导读:本文包含了舞蹈教育专业论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学前教育,专业舞蹈教学,应用性能力
舞蹈教育专业论文文献综述
汤燕[1]（2019）在《学前舞蹈教育专业舞蹈课程教学中强化应用性能力的思考探讨》一文中研究指出伴随着教育制度改革的不断深入,学前教育的模式也发生了很大的变化,学前教育在中国的教育体系里发挥举足轻重的作用,教育质量将关系到儿童养成良好学习习惯的基础,是确保儿童呈现全方位健康成长的保障,学前教育受到了教育部门和社会的广泛关注。专业舞蹈教学是学前教育的重要组成部分,它是锻炼儿童形体呈现健康发展的基础课程,专业舞蹈教学是一门注重实践能力的课程,需要学生通过学习强化自己的应用性能力,因此舞蹈老师要充分使用科学的教学手段,注重强化学生的舞蹈应用性能力。本文将简要概括当前学前教育专业舞蹈教学中强化应用性能力的必要性,阐述加强学前教育专业舞蹈教学应用性能力的有效策略。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
谢民[2]（2019）在《论学前教育专业舞蹈教育教学中的美育及德育渗透》一文中研究指出美育和德育是学校教育不可缺失的部分。舞蹈是学前教育专业非常重要的一门课程,在学前舞蹈教育过程中,通过舞蹈的学习,对学生的协作能力、艺术方面的基本知识和技能都有一定的促进,让学生感受到美、认识到美、体现出美、创造出美。舞蹈的美育功能对每一个学生在认识生活、认识世界,在世界观的形成上所发挥着重要作用。舞蹈教育是艺术教育美育的一个重要组成部分,对塑造人类美好的心灵具有重要的作用。舞蹈教育也是美育和德育相互渗透的教育。(本文来源于《知识文库》期刊2019年22期）
次仁卓玛[3]（2019）在《素质教育舞蹈语境下对专业型舞蹈教育教学模式的管窥》一文中研究指出在素质教育的浪潮中素质教育舞蹈已然成为了我国现下最炙手可热的舞蹈教育类话题。本文意在探讨高校专业型舞蹈教育模式对素质教育舞蹈这一新型教育模式的借鉴,也是对传统专业型舞蹈教育的一种反思与展望。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年26期）
戴林燕[4]（2019）在《基于幼儿舞蹈教育现状对高职学前专业舞蹈教学的改革探究》一文中研究指出幼儿园舞蹈教育是素质教育的重要组成部分,也是培养幼儿德、智、体、美全面发展的一种形象生动、最受幼儿欢迎、幼儿容易接受的教育形式。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年29期）
邵帅[5]（2019）在《试论舞蹈教育专业课程设置改革》一文中研究指出舞蹈教育是高校教学革新关注的焦点。本文以现阶段高校教学情况为基础,结合近年来舞蹈教育专业课程设计特点,明确新时代发展对舞蹈人才提出的要求,分析如何在设计舞蹈教育专业课程时进行革新与优化,以此在提高我国高校舞蹈教育水平的同时,满足舞蹈专业学生需求。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年17期）
王慧[6]（2019）在《学前舞蹈教育专业课程中的强化应用性能力培养》一文中研究指出舞蹈是高校学前教育专业的一门必修课,舞蹈教育对幼儿的大脑和肢体发育具有重要意义,但就当前国内高校学前教育专业的舞蹈实际教学情况而言,其应用性并不强,因此,本文主要研究舞蹈对学前教育专业人才培养的意义,以及提出学前舞蹈教育专业课程中应用性能力强化路径,为国家幼师综合性能力的培养贡献一份力量。(本文来源于《智库时代》期刊2019年37期）
