导读:本文包含了理论基础和基本原理论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:科学社会主义,思想来源,理论基础,基本原理
理论基础和基本原理论文文献综述
高宁,曹纪刚[1]（2018）在《科学社会主义思想:来源·理论基础·基本原理——基于《社会主义从空想到科学的发展》的文本解读》一文中研究指出在《社会主义从空想到科学的发展》中,恩格斯系统地回答了社会主义何以能从空想成为科学,评述了作为思想来源的空想社会主义学说的历史功绩与局限,阐述了唯物史观和剩余价值学说作为科学社会主义的理论基石作用,阐明了资本主义生产方式的矛盾运动、社会主义必然取代资本主义等基本原理。这些论述对于今天我们正确认识资本主义社会现状、坚定中国特色社会主义自信具有重要的指导意义。(本文来源于《中共云南省委党校学报》期刊2018年01期）
田心铭[2]（2017）在《试论理论创新以坚持马克思主义基本原理为基础和以实践为基础的统一》一文中研究指出习近平总书记在今年7月26日的重要讲话中强调"在坚持马克思主义基本原理的基础上"创新理论,又强调"推进实践基础上的理论创新"。这两个"基础"是统一的。理论创新要以坚持马克思主义基本原理为基础。背离"以马克思主义基本原理为基础"的准则,往往表现在蔑视以至于否定马克思主义最基本的观点,如唯物主义观点。要特别注意坚持马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义中处于基础地位的最重要的原理。坚持马克思主义基本原理不是原地踏步,必须在实践的基础上推进理论创新。当代中国理论创新的主题,是以中国特色社会主义实践为基础,向前推进中国特色社会主义理论体系。理论永远是在实践的基础上产生和发展的;同时,科学理论一经形成,就有自己的相对独立性,成为后来理论发展的基础。十八大以来,中国特色社会主义的理论和实践,是在"成功的实践"和"正确的理论"的良性互动中不断推进的。(本文来源于《思想理论教育导刊》期刊2017年10期）
蒋新民,齐红兵[3]（2012）在《准确认识马克思主义所有制基本原理为社会主义所有制奠定科学的理论基础》一文中研究指出马克思主义之所以主张社会主义社会立公破私,因为公有制是好的所有制,而私有制却是坏的所有制。但实际上,我们至今承用的传统理念中的公有制与私有制,因都表现出了好与坏即没有好坏之分而没有破立之分,所以我国当前才不得不实行传统的公私共有化理论。这些显然与马克思主义的所有制不同的事实,就足以证明了传统的公有制和私有制还不是马克思主义的真正的公有制与私有制。因此,我们只有认准马克思主义的公有制与私有制这个所有制基本原理,才能为社会主义所有制奠定科学的理论基础。(本文来源于《理论界》期刊2012年07期）
李晓梅,王红,王鹤岩[4]（2012）在《马克思主义基本原理概论课实践教学的理论基础》一文中研究指出"原理"课实践教学的理论基础即其得以存在和说明的根本理论。"原理"课实践教学应在马克思实践哲学指导下进行,它的教学旨趣、主体性原则及价值取向都要用马克思实践哲学加以说明,因而马克思实践哲学构成"原理"课实践教学的理论基础。文章从马克思实践本体论、实践认识论和实践价值论叁个方面对这一理论基础进行阐释,在此基础上对"原理"课实践教学的内涵进行了重新的界定。(本文来源于《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》期刊2012年03期）
莫先武[5]（2010）在《从《文学的基本原理》到《文学理论教程》——新中国两部主流文学基础理论教材之比较与反思》一文中研究指出以群的《文学的基本原理》和童庆炳的《文学理论教程》是新中国两部具有代表性的文学基础理论教材,代表了两个时期的理论特征。两者在文学性质的界定、理论出发点与体系的构建方面都存在着显着的差异。通过两部教材的比较,我们还需要重新反思文学的性质,在文学基础理论教材的编写上要处理好理论介绍性与个体独创性的关系。(本文来源于《牡丹江教育学院学报》期刊2010年02期）
许皞[6]（2007）在《马克思主义光辉照耀着中国特色社会主义发展道路》一文中研究指出改革开放二十九年来，我国GDP增长了13倍，进出口总额增加了84倍，居民人均收入增长了30倍。在连续二十多年经济保持高速增长的情况下，社会保持着越来越好的稳定状态。事实胜于雄辩，坚持走中国特色社会主义道路是完全正确的。这是中(本文来源于《保定日报》期刊2007-11-28）
