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摘要：随着我国现代经济的不断发展，互联网已经成为现代建设中不可缺少的一个重要组成部分，电力企业也是世界经济建设和文化发展的重要基础。利用互联网技术加强对电力企业员工进行培训，已经成为企业发展的一个重要途径。互联网信息技术的逐步成熟为电力企业员工的专业培训提供给了新的平台，建立了完整、高效、创新的培训体系，是提高企业员工整体素质的关键手段。
关键词：互联网技术；电力企业；职工培训；
公司的核心技术与企业文化是否能够进行有效的积累和传承是一个公司能否持续发展的重要因素。在互联网技术发展迅速的信息时代，大多数企业已经摒弃了传统的员工培训方式，开始逐渐利用现代科技对员工进行高效新颖的企业培训。如何利用好互联网对员工进行有效培训、提高企业自身发展、传承企业文化和技术是当前企业面临的巨大挑战。
1.互联网信息时代对电力企业及职工的影响
现代互联网技术已经相对成熟，对于电力企业具有很重要的影响意义。电力企业可以使用互联网技术对电力进行高效准确的管理和运营。使整个企业的运作变得高效有条理。在信息时代的大环境下，将互联网信息技术融入电力企业是目前以及未来必定的发展趋势。网络信息目前进入了海量存储，信息交互与沟通达到了空前的便利，人们可以轻松快速的通过互联网获取到自己需要的信息。在这种信息时代下，大量的信息涌入会对人们的价值观、人生观造成一定程度的影响。因此，企业有必要充分利用互联网技术，扬长避短，对企业员工进行有效的培训和疏导，再高层面上为员工培养正确的人生观和价值观，在细节上为员工培养良好的工作习惯和工作态度，充分传承公司优质的企业文化。提高电力企业整体员工的综合素质和业务能力，保证企业能够稳定可持续的发展壮大。
2.在互联网下电力企业职工培训措施
2.1创建特色化培训体系
电力企业进行职工培训的根本目的是为了提高职工的专业技术能力和个人业务能力，提高个人综合素质，理解企业文化，融入企业环境。在整个培训过程中，要改变职工原有的不正确观念，通过改变自身行为从而达到提高个人观念，丰富知识体系的效果。企业培训就是利用反复的知识传授和理念灌输来使职工更加成熟。在当前的互联网信息时代，电力企业需要创建具有自身特色的完整培训体系，建立高质量的互动性电子课程，提高培训内容的丰富性和互动性，充分发挥互联网传播能力强的优势，同时结合线下实体性的拓展活动与教学课堂，满足电力企业职工培训的实际要求，逐渐完善并形成一整套规范化的培训体系，提高职工在培训中的学习效果，促进技术知识和企业文化的现代化传播。
2.2坚决贯彻以人为本的学习原则
电力企业的高层管理者需要时刻以公司的整体发展战略为根本，结合企业具体业务内容来创建培训体系，全面了解职工内心的真实想法和实际的培训需求。对于电力企业而言，不同岗位的职工需要各司其职，协同合作才能实际完成复杂的工作流程，对于不同层次、不同岗位的职工，对于培训的具体需求也是不一样的。只有坚决贯彻以人为本的根本原则，充分利用互联网信息技术，将电力企业的内部学习资源和学习课程与岗位需求进行有效的结合，将原本孤立大众化的培训课程有效转换为立体化、平面化的网络课程，才能有效保证培训的具体实施和职工的接收效果。例如在创建培训体系时，可以将具体的工作任务作为课程目标，促使职工能够为了解决实际工作问题而达到自觉性学习，将职工由被动学习转变为主动学习，激发职工学习的积极性。时刻关注新员工的自身感受和工作心态，为职工培养工作理想，规划职业发展，树立自身明确的工作目标，提高培训中知识接收率，增加知识转化为业务能力的效果。深入基层工作，充分了解职工在具体工作中遇到的问题，满足专业性工作技能的需求，保证职工培训内容具有针对性和合理性。可以利用职工问卷调查，管理层实地调查等方式进行基层工作了解，还可以让培训讲师深入一线工作环境进行实地感受，在实际工作中发现工作问题，并实时针对性的进行制定和修改培训内容。
2.3对培训形式进行改革创新
当前电力企业对职工的培训中，需要利用互联网信息技术进一步改革创新培训模式。原始的培训模式一般是邀请专业技术人员到企业内部进行课程讲座，或者是派遣内部员工外出进修深造。这些培训模式需要付出相当多的时间成本和经济成本，但仍然需要承担不能达到预期培训效果的风险。在当前信息技术发展成熟的时代，需要利用互联网技术对培训模式进行必要的改革创新。例如建立电力企业内部培训网络课程等。在进行网络课程的创建时，可以采取到外部购买成品以及内部专业高级讲师进行录制两种方式。在外部购买现成课程时，需要提前做好全面调研，充分了解外部行业形势和内部企业需求，基于企业内部对于课程的实际需求进行购买。在选择课程供应商时，需要选择专业对口、具有一定专业能力的课程供应商，对电力行业具有一定深度的了解并具有良好公司形象，能够与电力企业的实际发展相结合进行针对性授课，满足高层面企业战略发展。企业内部专业技术讲师可以与供应商进行合作或者提供授课建议，以此来提高整体课程的技术含量，将实际工作技能和知识充分高效的传授给企业职工。除此之外，一些电力企业都会有自身专业性很强的核心技术，这些技术的培训，外部一些课程供应商已经不能满足自身需求，需要利用企业内部高级讲师进行内部开发，这样不仅可以让培训人员能够在培训中学习到高效优质的工作技能和工作经验，还可以在保证核心技术安全性的前提下，还能达到技术培训的根本目的。目前内部网络技术已经广泛的应用在各个企业当中，电力企业可以创建自己的局域网学习平台，充分发挥该平台的开放性优势进行内部整体教学，职工可以在学习平台寻找具有自身针对性以及感兴趣的课程进行自主学习，引导职工与讲师之间的在线交流互动，线上进行学习，线下进行交流，一次来达到共同学习、知识共享的培训形式。
2.4人性化培训考核
在传统的培训考核方式中，一般都是利用强制性的企业规章制度要求职工进行书面式的考核，利用此方式来了解职工对于培训内容的掌握，这种类似学生考试的考核方式比较古板，很容易引起职工的懈怠性，对于考核甚至整个培训产生抵触感。在当前信息时代，要充分的利用人们对互联网的兴趣和好奇心，创建一套人性化的考核制度。例如可以使用手机客户端、电脑客户端等，让职工在网络上对培训内容进行整理总结，使用网络平台竞技比赛的形式对培训内容进行最终考核。这样不仅能够提高职工的积极性和参与性，还能达到考核的最终效果。只要充分利用互联网的优势，敢于打破传统形式，勇于创新，就一定会创建一套人性化的考核标准。
结束语：
电力企业作为众多企业中的佼佼者，需要时刻关注国际技术形式，充分利用现有互联网信息技术优势，构建具有特色的培训体系。坚持以人为本的培训原则，创新培训以及考核形式，才能有效的保证最终培训质量。而作为电力企业职工，也需要不断学习，充分利用互联网现有学习资源，提高自身业务能力水平，不断提升专业技能和自身综合素质，充分理解并融入企业文化，为国家电力事业贡献出自己的一份力量。
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