问题所在,切实提出我国艺术体操集体项目难度分值的提升策略,解决备战东京奥运会的核心问题。研究结果:1)5球成套动作中,多数队伍通过交换类难度动作的加分因素,获得单个高分值难度,所以选择交换难度数量多于身体难度数量的组合形式,有利于提高难度价值,中国队成套动作中两类难度的数量组合形式,符合这一趋势。3圈4棒成套动作中,交换类难度动作采用的附加加分标准增多,最高分值达到0.8分的队伍数量明显增加,中国队3圈4棒成套动作中,交换难度明显低于前7个国家,同样是附加加分标准运用不足,需引起高度重视。中国队动态交换难度动作的数量居中,为提高动作的流动性,有必要根据音乐和队形变化的需要,适量增加1至2个。同时,舞步组合的数量有待增加。2)俄罗斯、以色列、乌克兰叁支队伍,5球成套D3D4难度得分较高,中国队得分较低。3圈4棒成套协作动作数量在16个以上能基本满足高价值的需要,成套动作中复合型协作动作编排居多的队伍排名相对靠前,表明高价值协作动作对成绩的贡献率颇高。中国队3圈4棒成套动作中共有20个协作动作,为了达成奥运会入围的目标,需将D3D4难度分值提高至11.00分以上。3)备战东京奥运会过程中,中国队应更加重视编排的合理性,积极参加国际赛事,积累经验,提高裁判认可度,在难度分值不占优势的情况下,深度分析与评估运动员的技术与能力水平,分别从5类难度动作入手,制定加分计划并尽快实施:1)身体难度。在短期内提高分值不易实现,因此,重点落实在改进技术方面,高质量完成编排中的4个身体难度动作,确保分值被裁判认可,在完成裁判组争取实现0扣分。2)交换难度。该类动作加分空间较大,应将目标制定为:至少2个交换难度应达到0.8分值。加分途径主要通过抛、接和过程中增加BD等我国运动员可掌控的加分标准,实现价值最大化;3)舞步组合。目前,中国队的两套动作中均编排了1个舞步组合,明显少于前8每名队伍的平均值,必须增加1个舞步组合,为D1D2难度组增加0.3的分值,由于舞步组合耗时较长,需考虑添加的位置,舍取掉个别价值低的动作,并提高成套动作速度;4)协作动作。协作动作是获得分值最高的难度种类,中国队应加大附加标准的加分力度,通过改变协作动作形式,即增加复合型协作动作(在一个协作中由两类型组成,例如:+CRR及加分标准)和单一性协作动作的加分标准,提高动作分值;5)结合旋转的动力性动作。为了保证该类动作的成功率,慎重增加加分标准,但应提高动作质量,提升分值认可率。研究结论:1)中国艺术体操队集体项目本次比赛中成绩不佳,在交换难度中附加加分标准运用不足,舞步组合数量偏少,导致难度价值缺乏竞争力;2)复合型协作动作是获得分值的最佳途径,但中国队在该类动作设计中明显不足,导致在成套有限的时间内未能获得最大的价值效益,而单一性协作动作的附加加分标准也未充分利用,因此,D3D4难度组分值与优势国家存在一定差距,对备战东京奥运会造成一定的掣肘;3)针对中国队本次比赛中暴露出来的问题,依据艺术体操发展趋势,重视难度价值提升,对交换难度和单一性性协作动作有计划地增添附加加分标准,增加复合型协作动作数量;提升编排的合理性;通过参与国际比赛,积累经验,提高成套动作成功率和裁判认可度。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
马媛媛,任明仑[5]（2019）在《基于神经网络的机械臂动作示教学习策略》一文中研究指出针对服务型机器人面向多样化工作时的运动问题,设计一种基于示教学习机制与神经网络方法的机械臂动作学习策略,该策略系统包括信息获取模块、自主学习模块和任务执行模块叁个部分。首先,由信息获取模块采集示教过程中的状态信息;其次,构建神经网络模型并通过示教数据的训练得到机械臂动作策略;然后,任务执行模块获取目标任务并采集当前状态信息输入神经网络,根据神经网络输出的策略使机械臂完成指定任务。仿真实验结果表明,该方法能够实现对机械臂动作的学习,并且具有一定的泛化性。(本文来源于《第十四届（2019）中国管理学年会论文集》期刊2019-11-01）
赵俊[6]（2019）在《动作技能教学策略在西藏高校《大学计算机基础》课程中的应用》一文中研究指出计算机教学是教学中不可缺少的重要教学模式,受到西藏地区生源特点影响,大学计算机基础教学面临着很多困难。为保证大学计算机基础能够实现教学目标,提出了西藏高校《大学计算机基础》动作技能教学策略应用研究。笔者根据当前西藏高校大学计算机教学存在的问题,设计动作技能教学具体实施策略,并对其在西藏高校《大学计算机基础》教学中的应用进行分析,以解决西藏地区计算机教学中的难题。(本文来源于《信息与电脑(理论版)》期刊2019年20期）
