（衡阳技师学院，湖南衡阳421001）
摘要：多媒体在教育领域中的广泛应用，对于教师课堂教学方式和教育观念的更新都产生了很大影响。中职机械教学是一门集合了理论性、实践性和多样性于一体的学科，单纯从抽象的机械教学理论入手的教学，容易让学生产生枯燥感。多媒体技术的出现使抽象的理论教学在演示的过程中激发了学生的学习兴趣，让他们能够在具体、生动、直观的教学情景中完成对理论知识的掌握，起到事半功倍的作用。
关键词：中职；机械制造；多媒体技术；应用
前言：
机械专业由于课程的专业性和实践性比较强，又由于中职生文化基础相对薄弱，综合素质普遍偏低，导致中职机械专业学生学习起来比较困难，教师在教学过程中往往是心有余而力不足。但随着科技的飞速发展，现代多媒体技术被引入教学中，为提高中职机械专业教学质量创造了新的契机。
1现代多媒体技术教学相对传统教学的优势
1.1具有丰富的表现力
现代多媒体技术可以自然、逼真地描绘出多彩多姿的视听世界，还可以模拟微观和宏观事件，简化一些复杂的过程等，让原本枯燥乏味的教学变得生动形象且充满活力。
1.2.具有良好的循环性和交互性
应用现代多媒体技术教学制作的课件可以不限次数地重复播放使用，不仅可以减少教师重复备课的时间，学生也可以拷贝课件进行知识点的查漏补缺；另外，利用现代多媒体课件可以为教学提供很好的交互控制，还可以适当地运用教学策略对学生进行指导学习，更好地做到“因材施教”。
1.3.具有共享性
现代多媒体技术课件是以网络为媒介的，所以教师和学生只需通过网络就可以获取许多优秀的教学资源，同时，教师也可以将自己的教学经验与其他教师进行共享。
2多媒体技术在中职机械教学过程中的应用
多媒体技术能够直观丰富的展示课本知识。传统的教学具有局限性，不能散发学生思维。注重讲解课本知识，学生学习缺乏兴趣，只是一味地听课抄笔记，并没有真正的掌握知识，这种教学模式为了使得学生通过考试，没有为学生未来的发展考虑。中职学校培养的人才是为了培养学生职业素养，应该把教学的核心放在学生未来的实践工作上。因此，中职院校要改变传统的教学模式，利用多媒体网络平台为学生展示更加立体丰富的图形，开阔学生的思维，提高学生的空间想象能力。比如在演示机械零件的装配中，其整个过程的步骤是很难想象出来的，利用多媒体网络向学生反复展示，利用道具根据多媒体进行学习，这样在实践的基础上才能够使得学生真正掌握知识并应用。
通过多媒体技术的应用，可以让学生理解机械专业知识的重点和难点。由于机械专业学科知识比较复杂，学生在学习中常常莫不清楚哪是学习的重点，哪是学习的难点，同时由于机械专业知识中有学的概念都比较抽象，学生通过死记硬背也不能够对其熟练掌握和理解，所以，利用多媒体课件开展教学就可以将这些抽象的概念知识转化为具体。例如，在学习开线齿轮传动内容时，对渐开线的形成、渐开线的性质、渐开线齿廓的啮合特性的讲解就是教学中的一个难点，如果教师运用传统的方式进行讲解，学生往往是一知半解，如果借助于多媒体技术，把各种离合器、联轴器的组成、安装利用动画形式进行演示，再配以实物图片，教学效果将事半功倍。
通过应用多媒体技术开展教学，可以有效的激活课堂学习氛围，提高中职机械课堂教学效率。由于多媒体技术拥有强大的功能，可以将复杂的课本知识转化为生动形象的视频、声频、动画等，有效吸引学生的注意力，同时还调动了学生学习的积极性，活跃了学生的思维。比如在教学到数控系统的组成的时候，教材在概念上表述得特别清楚，但是缺乏具体形象，故而在教师给予讲解中，学生不易理解。就可以将这部分内容，制成多媒体课件，采用动画，完全就可以将各组成部分的功能清晰地呈现出来，学生就容易理解和掌握了。
3中职机械教学中多媒体技术应用的原则
中职机械教学中多媒体技术的运用需要遵循一定的原则，这样才能够保证多媒体技术应用的有效性，也才能使机械教学取得更好的教学效果。首先需要遵循的原则是多媒体技术与机械教学内容紧密结合。在教学中使用多媒体技术是为了帮助学科教学更好开展，而不是为了多媒体技术而展开多媒体教学。教师在运用多媒体技术进行机械教学时需要有明确的教学目标，把机械教学中的学习内容通过多媒体技术展示出来，更好方便学生理解，提高课堂学习效率，这是采用多媒体技术的根本出发点和落脚点。部分老师在运用多媒体技术时只是为了让学生有一种新鲜感或者只是为了丰富课堂教学形式，并没有与机械教学完整结合起来，出现了本末倒置的情况。其次还需要认真分析学生的实际情况，学生是教学活动的主体，开展多媒体教学也是为了帮助学生更好理解学习内容，使学生能更好更快掌握所学知识。这就要求教师在进行多媒体教学时要时时以学生为重点，帮助学生更好掌握所学内容。
结语：
就目前中职机械教学现状来看，教学效果不理想、教学质量不高是突出问题。针对此类问题，中职院校应给予高度重视，加强设施建设，增加在教学设施上的预算，或者当地政府部门给予一定的经济支持，以减轻中职院校的经济负担。多媒体技术在中职机械教学中的应用，符合中职学生的兴趣与爱好，能调动学生参与课堂学习与实践的兴趣，可营造健康愉快的课堂环境，与此同时，还可将小组合作、案例教学、项目教学法等渗透其中，强调对学生职业素质的培养，符合中职教育的宗旨与目标。
参考文献
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