导读:本文包含了师生矛盾论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:师生矛盾,化解,方法
师生矛盾论文文献综述
唐亮[1]（2019）在《如何化解师生矛盾》一文中研究指出师生之间的矛盾是学校教育诸多矛盾中最根本、最普通的一对矛盾。这种矛盾的处理既要注意师生之间双向互动,又要把握教师在其中积极主动的方面。教师如果能把握和处理好这种对立而又统一的矛盾关系,不仅可以构建和谐亲密的师生关系,而且会在教育教学工作中如鱼得水、得心应手;反之,则不仅会激化师生矛盾,还会给教育教学工作带来极大的阻力。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年11期）
朱文彦[2]（2019）在《特殊型师生矛盾的表现、成因及应对策略》一文中研究指出近年来,种种师生矛盾冲突被不断报道和讨论。师生关系的矛盾一直都是教学管理中值得思考和研究的热点,陶行知说过,一校园内,人和人的隔阂完全打通,才算是真正的沟通,才算是真正的人格教育。积极的师生关系能够促进教学的和谐发展,帮助学生得到综合发展的推动力。文章探究各类特殊型的师生矛盾的表现和成因,提出几点对应的浅见,以期为师生和谐关系的创建进言献策,贡献自己的一份力量。(本文来源于《教学管理与教育研究》期刊2019年15期）
朱文彦[3]（2019）在《常态型师生矛盾的表现、成因及其应对》一文中研究指出师生关系是影响高中教学活动能否成功开展的重要因素,融洽的师生关系能为学生营造良好的健康成长环境,反之,当师生关系呈现出矛盾状态,学生的学习心情、校园生活质量、整个高中生活的学习质量将受到巨大影响。因此,文章重点研究常态型师生矛盾的表现、成因,并根据原因进行具体分析,从而提出一些切实可行的解决策略,促进高中师生之间建构和谐的关系,以期让学生在高中学习生活中拥有更加积极健康的生活状态,实现学习效率的提升。(本文来源于《新课程研究》期刊2019年19期）
樊秀娣[4]（2019）在《变师生矛盾为创建融洽师生关系的“活教材”》一文中研究指出当前，大学校园内的师生矛盾问题急需高校积极面对。日趋增多的各种显性或隐性的师生矛盾如不能有效化解，就有可能成为日后重大悲剧的隐患。当我们冷静面对师生矛盾时，就会发现，师生（尤其是研究生和导师）间因价值观、地位、目标、利益等差异，在认知、情感、行为等方面产(本文来源于《中国科学报》期刊2019-05-15）
马臻[5]（2019）在《研究生师生矛盾及化解对策》一文中研究指出结合指导研究生的经历归纳研究生师生矛盾的危害、分类和主要成因,并提出叁个化解对策:通过初步筛选和面试,挑选合适的学生进课题组,并提醒考生关于读研的要求;全心全意为研究生的学业和职业发展服务,使学生有目标、有实现目标的方法、有收获,这样就会减少师生之间的矛盾;一旦出现矛盾,要通过沟通,形成解决问题的方案。(本文来源于《学位与研究生教育》期刊2019年02期）
郭小锐,侯红艳[6]（2018）在《试析在情、趣、理范围内师生矛盾的人文性处理》一文中研究指出教师的积极作用就在于在师生冲突中迅速理清线索,理清头绪,梳理出问题的焦点,找出孩子们的情感期待,发现学生的负面心理,在积极的思考后从而得出解决矛盾冲突的突破口。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年51期）
徐英[7]（2018）在《浅谈师生之间的矛盾》一文中研究指出只要有人的地方就会有矛盾、有摩擦,这些都是在正常不过的事情了。我们中的每一个人对待不同的事情都会有不同的意见,因为每一个人阅历、学识、文化修养、性格等各有差异。在校园里,师者的年龄、阅历、学识属于成熟一族,学生的纯真、简单的思维方式属于正在成长发展的一代,这是两个不同的群体,却要生活在"同一个屋檐下",所以需要双方互相尊重、互相理解、互相包容。(本文来源于《长江丛刊》期刊2018年06期）
