赵宏文/宁夏财经职业技术学院
【摘要】思想政治理论课是培养大学生思想政治素质的主要阵地，提高思想政治理论课的有效性，对我国职业院校学生的健康成长起着关键性作用。随着教育教学改革深化，思想政治理论课的教育教学方式也在悄然变化，提倡以实践教学为突破口的教育教学改革正在全面开展。因此，构建一套适合实际情况的实践教学体系，成为提高思想政治理论课教育教学效果的重要途径。
【关键词】思想政治理论课；实践教学；体系；建构
一、思想政治理论课实践教学及其体系的概念界定
对于实践教学的概念界定有两种。第一种是，实践教学是以巩固理论知识和加深对理论知识的理解为目标，为培养具有创新意识的高素质人才，将理论与实际相联系、让学生提高动手能力和掌握科学方法的教学方法。第二种是，实践教学是以实践为核心思想的教育活动和教育理念。强调在教学中，强调对学生的教育性、创造性、实践性和主体性，主要特征是学生能够主动参与、主动思考、主动探索，总体目标是促进学生全面发展的一种教学形式。可见，实践教学是相对于理论教学的一种教学方法，通过实践教学升华或者巩固理论教学的一种形式。
思想政治理论课实践教学只是将实践教学更加具体化，更加结合专业领域。对于此概念，也有很多不同的解释，第一种解释是，指以学生获得科学理论和学科基础知识为基础，将理论知识和大学生个性发展规律整合到实践活动当中，达到理论与实践、显性实践教育与隐性实践教育、学术性知识和体验性知识、课内与课外、校内与校外相结合的教学方法。第二种解释是，围绕“教学应该做什么”与“怎么做”为主要的焦点问题,强调人本身的存在方式，让学生在教师引导下，主动接受和理解相关的知识。从而可以看出，思想政治理论课实践教学是强调在思想政治理论课领域里，作为教授这门课的任课教师应当如何进行的一种教学方法，倾向于教学方法的实施和操作，主要的目的是相对于理论教学只是掌握纯理论知识的另外一种目的，也就是让学生通过教师的行为活动和在教师活动启发和引导下，主动参与教学活动而获得和形成的一种价值观和思想。在这里不仅强调了教师主体性，同时也强调了学生的主观能动。
思想政治理论课实践教学体系是在该课领域范围内，由思想政治理论课教师、思想政治理论课的主要内容（毛泽东思想概论与中国特色社会主义理论体系、思想道德修养与法律基础、形势与政策、心理健康教育等）、思想政治理论课实践教学基地、思想政治理论课课堂、思想政治理论课理论知识教学方法和实践教学方法等重要因素整合形成的一个整体，同时，也按照学生的年龄阶段、心理特质、性格特点、已经形成的价值观和思想、平时的行为举止和思想倾向、兴趣爱好和交流沟通的特点等，结合思想政治理论课的教学内容，在思想政治理论课教师的引导下，正确运用实践教学的方式，引导和促使学生形成社会主义核心价值观。因而，思想政治理论课体系是基于思想政治理论课授课内容，在教师、学生、实践教学基地和教学环节过程中，在教师的教学活动作用下，通过学生的切身体验和主体性活动，在各环节相互作用和循环有序中，达到教学目标的一种行为活动的综合。
二、思想政治理论课实践教学体系中的教学形式
思想政治理论课实践教学的形式有多种多样，归纳起来有两大类：
一是校内实践教学。校内实践教学主要分为课堂中的实践教学和课堂外的实践教学。课堂中的实践教学，主要是开展课堂讨论、课堂辩论、课堂演讲、情景教学、模拟训练等。课堂外的实践教学，主要是在教师指导下开展独立阅读、专题演讲、专题讲座、知识竞赛、组办各种协会、开展捐献爱心、公益活动、勤工助学活动、校园文化活动、心理咨询活动、校内学生德行观测活动和学雷锋志愿服务活动，以及校内实践教学基地教育活动等。在课堂外的实践教学中，要特别重视和加强校内实践教学基地建设，以此为中心和依托大力开展和丰富校内实践教学形式。
二是校外实践教学。校外实践教学主要是以建立思想政治理论课校外实践教学基地为核心，有组织地开展参观访问、社会调查、志愿服务、参加工农业生产劳动以及文化科技、卫生“三下乡”和科教、法律、文体、卫生“四进社区”等社会服务性活动，进一步拓展和延伸课堂教学，让学生了解国情、社情，增长才干，锻炼毅力，培养品格，增强社会责任感。
三、思想政治理论课实践教学体系中的教学内容
思想政治理论课实践教学内容丰富多彩，在继承已有成效做法的基础上可以不断创新和丰富。主要有：
院内影视教育实践教学活动。为改进教学模式，适应高职学生特点，充分利用现代化教学手段和现代社会丰富的视听资料特将影视教育引入思想政治理论课实践教学。影视作品主要从中宣部、文化部推荐的反映改革开放成果、具有爱国主义教育意义、人生观、价值观教育意义的影片中选取，符合思想政治理论课教学要求，所放影片实行教研室备案制。影视教育实践教学活动，让学生了解革命史，珍惜今天幸福生活，坚定有中国特色社会主义理论的信念，加强青年人生观、爱情价值观和职业理想教育。
院内外社会调查实践教学活动。为了加强教学的针对性，培养学生分析和解决问题的能力、团结合作的道德品质与集体主义的精神，将社会调查作为思政课的实践教学的重要内容之一。社会调查以调研小组的方式完成。调研小组共同制订调查研究计划，各成员要有明确的分工、阶段性目标和具体任务。调研题目的选择要在教师的指导下，根据教学内容的具体情况来确定，符合教师要求或认可。在调查实践过程中必须实事求是，认真做好调查记录，收集积累调研资料，禁止虚假行为。调研报告必须坚持理论联系实际的原则，在调查的基础上进行分析与思考，形成调研报告。调查可采用问卷调查、面谈调查、书信调查、电话调查、网上调查等多种形式。
