导读:本文包含了语篇连贯性论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:隐喻,语篇连贯,对话性
语篇连贯性论文文献综述
范瑜,刘宇红[1]（2019）在《巴赫金对话理论视阈下隐喻性语篇连贯性分析》一文中研究指出基于巴赫金对话理论,结合语篇内外部进行实例分析,我们发现隐喻的使用之所以能在语篇中起到连贯作用,是因为它能增强语篇对话性,对话性又能促成语篇连贯。隐喻在语篇的生成、阅读过程中通过域投射中的对话、语义蕴涵中的对话以及交际中作者和读者的对话来实现连贯;可见,对话性是隐喻性语篇连贯的内在机制之一,对隐喻性语篇的连贯性具有更强的解释力。(本文来源于《俄罗斯文艺》期刊2019年04期）
刁香月[2]（2019）在《基于Coh-Metrix的大学生英语作文语篇连贯性与写作质量的相关性研究》一文中研究指出语篇连贯是衡量英文写作质量最重要的特征之一。随着韩礼德《英语中的衔接》一书的出版,英文写作中的衔接与连贯便引起了国内外学者的广泛关注。同时,各种有关英文写作的连贯理论也纷纷涌现。连贯是个模糊的概念,且难以被量化分析。因此,即使语篇连贯性对于英文写作来说意义重大,研究者们也少有探讨语篇连贯性而更多地将研究聚焦于语篇衔接手段。现今由于网络文本分析工具的开发与应用使英文语篇连贯的量化研究成为现实且具有可操作性。本项研究中所采用的文本分析工具为Coh-Metrix,它能对英文写作文本的106个特征进行量化分析,作者选择了其中31个文本特征用于本项研究的英文语篇连贯性分析。本研究采用的语料是本校学生参加批改网2017年“百万同题”活动中提交的145篇同题英文参赛作文终稿文本,作者从中筛选出有效样本106篇,因有39篇没有达到写作任务要求的字数而被剔除。106篇文本的作者均来自本校电子工程、自动化、计算机科学、经济管理,以及英语等不同专业的大二学生。本研究主要围绕以下几个问题展开:语篇连贯(本研究中指局部连贯、整体连贯、文本连贯叁种类型)和写作质量之间是否存在显着相关性?如果是,那么其连贯性指标是什么?不同英语水平学生的作文在语篇连贯性方面是否存在显着差异?英语专业和非英语专业学生的作文在语篇连贯性方面是否存在显着性差异?数据分析结果显示,语篇连贯(局部连贯、整体连贯、文本连贯)和写作质量存在显着相关性。其中局部连贯指标有叁种,整体连贯指标有一种,文本连贯指标有叁种。以上这些指标在Coh-Mctrix中被分别划分为指称衔接、句法复杂性、潜伏语义、词汇多样性和句法模式多样性等五类文本指标。在不同英语水平的学生作文中,水平一组和水平叁组学生在反映句法复杂性的局部连贯指标上存在显着性差异。英语专业和非英语专业学生的作文中,在词汇多样性和句法复杂性的两个连贯性指标上存在显着性差异。本项研究试图能对运用Coh-Metrix工具进行的英语写作连贯性研究,完善传统英语写作教学方法,促进学生英文写作水平等方面具有借鉴作用。(本文来源于《北京邮电大学》期刊2019-05-29）
张晓涵[3]（2019）在《中医英语演讲语篇连贯性的处理策略》一文中研究指出随着健康观念和医学模式的转变,中医在慢性和重大疾病中的防治作用日益得到国际社会的认可和接受。一些国外的媒体开始宣传普及中医的基本知识。其中,史蒂芬·霍恩主持的一档医学讲座栏目—《走近中医》就介绍了一些中医的基本理论,比如阴阳,五行。笔者模拟了《走近中医》现场,进行交替传译实践训练。笔者通过模拟交传口译实践发现,在进行这种中医专业性较强的口译实践过程中,译员往往在语篇连贯性上面临一定的口译难题。具体来说,笔者发现中医口译语篇的连贯性问题主要体现在中医特色词组、中医句子语义和句群逻辑关系上的处理上,处理不好这叁方面就会给整个口译产出的连贯性带来影响。因此,笔者通过实践分析从中医特色词组、句子语义和句群逻辑性叁个方面探讨语篇连贯性的口译策略。首先,在中医特色词组上,笔者采用转换词性,归化法和词语省略的方法进行处理,以为后续句子和句群的口译连贯性打基础。其次,在句际语义的连贯性上,笔者运用主位推进,被动变主动,顺译的口译策略。最后,笔者从句群的逻辑性着手,用重构句群间的逻辑顺序,调整逻辑关系和省略逻辑缀余的策略提高产出语篇的逻辑性,进而提高整体语篇的连贯性。通过对此次模拟口译实践的记述、分析和总结,本报告希望探索应对中医交传口译连贯性的有效途径,期待对中医交传的口译实践任务有一定的启发和指导作用。(本文来源于《大连外国语大学》期刊2019-05-17）
