导读:本文包含了相似定理论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:判定定理,相似叁角形,全等叁角形,数学知识
相似定理论文文献综述
秦威[1]（2019）在《叁角形相似判定定理的探索》一文中研究指出1教材说明浙教版九年级上册第四章"相似叁角形"第4节"两个叁角形相似的判定"(第2课时)。2重难点"两边对应成比例,且夹角相等的两个叁角形相似"的判定方法的探索发现。3教学目标(1)使学生经历两个叁角形相似的判定的探索过程,体验成功的快乐,增强学习数学知识的信心和兴趣。(2)在类比、推理等数学活动中积累数学活动经验,理解从边角结合的条件出发说明两个叁角形相似的判定定理,体会从特殊到一般的研究问题的方法,提升逻辑推理能力。(本文来源于《中学数学教学参考》期刊2019年29期）
李国全,刘宝庆,钱锟,许贵桥[2]（2019）在《函数域中Sárk?zy定理的2-维相似品（英文）》一文中研究指出F_q[t]为含有q个元的有限域F_q上的多项式环.对N∈N,设G_N为由F_q[t]中一切次数严格小于N的多项式所形成的集合.假定F_q的特征严格大于2,并且A■G_N~2.如果对任何d∈F_q[t]{0}都有(d, d~2)∈A-A={a-a':a, a'∈A}.本文证明了|A|≤■,此处常数C只依赖于q.应用这个估计,本文把函数域中的Sárk?zy定理推广到了次数严格小于3的多项式的有限族的情形.(本文来源于《数学杂志》期刊2019年05期）
唐孟强[3]（2019）在《叁角形相似及正弦定理在高中物理中的应用》一文中研究指出高中物理中常用到一些数学知识,如叁角函数、正弦定理、余弦定理、相似叁角形等。应用叁角形相似及正弦定理能快速找出一些问题的结果,起到化繁为简、化难为易的良好效果。一、应用叁角形相似求动态平衡问题在高中物理中,物体处于动态平衡的状态下,会受到很多不同的力,如果运用平衡条件,进行列式定量分析,将会面临复杂、烦琐的分析过程,若利用叁角形相似将使问题更加简便。如(本文来源于《试题与研究》期刊2019年28期）
向毅,张瑛[4]（2018）在《用正弦定理进行“相似叁角形的判定”教学》一文中研究指出1问题提出《义务教育数学课程标准》(2011年版)要求学生掌握好相关的数学知识与技能~([1])。代数和几何是学生数学学习的两大板块,几何课程历来难学~([2])。几何与客观现实有紧密的联系,又与现实世界中的具体事物有一定距离,特别是使用了高度抽象的几何语言,增加了学习的难度。史宁中在《义务教育数学课程标准解读》(2011年版)中指出:"一个重要问题就是几(本文来源于《中学数学教学参考》期刊2018年15期）
张俊飞[5]（2017）在《改进TF-IDF结合余弦定理计算中文语句相似度》一文中研究指出提出一种改进TF-IDF结合余弦定理计算中文语句相似度方法。首先采用IKAnalyzer分词器对中文语句分词处理,提取核心关键词,然后通过计算句子关键词词频和权重形成的TF-IDF向量组,结合余弦定理实现中文句子相似度计算。改进后的TF-IDF计算方法采用《同义词词林》词典实现对关键词及其同义词词频统计,并通过Lucene技术实现关键词权重快速计算。改进后的中文句子相似度算法不仅考虑句子中关键词的物理特征,还对关键词的语义特征进行相似度计算,提高中文句子相似度计算的准确性。(本文来源于《现代计算机(专业版)》期刊2017年32期）
陈应明[6]（2017）在《两组“巧然相似”的几何定理》一文中研究指出在平面几何中,有两组"巧然相似"的几何定理!——究竟是哪两组呢?为了使该组定理的表述更为简洁,我们约定本文中的几个常用概念,其内涵和外延如下:平行线——两条直线没有公共点;两条或两条以上的一组直线互相平行,称为平行线组,一组平行线至少是两条直线.如果没有特别说明,本文中的平行线——即指两条平行直线.(本文来源于《中小学数学(初中版)》期刊2017年06期）