常军善[7]（2019）在《把控篮球动作实践训练的有效策略》一文中研究指出在小学体育课程中,篮球运动是一项学生喜爱的项目。篮球教学的难点在于对篮球基本动作技巧的学习和运用上。本文围绕小学生身心发展规律,就如何展开篮球动作技巧训练策略进行梳理,提出合理的教学建议。(本文来源于《当代教研论丛》期刊2019年10期）
戴志辉,张程,刘宁宁,曹虹,焦彦军[8]（2019）在《特高压直流线路保护原理及动作策略分析》一文中研究指出首先结合特高压直流输电的特点,分析了复杂的电网结构、灵活的运行方式和更远的输电距离对直流线路保护提出的更高要求。其次,结合直流线路保护的工程应用现状,阐述了基于单端量和双端量的保护原理的研究进展,归纳了2类保护中涉及的方法。随后总结了常见的特高压直流线路保护动作策略,并对故障重启动逻辑进行了介绍。最后,在现有研究的基础上,分析了直流线路保护需进一步关注的问题和可能的解决办法。(本文来源于《电力系统自动化》期刊2019年21期）
李振兴,王振宇,翁汉璃,李振华,徐艳春[9]（2019）在《兼顾源网安全的大规模电力外送基地多机失步保护动作策略》一文中研究指出在大规模电力外送基地中常规能源与新能源打捆外送的趋势日趋明显。针对系统发生多机失步时,发电机安全与电网完整性对发电机失步保护要求的矛盾性,提出一种兼顾源网安全的大规模电力外送基地多机失步保护动作策略,切除最小机组保全系统稳定。立足于大规模电力外送基地多机失步的原因分析,基于等面积定则,提出多机失步下系统稳定控制策略。并从理论上分析和计算了在线路故障与负荷突变时系统稳定最优切机数,提高了系统的稳定性。最后,基于多机组并联外送系统的仿真模型验证了所提出的最小切机策略,通过功角曲线变化说明了该策略的有效性。(本文来源于《电力系统保护与控制》期刊2019年18期）
胡六四[10]（2019）在《基于RNN的视频模型构建和动作识别策略研究》一文中研究指出递归神经网络(RNN)和长短时记忆(LSTM)在处理顺序多媒体数据方面取得显着成就。因此,提出了一种双向长短时记忆的递归神经网络(DLSTM),该方法结合了卷积神经网络(CNN)和递归神经网络的动作识别新方法。首先,利用CNN提取视频的深度特征,构建视频特征模型,以减少冗余和复杂性。然后,利用递归神经网络学习帧特征之间的序列信息。该方法具有学习长序列的能力,能够在一定的时间间隔内通过分析特征来处理较长的视频。实验结果与现有的方法比较,该方法在动作识别方面有明显完善。(本文来源于《佳木斯大学学报(自然科学版)》期刊2019年05期）
动作策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在小学低年级语文动词的教学上,教师可以引领学生在表演、比较、体验运用中学习词语,增强学生的学习兴趣,提高学习效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
动作策略论文参考文献
[1].付海霞.大班韵律活动中动作创编的策略探析[J].幼儿教育研究.2019
[2].郝彬彬.浅谈小学语文中“表示动作的词语”的教学策略[J].新教育.2019
[3].刘志宇,郑旗.3-6岁幼儿基本动作技能评价及发展策略[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[4].黄俊亚.中国艺术体操队集体项目难度动作探析及东京奥运会备战策略[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[5].马媛媛,任明仑.基于神经网络的机械臂动作示教学习策略[C].第十四届（2019）中国管理学年会论文集.2019
[6].赵俊.动作技能教学策略在西藏高校《大学计算机基础》课程中的应用[J].信息与电脑(理论版).2019
[7].常军善.把控篮球动作实践训练的有效策略[J].当代教研论丛.2019
[8].戴志辉,张程,刘宁宁,曹虹,焦彦军.特高压直流线路保护原理及动作策略分析[J].电力系统自动化.2019
[9].李振兴,王振宇,翁汉璃,李振华,徐艳春.兼顾源网安全的大规模电力外送基地多机失步保护动作策略[J].电力系统保护与控制.2019
[10].胡六四.基于RNN的视频模型构建和动作识别策略研究[J].佳木斯大学学报(自然科学版).2019