朱伦[7]（2002）在《论民族共治的理论基础与基本原理》一文中研究指出本文通过对中国等多民族国家民族政治实践的考察，指出民族共治是与民族自治同时存在的事实，并通过对现代多民族国家民族政治理论和原理的论证与揭示，提出了“双向两层面民族共治”的命题。“双向共治”一是指参与管理，二是指接受管理；“两层面共治”一是指国家层面的管理，二是指民族自治地方层面的管理。民族共治是现时代民族发展和多民族国家统一建设的必然和合理要求，它与民族政治民主和共和“叁位一体”，是现代多民族国家民族政治生活的纲领性命题，而“自治”、“参与”等少数民族政治权利诉求和保障则属于子目问题。(本文来源于《民族研究》期刊2002年02期）
刘慎邦,葛有兰[8]（1996）在《叁论耕作学的基本原理及其理论基础》一文中研究指出叁论耕作学的基本原理及其理论基础刘慎邦，葛有兰（信阳农业高等专科学校信阳４６４０００）我在本刊１９９１年第２期发表了《试论耕作学的基本原理和理论基础》，１９９４年第６期发表了《再论耕作学的基本原理及其理论基础》在耕作学界产生了重要影响，对耕作学的发展...(本文来源于《高等农业教育》期刊1996年01期）
刘慎邦[9]（1994）在《再论耕作学的基本原理及其理论基础》一文中研究指出再论耕作学的基本原理及其理论基础信阳农业高等专科学校刘慎邦１９９１年发表《试论耕作学的基本原理和理论基础》一文后，引起耕作学界的广泛重视和一些学者的好评。但作为农业科学领域中一门具有战略性的重要学科──耕作学的基本原理及其理论基础这个长期悬而未决的重...(本文来源于《高等农业教育》期刊1994年06期）
黄翔鹏[10]（1992）在《音乐的普遍性基本原理和民族的特殊规律(上)——中国传统乐学基础理论讲话(第一讲)》一文中研究指出我们这些音乐学子,没有几个人不是从《普通乐学》、《乐理初步》、《基本乐理》,或者是现称“音乐基础理论”的学习开始入门的。大家都承认:不论学习过程中,这类教科书用了上列哪一种名称,总可以简称为“乐理”二字。本世纪初,中国人学习“乐理”是通过“学习日本”,转手学习西方理论的。那时候的人,接受了新的思潮,有了整理传统文化的要求;正苦于中国古代乐律理论的典籍浩繁、玄妙艰深,而且深受阴阳五行、封建伦理诸说涂饰与淹没之害,因而感到难于入手的时候;从西方乐理中发现中、西音乐的基本道理可通;就强调了相同的一面,以及欧洲近代思维方法中、长于运用归纳、演绎诸法的科学性等方面,采用欧洲乐理进入了新式教育的课堂。(本文来源于《中国音乐教育》期刊1992年05期）
理论基础和基本原理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
习近平总书记在今年7月26日的重要讲话中强调"在坚持马克思主义基本原理的基础上"创新理论,又强调"推进实践基础上的理论创新"。这两个"基础"是统一的。理论创新要以坚持马克思主义基本原理为基础。背离"以马克思主义基本原理为基础"的准则,往往表现在蔑视以至于否定马克思主义最基本的观点,如唯物主义观点。要特别注意坚持马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义中处于基础地位的最重要的原理。坚持马克思主义基本原理不是原地踏步,必须在实践的基础上推进理论创新。当代中国理论创新的主题,是以中国特色社会主义实践为基础,向前推进中国特色社会主义理论体系。理论永远是在实践的基础上产生和发展的;同时,科学理论一经形成,就有自己的相对独立性,成为后来理论发展的基础。十八大以来,中国特色社会主义的理论和实践,是在"成功的实践"和"正确的理论"的良性互动中不断推进的。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
理论基础和基本原理论文参考文献
[1].高宁,曹纪刚.科学社会主义思想:来源·理论基础·基本原理——基于《社会主义从空想到科学的发展》的文本解读[J].中共云南省委党校学报.2018
[2].田心铭.试论理论创新以坚持马克思主义基本原理为基础和以实践为基础的统一[J].思想理论教育导刊.2017
[3].蒋新民,齐红兵.准确认识马克思主义所有制基本原理为社会主义所有制奠定科学的理论基础[J].理论界.2012
[4].李晓梅,王红,王鹤岩.马克思主义基本原理概论课实践教学的理论基础[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版).2012
[5].莫先武.从《文学的基本原理》到《文学理论教程》——新中国两部主流文学基础理论教材之比较与反思[J].牡丹江教育学院学报.2010
[6].许皞.马克思主义光辉照耀着中国特色社会主义发展道路[N].保定日报.2007
[7].朱伦.论民族共治的理论基础与基本原理[J].民族研究.2002
[8].刘慎邦,葛有兰.叁论耕作学的基本原理及其理论基础[J].高等农业教育.1996
[9].刘慎邦.再论耕作学的基本原理及其理论基础[J].高等农业教育.1994
[10].黄翔鹏.音乐的普遍性基本原理和民族的特殊规律(上)——中国传统乐学基础理论讲话(第一讲)[J].中国音乐教育.1992