陈汝斯,林涛,余光正,毕如玉,徐遐龄[7]（2017）在《基于Gerschgorin定理和矩阵相似变换的谐波谐振参数安全域快速估计方法研究》一文中研究指出智能电网背景下,电力系统谐波谐振的分析与控制变得愈加复杂。因此,对于谐波谐振问题的预防和控制,尤其是谐波谐振参数安全域问题值得深入研究。该文提出一种谐波谐振参数安全域的快速估计方法。首先,基于Gerschgorin圆盘定理和矩阵相似变换,分析推导可避免谐波谐振发生的谐波节点导纳矩阵元素应满足的显式充分条件。其次,建立以相似变换矩阵元素为变量的、约束均为线性的优化规划模型并求解。最后,基于多个不同规模算例,通过与特征值精确计算所得安全域对比验证该文方法的正确性和优越性。(本文来源于《中国电机工程学报》期刊2017年16期）
邬云德[8]（2017）在《数学定理教学方法——以“相似叁角形判定定理1”为例》一文中研究指出一、背景介绍定理是用推理的方法判断为正确的命题,它包括数学中的性质定理、判定定理、公式等.定理与原理"一字之差",但逻辑形式却有天壤之别.原理教学主要是由特殊到一般的归纳推理,定理教学主要是由一般到特殊的演绎推理;原理主要接受实践的检验,定理必须经过逻辑的证明;原理教学可以借用"概念形成"的方式来进行,定理教学要经历"提出问题→操作观察→归纳猜想→分析证明→多样表达→解决问题→反思内化"的过(本文来源于《中学数学》期刊2017年02期）
谷玉丹[9]（2016）在《论“静电场的高斯定理”与“安培环路定理”教学设计的相似性》一文中研究指出"静电场的高斯定理"是静电学中最基本最重要的定理,同样"安培环路定理"在稳恒磁场中也同样有着举足轻重的地位,本文基于"静电场的高斯定理"与"安培环路定理"的教学设计,给出两大定理在推导过程中的相似点。(本文来源于《价值工程》期刊2016年33期）
顾跃平[10]（2016）在《由表及里 揭示本质——初中数学“相似叁角形判定定理1”教学设计》一文中研究指出【前端分析】1教材分析。相似叁角形是全等叁角形的推广,相似叁角形的判定是其中的主要内容,在结构上是与全等叁角形的判定、平行四边形的判定等内容相类同的。平面几何中直线型的问题最终都是转化为叁角形问题来解决的,因此相似叁角形是整个平面几何的重要内容之一。2.学情分析。学生对全等叁角形的判定定理已(本文来源于《现代教学》期刊2016年11期）
相似定理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
F_q[t]为含有q个元的有限域F_q上的多项式环.对N∈N,设G_N为由F_q[t]中一切次数严格小于N的多项式所形成的集合.假定F_q的特征严格大于2,并且A■G_N~2.如果对任何d∈F_q[t]{0}都有(d, d~2)∈A-A={a-a':a, a'∈A}.本文证明了|A|≤■,此处常数C只依赖于q.应用这个估计,本文把函数域中的Sárk?zy定理推广到了次数严格小于3的多项式的有限族的情形.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
相似定理论文参考文献
[1].秦威.叁角形相似判定定理的探索[J].中学数学教学参考.2019
[2].李国全,刘宝庆,钱锟,许贵桥.函数域中Sárk?zy定理的2-维相似品（英文）[J].数学杂志.2019
[3].唐孟强.叁角形相似及正弦定理在高中物理中的应用[J].试题与研究.2019
[4].向毅,张瑛.用正弦定理进行“相似叁角形的判定”教学[J].中学数学教学参考.2018
[5].张俊飞.改进TF-IDF结合余弦定理计算中文语句相似度[J].现代计算机(专业版).2017
[6].陈应明.两组“巧然相似”的几何定理[J].中小学数学(初中版).2017
[7].陈汝斯,林涛,余光正,毕如玉,徐遐龄.基于Gerschgorin定理和矩阵相似变换的谐波谐振参数安全域快速估计方法研究[J].中国电机工程学报.2017
[8].邬云德.数学定理教学方法——以“相似叁角形判定定理1”为例[J].中学数学.2017
[9].谷玉丹.论“静电场的高斯定理”与“安培环路定理”教学设计的相似性[J].价值工程.2016
[10].顾跃平.由表及里揭示本质——初中数学“相似叁角形判定定理1”教学设计[J].现代教学.2016