导读:本文包含了军队学历院校论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:军队院校,学历教育,属性,分类
军队学历院校论文文献综述
申玉波,孙海涛,郝鑫鑫[1]（2019）在《论军队学历教育院校的属性和分类》一文中研究指出课题组基于国防和军队改革大背景,从高等教育的一般性和军事教育的特殊性两个维度阐述军队院校学历教育的属性。课题组从军队人员组成和素质需求出发,借鉴现代高等教育分类培养的基本经验和规律,按照目的性、确定性、抽象性叁维职业分类法,对军队学历教育院校进行分类。在此基础上,课题组着眼于培养一流军事人才,对军队学历教育院校的发展定位及特点进行了分析和阐述。(本文来源于《大学教育》期刊2019年10期）
周燕,曹勇,姜枫,杨怀宇[2]（2019）在《军队学历院校“电工电子学”课堂教学模式改革与实践》一文中研究指出针对目前军队院校《电工电子学》课程教学中存在的问题,提出了以学员为主体的"课堂讲授与学员自学"相结合、"小教员讲授与学员讨论"相结合、教员"做中教"与学员"学中做"相结合的课堂教学新模式,针对不同教学内容,采取与之相适宜的教学方法,突出学员的主体作用,通过师生间的交流互动,引导学员学会思考,真正融入课堂。(本文来源于《中国电子教育》期刊2019年03期）
朱娜[3]（2017）在《军队学历教育院校大学英语公共选修课问卷调查分析》一文中研究指出从选课目的、选择英语选修课的主要影响因素、选课意向、语言技能培养倾向、评估方式、军事英语课程等方面,对军队学历教育院校大学英语公共选修课的优化设置展开问卷调查研究,探讨如何针对不同英语水平的学生开设层次化、多样化的英语选修课,以提高学生的语言交际能力和英语综合素质,并培养满足部队需求的新时代军队人才。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2017年16期）
张向波,丁伟,李维骞,肖书杰,刘庆丰[4]（2017）在《军队学历教育院校学员参加俱乐部情况调查分析》一文中研究指出俱乐部活动极大地丰富了当代大学生的业余生活,也为其发展提供了广阔的舞台。本文以我院为例,通过数理统计方法对问卷调查获得的学员选择参加俱乐部情况数据进行分析,分析学员选择参加俱乐部的参与率、相关性、满意度和投入度等参数,为学历教育院校宏观调控学员俱乐部发展提供理论数据支持。(本文来源于《价值工程》期刊2017年10期）
顾娟,林敏[5]（2017）在《军队学历教育院校战士学员数学课程教学的改革与实践》一文中研究指出数学是军队学历教育院校的基础课程,是学习后续专业课程的基石,针对战士学员的特点及数学课程中存在的问题,教员在授课过程中要改变教学观念,充分利用教学手段,注重学员数学素养和可持续学习能力的培养,从课堂中的每一分钟做起,为学员的发展打下坚实基础。(本文来源于《信息系统工程》期刊2017年01期）
王子强,赵建勋,李媛州[6]（2016）在《军队学历院校课程教学团队建设研究与实践》一文中研究指出课题组在广泛调研的基础上,围绕学院转型建设总体目标和思路,坚持以人为本的教育理念,通过开展课程教学团队论证评估方法研究,分析科学合理的教学团队的结构特征,探究建设高水平教学团队的一般规律,提出论证评估课程教学团队科学性、合理性、可发展性的方法,为科学论证和评估课程教学团队提供理论基石,为建设高水平的教学团队,提高课程教学质量奠定基础。(本文来源于《科技创新导报》期刊2016年24期）
王子强,赵建勋,李媛州[7]（2016）在《军队学历院校课程教学团队评估指标体系研究》一文中研究指出课题组在广泛调研的基础上,围绕学院转型建设总体目标和思路,坚持以人为本的教育理念,通过开展课程教学团队论证评估方法研究,分析科学合理的教学团队的结构特征、探究建设高水平教学团队的一般规律,构建评价课程教学团队的指标体系,为科学论证和评估课程教学团队提供理论基石,为建设高水平的教学团队,提高课程教学质量奠定基础。(本文来源于《科技创新导报》期刊2016年23期）
邢忠臣[8]（2016）在《军队院校学历教育与任职教育衔接问题研究》一文中研究指出针对目前学历教育与任职教育存在的矛盾和问题,重点对军事素质、专业体系、教学内容体系、课程体系和教学保障等方面的衔接问题进行研究,提出军队院校增强学历教育与任职教育相衔接的措施与方法,具有良好的现实意义。(本文来源于《科技视界》期刊2016年15期）
王握文,杨杰,林宇斐[9]（2015）在《研究生，学历高还得素质高》一文中研究指出引子 习主席在视察国防科技大学时强调：“要牢牢扭住培养高素质新型军事人才这个中心任务，深入研究现代军事教育特点和规律，坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路，努力培养造就能够担当强军重任的优秀军事人才。”研究生是院校学历层次最高的学员，(本文来源于《解放军报》期刊2015-11-29）
殷莉,王志敏,范格华,蔺敏,李慧珍[10]（2015）在《基于数据包络分析的军队学历教育院校英语教员教学质量评价》一文中研究指出教学质量是军队学历教育院校发展的核心竞争力,英语是基础教育的核心课程之一,其教学质量的高低在一定程度上影响着军队学历教育院校人才培养的质量。通过对军队学历教育院校英语教员教学质量的分析,合理选取了评价指标,收集整理了相关评价数据,建立了英语教员教学质量评价的数据包络分析模型,对教员的教学质量做出了客观评价。(本文来源于《信息系统工程》期刊2015年06期）
军队学历院校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对目前军队院校《电工电子学》课程教学中存在的问题,提出了以学员为主体的"课堂讲授与学员自学"相结合、"小教员讲授与学员讨论"相结合、教员"做中教"与学员"学中做"相结合的课堂教学新模式,针对不同教学内容,采取与之相适宜的教学方法,突出学员的主体作用,通过师生间的交流互动,引导学员学会思考,真正融入课堂。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
军队学历院校论文参考文献
[1].申玉波,孙海涛,郝鑫鑫.论军队学历教育院校的属性和分类[J].大学教育.2019
[2].周燕,曹勇,姜枫,杨怀宇.军队学历院校“电工电子学”课堂教学模式改革与实践[J].中国电子教育.2019
[3].朱娜.军队学历教育院校大学英语公共选修课问卷调查分析[J].中国教育技术装备.2017
[4].张向波,丁伟,李维骞,肖书杰,刘庆丰.军队学历教育院校学员参加俱乐部情况调查分析[J].价值工程.2017
[5].顾娟,林敏.军队学历教育院校战士学员数学课程教学的改革与实践[J].信息系统工程.2017
[6].王子强,赵建勋,李媛州.军队学历院校课程教学团队建设研究与实践[J].科技创新导报.2016
[7].王子强,赵建勋,李媛州.军队学历院校课程教学团队评估指标体系研究[J].科技创新导报.2016
[8].邢忠臣.军队院校学历教育与任职教育衔接问题研究[J].科技视界.2016
[9].王握文,杨杰,林宇斐.研究生，学历高还得素质高[N].解放军报.2015
[10].殷莉,王志敏,范格华,蔺敏,李慧珍.基于数据包络分析的军队学历教育院校英语教员教学质量评价[J].信息系统工程.2015