导读:本文包含了网上教学平台论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:MVC,离散数学,教学平台设计与实现
网上教学平台论文文献综述
周燕玲,刘洲[1]（2019）在《基于MVC的离散数学网上教学平台的设计与实现》一文中研究指出由于传统的面对面课堂教学缺乏师生的自主交流,需要其他的教学平台作为补充。该文阐述了开发基于MVC的离散数学网上教学平台的设计与实现的过程,详细描述了从需求分析和系统设计到系统实现的具体过程,为开发其他教与学平台提供参考。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年30期）
刘云波[2]（2019）在《艺术院校数字化校园网上教学平台的构建》一文中研究指出通过数字化校园的建设可以实现一个整合资源、数据共享的现代化大学校园。艺术院校有它自身的专业特点,在建设数字化校园的过程中会遇到什么样的困难,如何克服困难,对于艺术院校数字化校园建设应该包含哪些内容,在本篇文章中给出了笔者的答案并作探讨。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年26期）
明尧[3]（2018）在《艺术院校数字化校园网上教学平台的构建》一文中研究指出网络教学平台是一所高校要实现全面教学信息化的一个重要的手段,是为了完善数字化学校校园网的软件方面,完善其软件管理平台而构建的平台系统。本文根据艺术院校各艺术专业的特点,构建学校教育教学资源库,最终实现艺术院校教育信息资源合理配置,教学管理、教学过程的全面信息化,旨在构建数字时代新的艺术高校教育方式和人才培养新方法。(本文来源于《电子技术与软件工程》期刊2018年20期）
陈学萍,张晓岚,陆永生,刘强[4]（2018）在《环境监测课程网上平台协同教学的探索》一文中研究指出顺应社会的发展,以满足国家对技术人才需求的变化,通过架设网上教学平台,探索建立线上线下协同教学的新型教学方式。以《环境监测》为例,分析传统教学方式存在的不足,设计网上平台协同教学模式,推行问题驱动为导向的教学方法穿插课程知识点,项目驱动为导向的教学路线贯穿整个课程教学的实践,实现课堂教学与网上教学的有机结合,提升学生学习参与度,分享网上平台更多的教学资源,并最终获得更好的教学效果。(本文来源于《高教学刊》期刊2018年10期）
鲍振忠[5]（2016）在《网上在线教学平台的设计与实现》一文中研究指出以慕课和翻转课堂为代表的基于在线教学方式的教育教学改革取得了飞速发展,基于在线教学资源实施翻转课堂教学改革成为了教学改革的热点。在此背景下,本研究结合作者所在高校的教学改革及教改立项的现实需求,结合主流的Web开放技术,为翻转课堂教学改革开发在线支撑平台,为实施翻转课堂教学改革提供保障。该研究为作者所在省份教育科学规划重点项目的一部分工作,主要任务是构建用于支持翻转课堂教学模式的在线教学平台。论文介绍了翻转课堂教学模式的概念、起源和主要优势,指出传统课堂的弊病和不足,指出MOOC教学模式的缺陷,提出基于在线教学平台的实施翻转课堂教学的改革模式。在分析描述翻转课堂教学模式业务流程的基础上,得到了用于支撑翻转课堂教学的教学平台的需求,论文对系统需求使用UML进行了较为详细的描述。基于系统的需求分析描述,针对系统的功能划分、数据库建模、过程流程、体系结构等方面给出了系统的设计方案,提供了较为详细的建模描述。论文采用SSH框架技术实现了系统的功能,论文阐述了SSH架构方案及主要配置,并通过叁个典型业务用例实现为代表,给出了系统详细设计具体实现的描述。经过系统的测试调试、部署实施、课程迁移、人员培训等环节,系统成功完成了部署实施,有力的支撑了翻转课堂教学改革的进行。相关课题组对部分教师和学生的进行了问卷调查和信息反馈,普遍对在线教学平台评价良好,说明系统较好的实现了预定的功能,有效地支持了翻转课堂教学改革的进行。(本文来源于《北京工业大学》期刊2016-12-01）
武红玉[6]（2016）在《基于智能手机平台的网上教学APP的设计与实现》一文中研究指出伴随着现代技术的不断发展,人们对于在网络上完成日常生活中的各项事务已习惯了。然而近年来,智能手机平台异军突起,繁荣异常,大量的手机应用如雨后春笋般不断出现。相比于传统的网络教育平台,建立在智能手机平台上的网上教育APP有其独特的优势,其兼具便利性和实用性,人们对这种手机软件的需求也日益增加。目前,安卓、IOS等手机操作系统已经被大众所熟知,作为善于接受新鲜事物的中小学生自然不例外。然而教师无法做到在任何时间任何地点为他们回答问题,但手机却可以做到。作为我们的开发成果,这款名为“星火”的网上教育APP,可以随时针对学生提出的问题做出解答。不论是下课时间还是节假日期间,只要在手机上安装了这种软件,师生们便可以真正做到“随时随地教与学”。这款软件被命名为“星火”,它能够做到在支持安卓系统的同时,还支持IOS系统,这款软件的设计参考了网络论坛问答社区的形式,它通过将学生的问题和老师的回答按照其所属的类别进行归类整理,从而达到一种一目了然的效果。