湖南省汉寿县龙池实验中学415900
一年之计在于春,一日之计在于晨!良好的开始是何等的重要!借此我想问一句了:一生之计又在于何时呢?依我愚见:一生之计在于青春少年时!初中学生如此重要的青春少年时代就是从这里开始的，作为直接跟学生打交道、与学生朝夕相处的班主任老师，如何能把一块根本不起眼的粗铁变成好钢，让丑小鸭变成美丽的白天鹅，确实成为了一个我们应该深思并在实践中不断总结的话题。
现结合我的班主任工作经历，浅谈几点体会。
一、做学生的良师
教育之道，必先有良师。韩愈在其《师说》中所说的“师者，传道、授业、解惑也”，站在今天的角度，我们是否可以理解为一个好班主任，他教给学生的不仅仅是个人谋生的手段和为社会做贡献的专门知识，更重要的是要培养学生正确的价值观和健康向上的人格。
我不能教育好所有的学生,但我不放弃任何一个学生。“木桶原理”对于我们所有的班主任来说都并不陌生，决定一个水桶究竟装多少水，不在于它最长的那块木，而取决于最短的那块。如果差生不管好，学习越来越差，上课什么都听不懂，让他完全丧失了学习信心和乐趣，他会更加放弃自己，也会把消极情绪带给周围同学，甚至干扰课堂。
除了是一个班主任的身份，我还是一名普通的数学教师，在我的学科中优劣表现是很明显的。本着不放弃任何一个学生，所以我总是喜欢单独找他们出几个基础题，做不出来，说明他未听讲未钻研，趁机敲敲警钟；做出来了，极力表扬和鼓励。我想，在我没有放弃他们学习的同时，他们的自尊心也受到了最大程度上的保护。
二、做学生的益友
身体力行，以教师的人格魅力影响学生。
其实，我一直认为，要做好中学班主任工作，主要不是方法问题，而是教师的人格、情感问题。人格是个综合概念，人只能靠加强修养才能形成高品位的人格，而不能单纯模仿，那只能是“形”似而“神”不似。
事无巨细，只要是我给孩子们规定了的，我也就一定要做到，疏忽时，他们随时可以直言提醒我。如教他们养成随地拾垃圾和不随地乱扔垃圾的好习惯。其实这个说起来简单的道理，在生活中做起来确实不容易，这不单单是克服行为上的问题，还是一个战胜心理的过程。
三、深入了解学生，时刻关心学生
利用闲暇时间和他们多交谈、也喜欢他们用写信的方式和我交流，做一个好的听众，给他们敞开心扉的机会，引导他们如何对待生活，对待学习……
当然，要了解班级体里的每一位学生可不是一件容易的事，但不能因为它不容易，我们就不去做。交流需要平台，我认为这个平台需要我们用真诚来建构。老师与学生之间只有相互了解了，才可能谈得上因材施教。
四、培养学生干部，使其成为班主任的得力助手
在我们的班主任工作中，培养一批得力的班委会干部是必要的。我们从事的是基础教育工作，面对的是一群在自制力、自觉性等方面发展并不平衡的初中学生，没有谁是专职班主任，都还有较为繁重的教学任务以及面对教学成绩优劣的压力。所以把班级事务分化给班干部，一可以减轻我的负担，二可以培养学生的主人翁意识。我班上的干部大大小小加起来大概占了超过三分之二的学生比例，工作具体化，各负其责，比如学习委员和各科代表管上课，自习纪律，管作业质量，拖欠作业的，抄袭作业的。并且，学生与老师之间有商量的余地，他们可以根据任务和自己能力的不同而作一定的选择，与我商量对换工作，最后民主决议。
班委会定出后，要留心干部之间的协作，班长每周小聚班委一次，每月我再开一次会议了解一些我看不到的班级情况。喜欢他们给我递小纸条，也喜欢他们在困难时候找我出主意。当然，更多的时候，要从同学们口中了解干部们的工作。对工作方式有误的，个别谈心，用亲身经历启发他们，引导他们为同学服务以及怎样协调工作与学习。
五、建立班级管理制度，树立良好班风
要让一个班团结起来，要有良好的班风，肯定少不了一套合理的班级管理制度。制度是一种手段，在过程中尽量要体现人性化。我根据学校的操行分制度，制定了我班的评比制度，抽时间把一些同学行为的美丑对错比一比、议一议，并适时奖罚操行分。我发现如果过程是公平公正的话，他们还是很在乎的，此后，学习自觉了，好人好事多了，打扫卫生也不让人操心了，我发现很多同学都会不自觉地去关心自己得分情况，让人欣喜的是他们在老师们眼中有了明显的转变，从学习到行为习惯。当然我在期中和期末会把全班操行分排名，并实行一定的奖励。其实，在这个过程中，结果好象并不再是他们竞争的最终目的了，过程中他们收获得更多。
今天的中学生，拥有多元的现代化信息手段，知识面很广，也更愿意独立思考，对于班主任老师决不是只会唯唯诺诺，更不会是你说什么就信什么，他们正处于既已开始有自己的独立思想和独立人格，但其心理发育和价值观有还没有成形的关键时期。所以时代在变,促使我们更不能墨守成规。社会对人才需求的变化告诉我们，做学生与时俱进的良师益友，是时代赋予我们这些初中班主任老师的责任与使命，也是我们做好班主任工作的最高标准!