导读:本文包含了审美自主论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:和谐美好,律动结合,自主创新,审美素养
审美自主论文文献综述
赵伟,王帅[1]（2019）在《成为美好:律动结合创造自主审美课堂》一文中研究指出和谐产生美好,美好丰腴生命。生命的进发应是人们的追求,也是教育的愿景和启航。美好也是一种教育传承,用这样的精神去看课堂,会衍生许多的生命丰盈的状态。寻找课堂的和谐与美好并伸岚其中,一定会达到教育的最佳状态。什么样的音乐课堂才是美好的课堂?音乐课堂不能只落在纯粹技巧技能的学习,应当是以素养提升为源,超过学科教学之限,统一艺术与交叉学科内容的共同体验、发现、创造和表现,我们当有此思考并延伸实践。何种方式的教学才是和谐的教学?笔者认为一定是落在自主创新和律动表达上面。(本文来源于《教育理论研究（第六辑）》期刊2019-03-01）
张霞[2]（2019）在《浅谈音乐教学中注重学生的审美体验与自主探究》一文中研究指出在音乐教学中注重学生的审美体验,通过各种音乐活动,自主地让学生探究音乐和表现音乐,是新理念指导下的新的课堂教学方式。通过对这种教学方式进行理论思考,分析教学策略,发现它会带来新的收获,新的希望。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年02期）
王芳[3]（2018）在《小学语文自主阅读教学中如何提高学生的审美能力》一文中研究指出《语文课程标准》指出：“自主阅读教学的重点的培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。同进要“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣”，可见，在小学语文自主阅读教学中，审美教育占有特别重要的位置，它要求教师要充分借助教材中的美育因素，提高学生的审美能力(本文来源于《山西青年报》期刊2018-08-25）
廖菲[4]（2018）在《小学语文自主阅读教学中如何有效开展审美教育》一文中研究指出《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。”因此，应根据小学语文教材的特点及儿童身心发展规律，充分挖掘小学语文学科丰富的美学内容，通过看、听、读(本文来源于《山西青年报》期刊2018-08-25）
史亚宁[5]（2018）在《浅谈如何提高教师培养学生自主审美的能力》一文中研究指出美术课程是学校进行美育的主要途径。学生审美习惯的养成来源于学校的自主审美的教育,而教师对培养学生自主审美习惯的教学能力的高低直接影响学生能否养成自主审美习惯。(本文来源于《名家名作》期刊2018年02期）
杨丽敏[6]（2018）在《论电视图像编辑的自主审美意识》一文中研究指出互联网行业的飞跃进步,推动了电视图像编辑的创新发展。它是播出电视节目的载体,只是随着人们对生活品质的提高,使他们对图像编辑的审美也有了高深层次的要求。本文在分析之后,旨在提高电视图像编辑的审美要求。(本文来源于《电视指南》期刊2018年04期）
蓝寿军[7]（2017）在《自主审美:高中语文核心素养提升之核心》一文中研究指出语文是发展个性,培养"人"的重要课程。审美是人类感知世界的重要方式,它是人与社会、人与自然形成的一种特殊的关系状态,对于培养学生"叁观",铸就学生健全人格和健康心理品质至关重要。语文的魅力往往就在于其审美性,语文审美是审美主体对审美对象进行感知、理解和评价的心理活动。这种活动不是被动接受,而是进行美的创造,具有强烈的自主性。语文审美能力往往包含审美知觉力、感受力、想象力、判断力和创造力等。在语言建构与运用的基础上发展学生审美品质是语文核心素养提升的重要任务。(本文来源于《语文世界(教师之窗)》期刊2017年Z2期）
黄仙永[8]（2017）在《自主写作 深化学生审美素养》一文中研究指出在初中语文自主写作教学中,采用一定的教学方法能促使学生深化审美素养。教师可以利用写作的各个环节,融入审美教育,让学生在感知事物、寻找写作话题的过程中观察美;在构思文章的过程中尝试组织美;在行文撰写的过程中体会语言美,在调整词句、尝试润色的过程中升华美的感悟。(本文来源于《当代教研论丛》期刊2017年07期）
高铁[9]（2017）在《自主品牌形象设计中中国形象元素的审美演变》一文中研究指出随着中华文化的逐渐复兴以及中国经济的快速发展,中国的形象元素在舞蹈、音乐、美术、影视、首饰、服装、展览、活动、广告、视觉、环境和建筑等各个领域持续和深入展开。经历了由自卑到自信、由自发到自觉、由弱到强、由小到大的发展历程,我国自主品牌形象设计也经历了从孕育到模仿再到自主创新的演变历程,本文对此展开详细的论述。(本文来源于《中国民族博览》期刊2017年04期）
杜羿纬[10]（2016）在《改革开放以来中国形象元素在自主品牌形象设计中的审美演变》一文中研究指出改革开放以来,随着中国经济的迅速发展和中华文化的逐渐复兴,初露端倪的中国形象元素设计潮流在建筑、环境、视觉、广告、活动、展览、服装、首饰、影视、美术、音乐、舞蹈等领域深入持续展开,经历了一个由小到大、由弱到强、从自发到自觉、从自卑到自信的发展历程。回望这30年来的我国自主品牌形象设计审美风格演变的发展历程,经历了孕育——模仿和学习——反思与自主创新的叁大阶段,品牌形象的视觉设计语言日趋丰富成熟,如何利用本土文化融入自主品牌以区隔于西方,生成中国型的品牌形象战略,来增强自主品牌特色与文化魅力,提升自主品牌竞争力,已成为我们当下自主品牌经营和发展的一个战略问题,也是中国自主品牌未来发展的一大趋势。(本文来源于《艺海》期刊2016年08期）
审美自主论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在音乐教学中注重学生的审美体验,通过各种音乐活动,自主地让学生探究音乐和表现音乐,是新理念指导下的新的课堂教学方式。通过对这种教学方式进行理论思考,分析教学策略,发现它会带来新的收获,新的希望。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
审美自主论文参考文献
[1].赵伟,王帅.成为美好:律动结合创造自主审美课堂[C].教育理论研究（第六辑）.2019
[2].张霞.浅谈音乐教学中注重学生的审美体验与自主探究[J].中国校外教育.2019
[3].王芳.小学语文自主阅读教学中如何提高学生的审美能力[N].山西青年报.2018
[4].廖菲.小学语文自主阅读教学中如何有效开展审美教育[N].山西青年报.2018
[5].史亚宁.浅谈如何提高教师培养学生自主审美的能力[J].名家名作.2018
[6].杨丽敏.论电视图像编辑的自主审美意识[J].电视指南.2018
[7].蓝寿军.自主审美:高中语文核心素养提升之核心[J].语文世界(教师之窗).2017
[8].黄仙永.自主写作深化学生审美素养[J].当代教研论丛.2017
[9].高铁.自主品牌形象设计中中国形象元素的审美演变[J].中国民族博览.2017
[10].杜羿纬.改革开放以来中国形象元素在自主品牌形象设计中的审美演变[J].艺海.2016