成宇丽[7]（2019）在《高职院校舞蹈教育专业与地方教培机构产教融合的研究》一文中研究指出近年来,我国高职教育快速发展,舞蹈教育专业不断探索新的教育模式,注重人才培养模式的多样化,在工学结合,校企合作中实现舞蹈教学与岗位需求无缝连接。《中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中指出,要深化产教融合,培养高素质劳动者,建设以产教深度融合为导向的职业教育体系成为我国高职教育改革发展的新目标。地方教培机构与高职舞蹈教育专业进行产教融合人才培养模式,是高职舞蹈教育专业发展的必然要求,对促进高职舞蹈教育专业人才培养具有重要意义。(本文来源于《智库时代》期刊2019年32期）
周青[8]（2019）在《教育人类学视野下民族高等专业舞蹈教育的理论体系建构》一文中研究指出本文立足于教育人类学的研究视角,通过对民族高校专业舞蹈教育的研究方法与主要理论模式的分析审视,试图就民族高等专业舞蹈教育研究的理论体系建构进行初步探索。(本文来源于《艺海》期刊2019年07期）
陈慧[9]（2019）在《浅谈非专业院校的舞蹈教育》一文中研究指出艺术课是大学校里是不可少的必修课。舞蹈是最能直接表达人类活动的艺术样式之一,不仅可美化人的身体线条,塑造美的形象和气质,而且有利于提高人的艺术感知能力、审美能力和创造能力,促进人的综合素质发展,特别对增强非专业学生身心健康、个性塑造、审美能力、道德修养等素质教育具有重要意义。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年08期）
苏水莲,黄群昌[10]（2019）在《地方本科院校学前专业舞蹈教育实践能力培养研究》一文中研究指出在建设应用型大学和师范生认证双重转型背景下,舞蹈作为学前专业职前必备的一项技能,不仅是对其本身有至关重要的作用,对幼儿也有不可替代的作用。为适应转型要求,文章提出从"掌握幼儿舞蹈教学的特点"、"转变思想、定位角色、提高舞蹈学习的主动性和能动性","学习舞蹈作品,增强舞蹈表演能力","注重幼儿园的见习和实习"四个方面提高学前专业的幼儿舞蹈教育实践能力,为学前专业做好职前舞蹈教学准备工作。(本文来源于《东西南北》期刊2019年13期）
舞蹈教育专业论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
美育和德育是学校教育不可缺失的部分。舞蹈是学前教育专业非常重要的一门课程,在学前舞蹈教育过程中,通过舞蹈的学习,对学生的协作能力、艺术方面的基本知识和技能都有一定的促进,让学生感受到美、认识到美、体现出美、创造出美。舞蹈的美育功能对每一个学生在认识生活、认识世界,在世界观的形成上所发挥着重要作用。舞蹈教育是艺术教育美育的一个重要组成部分,对塑造人类美好的心灵具有重要的作用。舞蹈教育也是美育和德育相互渗透的教育。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
舞蹈教育专业论文参考文献
[1].汤燕.学前舞蹈教育专业舞蹈课程教学中强化应用性能力的思考探讨[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].谢民.论学前教育专业舞蹈教育教学中的美育及德育渗透[J].知识文库.2019
[3].次仁卓玛.素质教育舞蹈语境下对专业型舞蹈教育教学模式的管窥[J].艺术品鉴.2019
[4].戴林燕.基于幼儿舞蹈教育现状对高职学前专业舞蹈教学的改革探究[J].戏剧之家.2019
[5].邵帅.试论舞蹈教育专业课程设置改革[J].明日风尚.2019
[6].王慧.学前舞蹈教育专业课程中的强化应用性能力培养[J].智库时代.2019
[7].成宇丽.高职院校舞蹈教育专业与地方教培机构产教融合的研究[J].智库时代.2019
[8].周青.教育人类学视野下民族高等专业舞蹈教育的理论体系建构[J].艺海.2019
[9].陈慧.浅谈非专业院校的舞蹈教育[J].艺术科技.2019
[10].苏水莲,黄群昌.地方本科院校学前专业舞蹈教育实践能力培养研究[J].东西南北.2019