导读:本文包含了矫正对象论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:矫正对象,社区矫正工作,社区矫正对象,非监禁刑罚,区司法局,暂予监外执行,财务问题,资金链断裂,诈骗罪,资金支出
矫正对象论文文献综述
全媒体,郭中昱[1]（2020）在《路天：用真情温暖矫正对象》一文中研究指出路天，2015年10月走上工作岗位，是禹王台区菜市司法所的一名社区矫正工作者。他认为社区矫正工作就是一项肩负着维护社会和谐稳定、使命且极具威严的工作，所以干起工作来满怀激情。初出茅庐，路天不断在工作中加强法律法规和业务的学习，很快就独挡一面了。随(本文来源于《开封日报》期刊2020-01-14）
刘志月,何正鑫,顾丹[2]（2019）在《社区矫正对象既要管得住还要矫正好》一文中研究指出“第一次戴手铐、第一次进看守所、第一次坐在被告人席……这些懊悔的‘第一次’，教会我重新做人。”“因为犯过错，我更加懂得珍惜，错了一次并不是输了一生，我要努力为祖国繁荣发展尽一份心献一份力。”……11月18日，湖北省首届社区矫正对象(本文来源于《法制日报》期刊2019-11-22）
冯建仓[3]（2019）在《对社区矫正对象生命健康权保障问题的思考》一文中研究指出生命健康权是指公民依法对自己的生命安全、身体组织器官的完整以及身体的生理机能和心理状态的健康所享有的权利。生命健康权在公民的各项人身权利中处于首要地位,是公民最重要、最基本的人身权。我国《民法通则》第98条将生命健康权列为各项(本文来源于《犯罪与改造研究》期刊2019年11期）
师玮玮[4]（2019）在《社区矫正专业校内实训课程的建设与实施——以河南司法警官职业学院为研究对象》一文中研究指出社区矫正工作已在全国范围内开展,社会急需具有坚实专业基础理论与核心职业能力的社区矫正专业人才。社区矫正专业实训课程基于校内社区矫正综合实验室,参照岗位工作内容,研发符合学生学习规律的以学生为主体的"类实践"实训项目课程,兼具学生专业硬实力与软实力培养。通过与实训课程匹配的综合实验室建设,构建了模块化与系统化的实训项目课程。课程多种实施形式、有效的师资团队与课程评价体系共同促进了实训课程的实施,同时也面临着课程建设不断发展带来的新挑战。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年29期）
司轩[5]（2019）在《省司法厅建立社区矫正数据共享机制 提升社矫对象信息化管控水平》一文中研究指出本报讯（司轩）日，省司法厅召开全省社区矫正安全稳定分析研判电视电话会议，深入分析研判上半年全省社区矫正安全稳定形势，安排部署下步监管工作。会议指出，新中国成立70周年大庆已经进入倒计时，安保维稳工作进入决战决胜阶段，确保社会大局稳定，已经成为当前(本文来源于《法制生活报》期刊2019-08-23）
李芳沁,张鹏[6]（2019）在《四川省社区矫正对象“学法律、爱祖国、奔新生”教育活动在昌启动》一文中研究指出本报讯 近日，由省司法厅主办，州司法局、西昌市政府承办，西昌市司法局协办的四川省社区矫正对象“学法律、爱祖国、奔新生”教育活动在西昌启动。省司法厅党委委员、副厅长孔祥贵，州委常委、政法委书记阿石拉比出席启动仪式并讲话。据悉，此次教育活动自(本文来源于《凉山日报(汉)》期刊2019-08-02）
张大维,邢敏慧[7]（2019）在《社区矫正对象社会支持需求评量与精准供给——基于W市351名对象的调查》一文中研究指出社区矫正工作的主要目的是帮助社区矫正对象重返社会,其重要前提是厘清社区矫正对象的社会支持需求并精准供给,然而已有研究显得不足。基于对W市351名社区矫正对象的调查,运用定量研究方法,从工具性支持、情感性支持和信息性支持叁个维度评量社区矫正对象对社会支持的需求现状,并进而分析社区矫正对象是否就业、是否有心理问题、是否受过矫正惩罚及家庭经济水平在叁类社会支持需求上的具体差异。基于此,提出了实施对无业社区矫正对象重点帮扶、重视对社区矫正对象心理健康矫正、加强对两类社区矫正对象的全面支持等建议,以此促进其顺利回归社会。(本文来源于《上海城市管理》期刊2019年04期）
