导读:本文包含了新疆高职院校学生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新疆学生,小团体意识,自我认知
新疆高职院校学生论文文献综述
刘熹[1]（2019）在《内地高职院校新疆少数民族学生突出特点及原因》一文中研究指出内地高职院校新疆少数民族学生一直是政府关注的重点,本文试图从学生工作的角度出发,从"招生分数线相对较高""小团体意识并不强烈"和"心理问题的平均分部"等叁个方面分析内地高职院校少数民族学生突出特点及原因。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年18期）
邓宝仿[2]（2019）在《内地高职院校新疆籍学生思政教育个性化培养模式探究》一文中研究指出随着越来越多的新疆少数民族学生来内地高职院校就读,其特殊性让高职院校的教职员工无论是在教学还是在生活管理上,都给予足够的重视。出于和谐社会、民族团结以及校园稳定的目的,对于新疆籍学生的思想政治教育要格外注意。针对新疆籍学生在内地高职院校学习生活中的种种表现,文章深刻分析了内地高职院校新疆籍学生思想政治教育所存在的问题,提出了基于个性化培养模式下的新疆少数民族学生思想政治教育的有效方法。(本文来源于《吉林教育》期刊2019年Z3期）
邓宝仿,李志浩,木拉提·马合木提[3]（2019）在《高职院校内地新疆学生思想政治教育特殊性及心理疏导研究》一文中研究指出我国正处于社会经济转型的关键时期,高职院校需根据少数民族大学生特点来加强对他们的思想政治教育,为我国社会主义事业的稳定发展培养出大量合格且可靠的建设者与接班人。本文通过具体阐述高职院校内地新疆学生思想政治教育的特殊性,并根据实际情况提出高职院校内地新疆学生思想政治教育及心理疏导的途径,旨在提升高职院校内地新疆学生的思想政治教育水平,促使新疆学生能够更加健康的成长。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年07期）
纪晶,张莉初,马维娜[4]（2019）在《新疆高职院校加强学生公民意识教育路径分析》一文中研究指出新疆处于祖国西北边陲,是多民族聚集,多元文化交融汇集之地,因此,新疆高职院校的大学生也有着多民族、多文化的群体性特征。大学生公民意识的建立与养成对维护新疆社会稳定和长治久安,有着重要的作用与意义。本文主要围绕新疆高职院校学生公民意识教育存在问题进行分析研究,并就如何完善公民意识教育进行路径分析。(本文来源于《创新创业理论研究与实践》期刊2019年13期）
米娜[5]（2019）在《浅谈新疆高职院校学生思想政治教育实效性研究的必要性》一文中研究指出新疆高职院校学生的思想政治教育工作面临着更为复杂的环境和形势,工作任务更为艰巨。认识到研究新疆高职院校学生思想政治教育实效的必要性,是社会主义现代化建设对高职人才的基本需求,是新疆长治久安和稳定发展的需要,实现高职教育培养目标和促进学生全面发展及构建和谐校园的需要。(本文来源于《中共伊犁州委党校学报》期刊2019年02期）
牛晓芳[6]（2019）在《新疆高职院校学生职业精神培养探析》一文中研究指出我国正处在转变发展方式,变革经济结构以及转换增长动力的攻关期,经济发展由高速增长阶段迈向高质量发展的新进程,但是高素质技术技能人才供给与需求之间的结构性矛盾仍然突出。2019年3月5日,李克强总理在《政府工作报告》中指出,高职院校今年大规模扩招100万人。这更需要加快现代职业教育的发展,在优化人才结构的基础上扩大有效供给,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供人才支撑。因此高职院校不仅要培训学生的职业技能,更要注重培养学生的职业精神,将人口红利转变为人力资源红利,整体提高人力资源素质,进而提高产品和服务质量以及全要素生产率,促进高职学生成为中国产业走向全球产业中的高端生力军。