院内外文化活动。积极组织学生参加校外各种技能大赛、辩论比赛、演讲比赛、文化体育比赛等活动。组织学生参加校内各类社团活动、文体活动和各种形式的大学生竞赛活动。让学生在社会实践活动中增长才干，锻炼毅力，培养品格，增强社会责任感，提升思想道德素质。
学雷锋志愿服务活动。结合实际情况，组织学生开展以学雷锋为主要内容的志愿服务活动。诸如开展文明礼仪、维护公共秩序、保护环境、爱粮节水、赛会保障等志愿服务活动和献爱心送温暖、面向特殊群体的志愿帮扶活动。积极在爱国主义教育基地和城市社区、工矿企业、农村乡镇、驻军部队、社会服务机构等地，广泛建立学雷锋志愿服务活动基地。
院内心理咨询活动。为学生开展心理咨询周活动。有心理方面困惑的学生可就学习压力、就业问题、人际交往、情绪情感等方面的问题向心理咨询师咨询。通过心理咨询活动培养教师实践教学能力并帮助学生培养良好的心理素质。
院内外参观活动。参观学院校史馆、图书馆、实训楼等相关场所，让学生了解学院发展历史，增强爱校教育。参观纪念馆、博物馆和科技馆，加强爱国主义教育。参观现代化的先进企业，培养爱岗敬业的职业道德素质和正确的职业观，了解改革开放的伟大成就。
建立学院学生德行观测点。加强学生的道德知行统一教育，创新道德教育新模式，注重培养学生德行的自觉性、自律性和自控性。在教学楼、图书馆、学生公寓、食堂等处建立学生自我监督的德行观测点，以手机、像机图片等形式宣扬遵守秩序、有公德意识、爱护公物的好人好事和刻苦学习、努力向上的学生好榜样；同时也把校园中那些不文明的事情记录下来，促进学生进行道德反思，大力发挥舆论对道德的评价和促进作用，努力提升学生思想道德素质和社会文明程度。
建立学生与学院沟通平台。通过平台的建立，让学院了解学生思想和诉求，加强学生思想教育和服务学生工作的针对性，同时训练学生沟通语言表达能力、信息传递能力、交往能力、纠纷协调解决能力。
四、思想政治理论课实践教学体系中的组织实施
思想政治理论课教学部是思想政治理论课实践教学的组织实施单位，对思想政治理论课教学计划中关于实践教学的内容进行修订和落实，制定具体课程实践教学的开课计划，审批任课教师实践教学的实施方案和教学授课计划，检查并且指导任课教师的实践教学课程，同时还要审核实践教学的经费使用和总结评比其实效性等。
思想政治理论课实践教学的直接责任人主要是该课的任课教师，主要负责制定自己所教授课程的授课计划和学期实践教学的安排，填报每一次实践教学组织实施的申报表，依据课程的实践教学计划，准备详细的实践教学方案，组织实施实践教学活动的全过程。最后，评定学生的实践学习成绩，提交每一次实践教学总结报告等。
全院思想政治理论课实践教学的职能管理部门是教务处，负责审批思想政治理论课实践教学的授课计划，协助相关部门，联系建设学院思想政治理论课实践教学基地，制定思想政治理论课教师实践教学工作量的计算办法，在检查和督导等环节中协调全院的思想政治理论课实践教学活动。
在宁夏财经职业技术学院思想政治理论课实践教学体系中，组织实施的分工要素主要有：领导小组是思想政治理论课实践教学的领导机构，党委宣传部门是实践教学的指导和协调部门，在组织大学生开展第二课堂活动和社会实践活动中，学院团委、学生处和各系部也是积极配合协助开展思想政治理论课实践教学活动的必备要素。
五、思想政治理论课实践教学体系中的条件保障
实践经费保障。学院健全实施思想政治理论课新课程方案的有效保障机制。在事业不断发展的基础上，学院加大对思想政治理论课改革与建设的投入。确保思想政治理论课建设经费，其经费单独列入学院思想政治理论课专项经费的年度预算，以保证这项工作的必要开支和正常进行。
实践教学基地建设。按照“全面规划、分步实施、逐步完善”的思路，根据就近就便、小型多样为主，实现基地化、规范化，讲究实践教学的长效性的原则，充分发掘和拓展整合历史文化和革命传统资源，争取用几年的时间，建成以校内实践基地、校外实践基地为主的多功能、多层次、多渠道的思想政治教育实践教学基地，使基地从其各自的特色出发，以其丰富的内涵、不同的形式为学生提供长知识、受教育的机会。使基地成为广大学生了解历史、缅怀先辈、传承文化、培养爱国情操等的重要课堂。
实践教学师资队伍建设。要增强基地实践教学的实效性，单纯依靠思想政治理论课教师是远远不够的，还必须得到广大从事思想政治教育工作的人员的大力支持。组建一支以思想政治理论课专业教师为主，学院各级领导干部、学生处、团委、系部党支部、辅导员为辅，分工合作、密切协调的团队。实践教学师资队伍的培养，主要通过学校培训、进修、参观学习、交流合作等途径解决。
综上所述，思想政治理论课实践教学中教师、教学内容、教学形式、保障条件、实践教学基地、组织实施和运行是思想政治理论课实践教学体系建构中必不可少的因素，在科学的分配和恰当的组合下，正确实施实践教学的不同形式的教学方法，能够切实提高思想政治理论课教学的实效性。
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注：本文系宁夏回族自治区教育系统党的建设研究立项重点课题《大学生素质拓展工作模式研究》阶段性研究成果