韩海华[4]（2019）在《对英语新闻报道语篇连贯性的分析》一文中研究指出连贯性是语篇中重要的因素与内在要求,通常语篇的连贯性不仅与词汇运用相关,同时与语篇本身的语境也有着一定的联系。本文从衔接手段的运用缺乏合理性、新闻报道中语序方面杂乱无章以及新闻报道中语境过于模糊叁个方面入手,对英语新闻报道语篇连贯性的限制因素展开分析。在此基础上,针对保证英语新闻报道语篇连贯性的策略提出具体建议。(本文来源于《新闻研究导刊》期刊2019年06期）
魏雪超[5]（2019）在《英语新闻报道语篇连贯性研究》一文中研究指出近年来,关于语篇连贯性的相关研究在语篇学中占据着愈来愈重要的地位,主要研究成果体现在语篇与连贯的关系、连贯的内涵以及衔接与连贯对语篇形成的作用等方面。文章以英语新闻报道为研究对象,以文本分析为研究方法,对所筛选的英语新闻报道语篇中的连贯性进行文本解析,进而探索英语新闻语篇的有效连贯策略。(本文来源于《鄂州大学学报》期刊2019年01期）
何惠敏[6]（2018）在《基于Coh-Metrix 的中国大学生英语作文语篇连贯性发展对比研究》一文中研究指出连贯是语篇的基本特征,是语篇中不同部分之间的联系。~([1])本研究从批改网作文语料库中抽取240个(某985院校2013级大一到大四英语作文各30篇以及某普通二本院校2013级大一到大四英语作文各30篇)中国大学生作文样本作为本研究的语料,揭示中国大学生英语作文局部与整体连贯性指标随年级提升的变化模式以及对比不同水平院校中国大学生英语作文局部与整体连贯性的发展趋势。研究发现,纵向来看,中国大学生英语作文的连贯性基本随年级的提升而加强,英语作文局部连贯性指标比整体连贯性指标的发展形势更趋稳定;横向来看,高水平院校学生英语写作的整体连贯性更明显,而低水平院校大学生英语作文的局部连贯性更加突出。本研究对我国英语作文教学和作文自动评分系统开发具有一定的启示。(本文来源于《中山大学研究生学刊》期刊2018年02期）
魏天珂[7]（2018）在《基于句群的汉语语篇内容连贯性分析技术研究》一文中研究指出近几年,人工智能在各行各业激起了点点涟漪,进一步形成了层层热浪。在实现了基本智能之后,更多的学者为人工智能的“人性化”问题投入了更多努力。语篇的衔接与连贯在许多领域中都担任着重要的角色,并为相关领域的研究提供了一定程度的帮助。例如,智能写作在实现了句子自动生成之后,应保证句子间的连贯性,使生成的文章通顺不生硬。这就需要分析语篇句子之间的连贯性。另外,在阅读理解任务中,如果能很好地识别句子之间的连贯性,在进行答案选择时就能够有效地在原文中定位,从而进行语义分析,选出较合适的答案。综上,语篇的衔接与连贯是语篇分析的重点,是进行更多领域研究的基石。然而,直接在句子层面上进行连贯性研究会遗失很多上下文信息,直接使用整个篇章进行分析研究会因颗粒度较大存在许多技术上的问题。因此,本文在句群的层面上进行语篇连贯性的研究。对句群的划分困难度、句群在不同体裁语料中的分布特征、句群的自动切分以及句群内部句子间关系的自动识别进行了研究,具体如下。首先,本文从多角度总结了句群边界以及类别的分布特点,分析了句群内部句间的各种连接关系,提出了一种基于人工标注的语篇困难度识别模型,并利用双人标注信息的差异性来验证语篇困难度识别方法的有效性与准确性。实验表明,该模型可以较好地区分不同体裁新闻类语篇的标注难度,为相关语篇内容的分析理解打下了良好的基础。其次,本文使用新闻、应用、散文和百科四个不同体裁语篇语料,使用双人独立标注的方式,对四个库进行人工连贯性分析标注。在此基础上,分析了四类语篇语料库中的句群相关的连贯性分布特征,详细对比了不同体裁语篇中的句群连贯性标注难度差异情况,为后续实现句群边界的自动切分与句间关系的自动分析打下了良好基础。再次,本文利用卷积神经网络以及注意力机制对语篇句对进行分类,并结合句群主题特征来提升句群边界识别的准确率。利用大规模弱标注段落数据集解决句群语料短缺的难题。实验表明,该方法能够有效地进行句群边界的自动识别,实现语篇句群的自动切分。最后,本文结合了卷积神经网络与词语序列特征,综合考虑了语义与结构等多方面的特征,并加入注意力机制来深入挖掘句群内部间双核心(连贯关系、流水关系)句际关系。实验表明,本文方法能够有效地识别双核心句际关系,并且可移植性强。(本文来源于《北京信息科技大学》期刊2018-06-05）