本文正是基于经济发展和高职扩招改革的研究背景,运用文献研究法、问卷调查法、综合分析法开展研究。论文的引言部分阐述了研究背景、研究意义、国内外研究综述和研究方法等内容。论文的正文部分主要包括以下叁个方面的内容:第一,对新疆高职院校学生职业精神的基本概念进行概述,主要有职业精神的涵义、内容和特点,为下文新疆高职院校学生职业精神培养的相关研究提供理论基础;同时还从五个方面论述了新疆高职院校学生职业精神培养的必要性。第二,结合调查情况分析得出当前新疆高职院校学生职业精神培养现阶段取得的成绩以及存在的问题,在此基础上挖掘存在问题更深层次的原因。第叁,根据文献研究与实际调研,分别从优化新疆高职院校学生职业精神的培养环境、强化新疆高职院校职业精神培养的主客体建设、坚持新疆高职院校学生职业精神培养的课堂教学主渠道、营造新疆高职院校学生职业精神培养的“实践育人”氛围以及创新新疆高职院校学生职业精神的培养模式这五方面入手,就建设新疆高职院校学生职业精神培养提出合理化建议。旨在为落实新疆工作总目标、实现新疆高职院校教育以就业、创业为主导的办学宗旨以及新疆高职人才的培养做出贡献。(本文来源于《新疆大学》期刊2019-05-26）
乔莉[7]（2019）在《论高职院校学生担任学生干部的经历对就业的影响——以新疆建设职业技术学院为例》一文中研究指出本文结合当前的就业形势及现象,通过对用人单位进行问卷调查,客观认识当前高职院校学生担任学生干部经历对就业的影响。通过分析调查找到学生干部在就业过程中表现的积极一面,探寻哪些能力是用人单位所青睐的,哪些能力是学生干部需要继续提高的,以期帮助这个群体更好地提高就业核心竞争力。(本文来源于《大陆桥视野》期刊2019年04期）
褚彪,王永哲,冯建永[8]（2018）在《大思政格局下提高高职院校学生人文素质的途径研究——以新疆高职院校为例》一文中研究指出通过问卷调查,对大思政格局下新疆高职院校学生的人文素质状况进行分析总结,并分析当前新疆高职院校人文素质教育存在的问题,从而通过对人文素质教育的正确定位,优化人文课程设置,提升教师队伍水平,提高校园人文氛围,加强新疆高职院校学生的人文素质教育,提高学生的人文涵养与综合素质等方面探讨出大思政格局下提高当前新疆高职院校学生人文素质的途径。(本文来源于《工业技术与职业教育》期刊2018年04期）
张光军[9]（2018）在《新疆高职院校课外体育活动促进学生民族团结的方案设计与实施研究》一文中研究指出新疆地区长久以来都是我国少数民族团结教育的重要地区。“民族团结问题对于新疆而言是最难、最长远的问题。”这一论断的提出将新疆地区的持久稳定工作推向了新的高度。新疆地区文化特点是多种文化交融而成的多元文化区域,加之新疆地区地理位置的独特性,容易受到其它敌对势力的破坏,从而产生不稳定因素。新疆地区民族团结与融合是促进其发展的重要条件,更是我国稳定发展的前提。体育运动作为一种世界通用的肢体语言,在不同民族之间架起精诚团结、锐意进取、平等自由的桥梁,从而形成和谐共处、互惠共赢、稳定团结的良好局面。新疆地区少数民族聚居,有着丰富多才的民族传统体育,为民族间的交流提供了条件。高校作为多民族交流和相互学习的重要场所,是民族团结和文化融合的核心平台。本研究立足职业院校多民族学生课外体育活动,进行促进民族团结发展的方案设计,希冀能够充分发挥体育教育这一学科的特有作用,为新疆地区的民族稳定、团结起到应有作用。巴音郭楞职业技术学院现有在校生由来自7个民族的1万余名学生构成,多民族是学校学生构成的主要特点。少数民族之间沟通的主要障碍就是语言的不一致。所以课外体育活动的开展能够为其提供语言交流的平台,为民族之间的融洽相处起到重要作用。2015年学校民族工作成绩突出,被评为“自治区民族团结进步模范单位”。本研究以巴音郭楞职业技术学院为个案,立足新疆地区高职院校课外体育活动。主要采用了文献资料法、调查法、数理统计法、对比分析法对其促进民族团结的具体方案进行设计并予以实施。