导读:本文包含了温州创业文化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:历史文化,创新创业,影响机制,多元化策略
温州创业文化论文文献综述
陈歆儿,张士军[1]（2019）在《历史文化因素对温州创新创业的影响机制与对策研究——以温州地区为例》一文中研究指出创新创业需要适宜的外部环境,历史、文化因素作为外部环境的重要组成部分,对促进创新创业的孕育与发展起着重要作用。采用质性分析方法和案例分析方法,以温州地区为研究样本,试图探索历史文化因素对温州地区创新创业的影响机制和效应,据此从历史文件视角提出促进创新创业的多元化措施。(本文来源于《经济研究导刊》期刊2019年10期）
许青,卢丽影[2]（2019）在《创新创业文化在留学生群体中的传播研究——以温州大学城为例》一文中研究指出"一带一路"的第5年,来华留学生数量逐年增多,在"双创"的全球大背景下,越来越多的留学生选择了温州这座创新创业氛围浓厚的城市。本课题以温州大学城为例,调查创新创业文化在留学生中的传播现状,分析留学生认知需求和社会支撑之间存在的矛盾,从传播者、传播内容、传播方式和途径4个维度探讨如何促进温州创新创业文化的传播,在提高留学生文化适应水平的同时,构建温州地域文化形象,帮助温州地域文化"走出去"。(本文来源于《江苏科技信息》期刊2019年06期）
马德龙[3]（2014）在《商业文化与创业实践:温州全民创业案例的文化分析与教育启发》一文中研究指出郭沫若在《十批判书》中写有:"商行为是始于殷。大约就因为这样,所以后世称经营这种行为的人便为"商人"的吧。"这是"商人"的最早渊源。但是,对商品生产流通中经济和文化要素进行提炼并整合、赋予商业文化这一概念的是原商务部部长胡平,在80年代他开创了商业文化学研究的先河。商业文化面向全社会,涵盖商品运动的全过程,涉及生产、流通、消费等各个领域(胡平,1994)。商品来自于生产领域,流通于商业领域,在消费领域实现其价值。商品以及商品本身所附着的文化被称为商业文化,有其独特的文化特征。商业文化产生于商品经济,由于各个地域的资(本文来源于《商业文化》期刊2014年19期）
周良钧[4]（2013）在《90后在校大学生对温州创业文化的传承研究》一文中研究指出文章通过对作为浙商文化现象之一的温州创业文化内生涵义的梳理及90后在校大学生对温州创业文化的传承路径研究,分析了温州创业文化对这一青年群体进行创业教育的现实影响。(本文来源于《浙江青年专修学院学报》期刊2013年04期）
马德龙[5]（2013）在《商业文化与创业实践:温州全民创业案例的文化分析与教育启发》一文中研究指出商业文化产生于商品经济,由于各个地域的资源禀赋不同,所产生的商业文化也有很大差异。温州独特的资源禀赋和生活环境产生了温州独特的商业文化,其核心是"事功"思想。商业文化的重要功能是育人,我们应在梳理和挖掘温州商业文化的基础上,培养学生诚实守信、公平竞争、义利并重的职业素养和文明经商的行为规范,使他们毕业后尽快成长为具有较强的经营能力和较高道德修养的创业者。(本文来源于《职教通讯》期刊2013年22期）
李晓微[6]（2013）在《结合温州区域文化,提高中职创业教育》一文中研究指出当前,国家加大职业培训教育的力度,加强中职学生的创业教育,培养具有创新精神和创造、创业能力的高素质人才,是当前中职学校的重要任务。鉴于此,各大中职学校纷纷展开创业教育工作,并取得了一定的成果。然而纵观我市职高的创业教育,不管是"创新型"、"综合型"还是"环绕型"的创业教育模式,其实都是被动的模式。从内容上来说,职高的创业教育主要是通过"第二课堂"、"选修课"(本文来源于《山西青年》期刊2013年14期）