刘云[8]（2018）在《矛盾分析法在解决高中师生矛盾中的应用》一文中研究指出在以往对师生矛盾的研究中,许多研究者从教育学、心理学、社会学等角度来探讨高中师生矛盾的解决策略,但从马克思主义哲学角度来研究高中师生矛盾的并不多见。从马克思主义哲学的角度看,矛盾存在于一切事物及其发展过程的始终,高中师生矛盾也是客观世界诸多矛盾的一种,也可通过矛盾分析法来进行研究。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2018年02期）
薛梅[9]（2018）在《教育学案例反思——关于师生矛盾升级问题的思考》一文中研究指出为人师者,在看到湖南省娄底市一中谭老师正常管理学生反被打,最终竟向学生下跪认错的事情,心中自然是愤愤而不得平静的。这个并不罕见的案例引发了我两方面的思考,首先是案例中提到的所谓"教育属于服务行业"这一问题的思考;其次便是关于学生为何会把造老师的反当做一种理所当然?第一个问题究其根源和我们对"自由"的理解偏差有关系;第二个问题则要涉及到西方文化优越性给我们带来的挑战问题。最后要谈到对这个根本性问题的理解了,这几乎是所有讨论教育问题绕不开的话题。什么是教育?教育的目的何在?(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2018年02期）
罗静[10]（2017）在《中职学校师生矛盾及其对策研究》一文中研究指出人类的进步离不开教育,教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求,教育在我们的生活中无处不在,教育事业中,最基本的人际关系属师生关系。学生成长都离不开老师的引导和帮助,不和谐的师生关系不仅影响学生的学习质量,而且还对学生的身心发展产生极大的影响。社会关系中最重要的当属师生关系,和谐的师生关系对于教育教学的成败格外重要。随着时代变迁社会进步的,师生关系发生质的变化,师生矛盾由此明显增多,中职学校尤为突出。如何全面预防有效减少各种师生矛盾的发生已经成为人们广泛关注、不懈探索和亟待解决的课题。因此,多维度分析师生矛盾成因,学会预防和控制师生矛盾发生以及正确地处理各种矛盾的方法也就迫在眉睫。笔者也在理论研究和实践探索的过程中耳闻目睹了许多师生矛盾的案例,有着切身感受,如何正确认识和解决师生矛盾关系到课堂教学、学校管理的质量和水平,关系到和谐校园的建设。(本文来源于《湖南科技大学》期刊2017-12-01）
师生矛盾论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来,种种师生矛盾冲突被不断报道和讨论。师生关系的矛盾一直都是教学管理中值得思考和研究的热点,陶行知说过,一校园内,人和人的隔阂完全打通,才算是真正的沟通,才算是真正的人格教育。积极的师生关系能够促进教学的和谐发展,帮助学生得到综合发展的推动力。文章探究各类特殊型的师生矛盾的表现和成因,提出几点对应的浅见,以期为师生和谐关系的创建进言献策,贡献自己的一份力量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
师生矛盾论文参考文献
[1].唐亮.如何化解师生矛盾[J].科教文汇(中旬刊).2019
[2].朱文彦.特殊型师生矛盾的表现、成因及应对策略[J].教学管理与教育研究.2019
[3].朱文彦.常态型师生矛盾的表现、成因及其应对[J].新课程研究.2019
[4].樊秀娣.变师生矛盾为创建融洽师生关系的“活教材”[N].中国科学报.2019
[5].马臻.研究生师生矛盾及化解对策[J].学位与研究生教育.2019
[6].郭小锐,侯红艳.试析在情、趣、理范围内师生矛盾的人文性处理[J].考试周刊.2018
[7].徐英.浅谈师生之间的矛盾[J].长江丛刊.2018
[8].刘云.矛盾分析法在解决高中师生矛盾中的应用[J].佳木斯职业学院学报.2018
[9].薛梅.教育学案例反思——关于师生矛盾升级问题的思考[J].青少年日记(教育教学研究).2018
[10].罗静.中职学校师生矛盾及其对策研究[D].湖南科技大学.2017