宁红霞[8]（2018）在《汉英交替传译语篇的连贯性分析》一文中研究指出交替传译作为典型的口译形式,极大地影响着不同文化背景人们的沟通与交流。译员则在交传过程中充当着信息收集及传达的角色。一次成功的交传极大程度上取决于译员对信息准确的理解与表达。而译员的理解与表达又与信息的连贯性以及译员本身的连贯意识密不可分。说话人所表达信息连贯程度高,译员对信息更有把握;说话人言不达意,则译员很有可能会造成误解。同时,译员若本身具有较强的连贯意识,则能给出较准确的口译成果;反之亦然。有些学者将连贯视为社会现象,而有些则认为连贯是一种心理现象。而口译既是一种社会交际活动,也涉及复杂的心理认知活动。口译语篇连贯的分析离不开语言结构的分析,也应将口译活动发生的情景及不同文化背景知识列入考虑范围。本论文以2017年李克强总理答问为例,旨在从语篇衔接和语境理论两方面分析汉英交传中的语篇连贯。本论文对比分析了源语文本和目标语文本中衔接手段使用的异同,举例阐释译员通过采取适当调整以达到目标语文本的连贯。同时,本论文从语境理论出发,分析情景语境和文化语境对译员的理解和表达的影响,以及探讨了译员为达到语境连贯而做出的调整。通过对比分析,本论文发现英汉语篇衔接手段在一定程度上发挥类似的功能,但由于文化、地理及日常表达习惯之间的差异,英汉衔接手段在使用频率和表达的意义上有一定的区别。而为达到情景语境的连贯,译员考虑到口译场合的时间、正式程度以及英汉不同表达习惯等因素,并做出适当调整;在文化语境方面,译员主要对中文成语以及在英文中无对应表达的文化负载词的翻译做出了调整。本论文旨在强调连贯意识在口译中的重要性。译员不仅需关注语篇的语言结构,同时需注重译文在情景语境和文化语境中的连贯。只有这样,受话者方能得到最大程度上连贯的目标语文本。(本文来源于《广东外语外贸大学》期刊2018-05-28）
LEE,YUNMI[9]（2018）在《韩国CFL学习者汉语写作中语篇连贯性分析及教学方案制定》一文中研究指出从某种意义上讲,对于写作的评价会不可避免地介入评分者的主观判断。在对学习者进行写作能力评价时,先前研究主要根据两类语篇完成度标准来进行评价:第一类是写作内容的拼写法、词汇、语法的正确性及句子的完善度;第二类是内容的组织、连贯性和适当性等。前者有一定的客观标准,因此评价结果具有准确性,而后者缺乏标准的规则或方法作为参考,评分者的主观判断会更容易介入。而在另一方面,内容的连贯性和妥当性也是构成一篇优秀文章的重要因素之一。一个完整的篇章不仅要使用准确和妥当的句子单位,还需要保证段落间的自然连接和组织的连贯性,两者兼顾才能使篇章更好地表情达意。因此,有必要制定标准的规则,从语篇层面对文章进行评价,也对实际的写作教学有所参考。本文把上述的段落连接、组织的连贯性等统称为篇章连贯性。本研究基于对20名韩国汉语学习者的韩-汉语作文的对比分析,从连贯性角度科学细致地诊断其作文篇章性不足的原因,有针对性地提出有助于提高汉语写作能力的教学建议。研究以汉语水平为HSK5级的韩国学习者为研究对象,并根据同一作文主题分别对其进行韩语和汉语的写作测试。通过对比同一学习者的韩语和汉语的写作水平及其影响文章连贯性的要素,本文将探讨以下问题:决定连贯性能力的因素是个人的整体认知能力还是学生的汉语学习程度?具体的文本如何表现出连贯性不足的问题?如何建立切实可行的、可应对学生写作连贯性不足的教学方案?本研究的视角聚焦于学习者对于篇章的组织能力。通过韩-汉语写作实证研究和数据分析,结果表明学生在篇章连贯性方面存在不足的主要原因有以下几点:韩-汉之间的语言特征差异而导致的负迁移;学生在二语写作时缺乏构建篇章的意识;学习者对于汉语语言知识的掌握不足等。该结论意义深刻,可为我们对外汉语写作教学提供有益参考。此外,本研究为了提高学习者写作的连贯性能力而提出的自我评价表,也将为实际的教学提供切实的教学指向。(本文来源于《浙江大学》期刊2018-05-28）