陈珊,冉宇鹤,彭萱[8]（2019）在《认知行为治疗降低社区矫正对象再犯率有效性的质性系统评价》一文中研究指出目的:评估认知行为治疗(Cognitive-behavioral Therapy,CBT)在降低社区矫正对象再犯率方面的有效性。方法:运用系统评价方法,系统检索7个国内外数据库,从276个原始研究中筛选既定纳入标准的随机对照试验,通过Cochrane偏倚风险工具对纳入试验进行质量计分,运用归纳描述方法评价干预措施的效果,评价指标指向再犯率降低这个维度。结果:共纳入9项(n=4 903)干预社区矫正对象的随机对照试验,并对其进行分析,客观评价认知行为治疗模式对降低再犯率的作用。其中6项研究为低等偏倚风险,3项研究具有中等偏倚风险; 6例团体干预和3例个体干预; 9项研究都呈现出对矫正对象再犯率的改善效果。结论:本研究提示采取认知行为治疗干预社区矫正对象有助于降低其再犯率,具体表现:问题解决技能训练、集中学习、情绪管理训练叁项具体治疗方法对于再犯率降低有显着效果;认知行为治疗对于缓刑罪犯再犯率降低有显着效果;认知行为治疗对于非暴力犯罪再犯率降低有一定作用;超过1年期的认知行为团队治疗对于再犯率降低有显着效果。(本文来源于《宜宾学院学报》期刊2019年07期）
唐万贵,兰楠[9]（2019）在《我省启动社区矫正对象教育活动》一文中研究指出本报讯（唐万贵兰楠）昨（23）日，由省司法厅主办，凉山州司法局、西昌市政府承办,西昌市司法局协办的四川省社区矫正对象“学法律、爱祖国、奔新生”教育活动启动仪式在西昌举行。省司法厅党委委员、副厅长孔祥贵，凉山州委常委、政法委书记阿石拉比出席仪式并讲话。(本文来源于《四川法治报》期刊2019-07-24）
任文岱,李卓谦[10]（2019）在《专家学者热议社区矫正法草案》一文中研究指出7月5日，社区矫正法草案全文公布，向社会公众公开征求意见。此前在6月25日，社区矫正法草案首次提请十叁届全国人大常委会审议，司法部部长傅政华在作草案说明时表示，我国刑法、刑事诉讼法规定了社区矫正的适用范围、执行机构等基础性问题，社区矫正作为刑事执行活动，(本文来源于《民主与法制时报》期刊2019-07-18）
矫正对象论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
“第一次戴手铐、第一次进看守所、第一次坐在被告人席……这些懊悔的‘第一次’，教会我重新做人。”“因为犯过错，我更加懂得珍惜，错了一次并不是输了一生，我要努力为祖国繁荣发展尽一份心献一份力。”……11月18日，湖北省首届社区矫正对象
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
矫正对象论文参考文献
[1].全媒体,郭中昱.路天：用真情温暖矫正对象[N].开封日报.2020
[2].刘志月,何正鑫,顾丹.社区矫正对象既要管得住还要矫正好[N].法制日报.2019
[3].冯建仓.对社区矫正对象生命健康权保障问题的思考[J].犯罪与改造研究.2019
[4].师玮玮.社区矫正专业校内实训课程的建设与实施——以河南司法警官职业学院为研究对象[J].法制与社会.2019
[5].司轩.省司法厅建立社区矫正数据共享机制提升社矫对象信息化管控水平[N].法制生活报.2019
[6].李芳沁,张鹏.四川省社区矫正对象“学法律、爱祖国、奔新生”教育活动在昌启动[N].凉山日报(汉).2019
[7].张大维,邢敏慧.社区矫正对象社会支持需求评量与精准供给——基于W市351名对象的调查[J].上海城市管理.2019
[8].陈珊,冉宇鹤,彭萱.认知行为治疗降低社区矫正对象再犯率有效性的质性系统评价[J].宜宾学院学报.2019
[9].唐万贵,兰楠.我省启动社区矫正对象教育活动[N].四川法治报.2019
[10].任文岱,李卓谦.专家学者热议社区矫正法草案[N].民主与法制时报.2019
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