沈潜[7]（2013）在《边缘心理的救赎——对温州人创业文化心理的一种解读》一文中研究指出"温州人"作为独特的创业群像凸显于改革开放和经济生活视野。但人们对于其某些创富现象又不乏褒贬誉毁。解读这些现象的文化心理逻辑,即在时空边缘化中形成的边缘意识和生存压抑,唯有以财富经济和调适超越来自我拯救,有助于理解其中包含的历史进步意义。(本文来源于《前沿》期刊2013年04期）
梅丽英,徐晓敏[8]（2012）在《沉浸鞋文化沃土 孵化创新创业之星——温州鞋革职业中专营造创新创业氛围》一文中研究指出走廊的宣传橱窗里,琳琅满目的鞋子设计图吸人眼球;迈步教室,墙角别致的展示架上,错落有致地摆放着一双双精致的鞋子……在这里,随处可见鞋的身影,或鞋子形状的班牌,或墙上不经意的涂鸦,这就是温州鞋革职业中专(温州鹿城职业技术学校)的校园,一个鞋的世界。(本文来源于《职业》期刊2012年15期）
李昔琪,王睿,陈钰,刘健[9]（2012）在《区域经济文化优势下医学院校加强创业教育途径研究——以温州医学院为例》一文中研究指出随着医学生就业的市场化以及医学院校的不断扩招,医学生的就业问题也日益严峻。为促就业各医学院校也采取了一系列的措施,"以创业促就业"的就业方式也成为研究的重点。文章主要分析了在温州区域经济文化背景下开展创业教育的优势,并对医学院校加强创业教育的途径进行了探索和研究。(本文来源于《科技信息》期刊2012年12期）
马德龙[10]（2012）在《基于温州商业文化的创业教育研究》一文中研究指出我国高校开展创业教育已经十年有余,虽然借鉴国外先进理念,获得了一些创业教育的经验,但整体来讲还是缺乏对本土创业教育资源的挖掘、提炼和使用,尤其是在结合区域资源方面开展的创业教育研究更显不足。文章在深入挖掘区域资源的基础上,提炼温州商业文化中的创业文化资源,融入创业教育,培养大学生的创业意识和能力,并通过创业教育促进区域商业文化的发展。(本文来源于《职教论坛》期刊2012年07期）
温州创业文化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"一带一路"的第5年,来华留学生数量逐年增多,在"双创"的全球大背景下,越来越多的留学生选择了温州这座创新创业氛围浓厚的城市。本课题以温州大学城为例,调查创新创业文化在留学生中的传播现状,分析留学生认知需求和社会支撑之间存在的矛盾,从传播者、传播内容、传播方式和途径4个维度探讨如何促进温州创新创业文化的传播,在提高留学生文化适应水平的同时,构建温州地域文化形象,帮助温州地域文化"走出去"。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
温州创业文化论文参考文献
[1].陈歆儿,张士军.历史文化因素对温州创新创业的影响机制与对策研究——以温州地区为例[J].经济研究导刊.2019
[2].许青,卢丽影.创新创业文化在留学生群体中的传播研究——以温州大学城为例[J].江苏科技信息.2019
[3].马德龙.商业文化与创业实践:温州全民创业案例的文化分析与教育启发[J].商业文化.2014
[4].周良钧.90后在校大学生对温州创业文化的传承研究[J].浙江青年专修学院学报.2013
[5].马德龙.商业文化与创业实践:温州全民创业案例的文化分析与教育启发[J].职教通讯.2013
[6].李晓微.结合温州区域文化,提高中职创业教育[J].山西青年.2013
[7].沈潜.边缘心理的救赎——对温州人创业文化心理的一种解读[J].前沿.2013
[8].梅丽英,徐晓敏.沉浸鞋文化沃土孵化创新创业之星——温州鞋革职业中专营造创新创业氛围[J].职业.2012
[9].李昔琪,王睿,陈钰,刘健.区域经济文化优势下医学院校加强创业教育途径研究——以温州医学院为例[J].科技信息.2012
[10].马德龙.基于温州商业文化的创业教育研究[J].职教论坛.2012