研究得出主要以下结论:通过学生在体育课外活动过程中进行少数民族和汉族学生参与比例分配,能够促进学生之间的相互交流,为学生学习国语提供了绝佳平台,为少数民族学生之间建立友谊,形成团结、友好、包容的良好氛围建立基础。新疆地区高校学生民族团结与融合特点主要体现为叁个方面:教师队伍的多样性,体现为人员民族构成多样和工作任务的多样。新疆地区现有四十多个民族,学生组成有多民族的特点。教学环境的复杂性包括地理环境和人文环境两个方面。地理环境主要是对体育活动而言受限明显。人文环境主要是文化差异明显,社会不稳定因素长期存在。课外体育活动促进民族团结方案设计主要包括:方案指导思想;方案设计原则;锻炼目标设计;内容构成;实施效果与分析五个方面。其中内容构成作为重点主要包括:课外体育活动的组织管理;早操课间操的活动方案、大课间的活动方案、社团活动方案。其中社团活动方案包括社团具体活动和学生课外拓展训练内容。课外活动方案主要特点是科学合理安排少数民族学生和汉族学生参与项目的比例,鼓励学生参与两项而掌握其中一项。执行效果得到了学生的认可。实施效果与分析的叁个方面:学生问卷调查、教师访谈个案、学生访谈个案均显示出了课外体育活动的方案设计在实施过程中对促进学生交流,形成相互信任、能够培养学生民族团结意识。(本文来源于《河北师范大学》期刊2018-11-29）
吕彦,刘丽超[10]（2018）在《新疆历史教学培养高职院校学生爱国情怀途径初探》一文中研究指出本文阐述了新疆历史对培养学生爱国情怀的重要作用,并提出了如何在教育教学中利用多种途径激发学生的学习积极性,培养职业院校学生的爱国主义情怀,从而为新疆社会稳定和长治久安打下坚实的基础。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2018年11期）
新疆高职院校学生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着越来越多的新疆少数民族学生来内地高职院校就读,其特殊性让高职院校的教职员工无论是在教学还是在生活管理上,都给予足够的重视。出于和谐社会、民族团结以及校园稳定的目的,对于新疆籍学生的思想政治教育要格外注意。针对新疆籍学生在内地高职院校学习生活中的种种表现,文章深刻分析了内地高职院校新疆籍学生思想政治教育所存在的问题,提出了基于个性化培养模式下的新疆少数民族学生思想政治教育的有效方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
新疆高职院校学生论文参考文献
[1].刘熹.内地高职院校新疆少数民族学生突出特点及原因[J].农家参谋.2019
[2].邓宝仿.内地高职院校新疆籍学生思政教育个性化培养模式探究[J].吉林教育.2019
[3].邓宝仿,李志浩,木拉提·马合木提.高职院校内地新疆学生思想政治教育特殊性及心理疏导研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019
[4].纪晶,张莉初,马维娜.新疆高职院校加强学生公民意识教育路径分析[J].创新创业理论研究与实践.2019
[5].米娜.浅谈新疆高职院校学生思想政治教育实效性研究的必要性[J].中共伊犁州委党校学报.2019
[6].牛晓芳.新疆高职院校学生职业精神培养探析[D].新疆大学.2019
[7].乔莉.论高职院校学生担任学生干部的经历对就业的影响——以新疆建设职业技术学院为例[J].大陆桥视野.2019
[8].褚彪,王永哲,冯建永.大思政格局下提高高职院校学生人文素质的途径研究——以新疆高职院校为例[J].工业技术与职业教育.2018
[9].张光军.新疆高职院校课外体育活动促进学生民族团结的方案设计与实施研究[D].河北师范大学.2018
[10].吕彦,刘丽超.新疆历史教学培养高职院校学生爱国情怀途径初探[J].佳木斯职业学院学报.2018