学生们有很多不同的问题,文字、图片、语音的形式受支持。而老师们则可以对这些问题进行随时随地地解答。同时该社区的管理也参考了论坛模式,老师在解答问题后可以获得宝石和金币,宝石是教师用来提升等级的道具,它的出现代表着老师声望的更高、水平更高,同时教师也将获得更高的权限,而且金币可以用来兑换现金。这种激励的模式能够鼓励教师回答学生所提出的问题,而学生们在体会到这种社区模式的便利性后会更倾向于使用这种客户端给自己解决问题,提升自己的学习效率。目前网上论坛这种问答社区的模式性能稳定并且互动性很好,因此本软件在开发的过程中也借鉴了这种方式。该APP在投入使用之后,它的效果很好地达到了预期的目的。学生们能够感受到这种手机软件所带来的实实在在的便利,而教师们在问答社区式的激励模式下也乐于回答学生所提出的问题。另外,在软件的技术层面上,该APP对手机内存,流量控制等问题也进行了足够的优化。总之,这款软件目前在各个方面都已经很成熟,已经做好了投入使用的准备。在接下来的内容中,本文将以软件开发的流程对该软件进行详尽的介绍。(本文来源于《大连理工大学》期刊2016-12-01）
张莉莉,岳守春[7]（2016）在《当前高校网上教学平台及网站建设的现状分析》一文中研究指出一个好的网上教学平台是高校实现优质教育的保障。根据相关资料显示,我国的53所高校网上教育平台涵盖叁方面功能,分别是课程设计、交流与协作、网站样本。但同时也存在一些问题,如高校网上教学平台课程设计不合理、网上交流和合作并没有广泛应用、技术管理工作并没有得到高校认可。本文将结合当前高校网上教学平台及网站建设的现状进行系统的分析,并给出叁方面的建议,便于后期高校网上教学平台及网站建设改善和改进。(本文来源于《科技风》期刊2016年12期）
杨华[8]（2016）在《计算机专业网上辅助教学平台的设计与实现》一文中研究指出随着网络的快速发展,传统的教学方式无法满足计算机专业课的教学需求。本文通过分析网上辅助教学平台的搭建基础、功能特点及其优势,并给出实现方案,指出网上辅助教学平台是合适当今教学需求的教学媒介,以期能有更好的发展前景。(本文来源于《中小学电教(下半月)》期刊2016年06期）
唐双玲[9]（2016）在《新疆广播电视大学法学专业网上实践教学的改革探索——基于云教室教学平台的远程模拟法庭教学实践探索》一文中研究指出实践教学是法学专业教学中的软肋,在现代信息技术迅猛发展的背景下,如何运用信息技术更好地开展电大法学专业实践教学是一个值得思考的问题。云教室的建立为法学网上实践教学提供了良好的教学平台,文章从教学实践出发,探索在云教室平台下如何开展远程模拟法庭教学实践活动,并提出了改革的设想。(本文来源于《新疆广播电视大学学报》期刊2016年01期）
延秀娟,李兴源[10]（2016）在《Struts2框架的开放式网上虚拟实验教学平台设计》一文中研究指出针对传统的实验教学面临实验室建设费用高昂、知识学习和实验动手操作相互分离、教学方法单一等问题,提出采用JSP动态开发语言Struts2核心框架,实现开放式网上虚拟实验教学平台方案。该平台系统运用虚拟现实技术模拟真实实验,由课程实验仿真平台和虚拟实验教学管理系统两部分组成,为本校各院虚拟实验教学环境提供了虚拟实验课程资源,减少了实验设备的维护强度,缓解了当前实验设备不足,解决了计算机、电子、通信等学院教学中的实验教学问题。(本文来源于《电脑编程技巧与维护》期刊2016年03期）
网上教学平台论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
通过数字化校园的建设可以实现一个整合资源、数据共享的现代化大学校园。艺术院校有它自身的专业特点,在建设数字化校园的过程中会遇到什么样的困难,如何克服困难,对于艺术院校数字化校园建设应该包含哪些内容,在本篇文章中给出了笔者的答案并作探讨。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网上教学平台论文参考文献
[1].周燕玲,刘洲.基于MVC的离散数学网上教学平台的设计与实现[J].电脑知识与技术.2019
[2].刘云波.艺术院校数字化校园网上教学平台的构建[J].课程教育研究.2019
[3].明尧.艺术院校数字化校园网上教学平台的构建[J].电子技术与软件工程.2018
[4].陈学萍,张晓岚,陆永生,刘强.环境监测课程网上平台协同教学的探索[J].高教学刊.2018
[5].鲍振忠.网上在线教学平台的设计与实现[D].北京工业大学.2016
[6].武红玉.基于智能手机平台的网上教学APP的设计与实现[D].大连理工大学.2016
[7].张莉莉,岳守春.当前高校网上教学平台及网站建设的现状分析[J].科技风.2016
[8].杨华.计算机专业网上辅助教学平台的设计与实现[J].中小学电教(下半月).2016
[9].唐双玲.新疆广播电视大学法学专业网上实践教学的改革探索——基于云教室教学平台的远程模拟法庭教学实践探索[J].新疆广播电视大学学报.2016
[10].延秀娟,李兴源.Struts2框架的开放式网上虚拟实验教学平台设计[J].电脑编程技巧与维护.2016