林歆,林镇君[10]（2018）在《模因论指导英语写作,提升语篇逻辑连贯性》一文中研究指出本文探讨在模因论指导下,通过高中英语读写训练,尤其在作文评价环节教会学生点评改进自己与同伴的习作,从而提升学生篇章结构意识与语篇的逻辑连贯性。(本文来源于《试题与研究》期刊2018年14期）
语篇连贯性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语篇连贯是衡量英文写作质量最重要的特征之一。随着韩礼德《英语中的衔接》一书的出版,英文写作中的衔接与连贯便引起了国内外学者的广泛关注。同时,各种有关英文写作的连贯理论也纷纷涌现。连贯是个模糊的概念,且难以被量化分析。因此,即使语篇连贯性对于英文写作来说意义重大,研究者们也少有探讨语篇连贯性而更多地将研究聚焦于语篇衔接手段。现今由于网络文本分析工具的开发与应用使英文语篇连贯的量化研究成为现实且具有可操作性。本项研究中所采用的文本分析工具为Coh-Metrix,它能对英文写作文本的106个特征进行量化分析,作者选择了其中31个文本特征用于本项研究的英文语篇连贯性分析。本研究采用的语料是本校学生参加批改网2017年“百万同题”活动中提交的145篇同题英文参赛作文终稿文本,作者从中筛选出有效样本106篇,因有39篇没有达到写作任务要求的字数而被剔除。106篇文本的作者均来自本校电子工程、自动化、计算机科学、经济管理,以及英语等不同专业的大二学生。本研究主要围绕以下几个问题展开:语篇连贯(本研究中指局部连贯、整体连贯、文本连贯叁种类型)和写作质量之间是否存在显着相关性?如果是,那么其连贯性指标是什么?不同英语水平学生的作文在语篇连贯性方面是否存在显着差异?英语专业和非英语专业学生的作文在语篇连贯性方面是否存在显着性差异?数据分析结果显示,语篇连贯(局部连贯、整体连贯、文本连贯)和写作质量存在显着相关性。其中局部连贯指标有叁种,整体连贯指标有一种,文本连贯指标有叁种。以上这些指标在Coh-Mctrix中被分别划分为指称衔接、句法复杂性、潜伏语义、词汇多样性和句法模式多样性等五类文本指标。在不同英语水平的学生作文中,水平一组和水平叁组学生在反映句法复杂性的局部连贯指标上存在显着性差异。英语专业和非英语专业学生的作文中,在词汇多样性和句法复杂性的两个连贯性指标上存在显着性差异。本项研究试图能对运用Coh-Metrix工具进行的英语写作连贯性研究,完善传统英语写作教学方法,促进学生英文写作水平等方面具有借鉴作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语篇连贯性论文参考文献
[1].范瑜,刘宇红.巴赫金对话理论视阈下隐喻性语篇连贯性分析[J].俄罗斯文艺.2019
[2].刁香月.基于Coh-Metrix的大学生英语作文语篇连贯性与写作质量的相关性研究[D].北京邮电大学.2019
[3].张晓涵.中医英语演讲语篇连贯性的处理策略[D].大连外国语大学.2019
[4].韩海华.对英语新闻报道语篇连贯性的分析[J].新闻研究导刊.2019
[5].魏雪超.英语新闻报道语篇连贯性研究[J].鄂州大学学报.2019
[6].何惠敏.基于Coh-Metrix的中国大学生英语作文语篇连贯性发展对比研究[J].中山大学研究生学刊.2018
[7].魏天珂.基于句群的汉语语篇内容连贯性分析技术研究[D].北京信息科技大学.2018
[8].宁红霞.汉英交替传译语篇的连贯性分析[D].广东外语外贸大学.2018
[9].LEE,YUNMI.韩国CFL学习者汉语写作中语篇连贯性分析及教学方案制定[D].浙江大学.2018
[10].林歆,林镇君.模因论指导英语写作,提升语篇逻辑连贯性[J].试题与研究.2018