导读:本文包含了识字班运动论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:沂蒙根据地,识字班,妇女教育,抗战时期
识字班运动论文文献综述
赵见波[1]（2014）在《沂蒙抗日根据地识字班运动浅谈》一文中研究指出识字班是抗战时期中国共产党在抗日根据地开展的扫盲运动的独特组织形式之一,在抗日根据地文化建设发展史上有着十分重要的影响。在山东省东南部的沂蒙山区,识字班一词后来逐渐演变为对当地女性青年的一种特殊称谓。沂蒙抗日根据地的妇女识字班开创了战时妇女教育和社会教育的新典范,是沂蒙精神形成的重要推动力和重要组成部分。在今天研究和探讨识字班运动这一独特的历史文化现象,从中吸取其宝贵经验,对于提高当前社会特别是农村社会妇女的素质仍具有重要意义。(本文来源于《福建党史月刊》期刊2014年10期）
刘欣[2]（2008）在《回望与凝视:抗战时期的沂蒙识字班运动》一文中研究指出识字班是中国共产党在抗日根据地实行文化扫盲运动的一种组织形式。在沂蒙山区后来演变成了对女青年的专称。沂蒙根据地的妇女识字班,在中国共产党的领导下,从读书识字明理开始,在追求自身解放的同时,勇敢地投入到民族解放的运动中,她们拥军支前、生产纺线、积极动员亲人参军,甚至拿起刀枪,直接参军参战,用自己的青春、热血和生命谱写了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。(本文来源于《济宁学院学报》期刊2008年06期）
王团[3]（2008）在《山东解放区“识字班”运动研究》一文中研究指出“识字班”是一种方便农民群众接受识字教育的社会教育组织,是一种非学校性质的教育形式,在我国尤其在山东解放区有着悠久的历史。本文以“山东解放区‘识字班'运动”为题,通过考察山东解放区识字班及其特殊形式——妇女识字班,阐述了山东解放区识字班运动的基本情况,并对其进行了评价,探讨了其在文化、政治、社会等层面上的意义。通过识字班运动,山东解放区对民众实施了全面抗战教育、激发了他们的民族意识、提高了他们的政治觉悟和文化水平,同时将广大妇女从传统封建伦理道德中解放出来,对解放区的风俗、社会风气起到了潜移默化的作用,并有力的配合了解放区各项工作的开展。改革开放叁十年以来,我国的社会主义建设有了长足的发展,但是城乡差距还在进一步拉大,这种现象对社会主义新农村及和谐社会的建设将产生不利影响,在新的历史时期,如何才能提高广大农民尤其是农村妇女的文化素质,以促进广大农村社会的发展是摆在各级政府面前的一道难题。山东解放区识字班运动作为一个成功的典范将给我们提供一种很好的借鉴。(本文来源于《福建师范大学》期刊2008-05-01）
刘岩,刘欣,孙承彦,沈凌云[4]（2005）在《沂蒙识字班战时文化运动对沂蒙精神形成和发展的历史贡献与现实意义》一文中研究指出在泛沂蒙山区的方言里,对姑娘有一个饶有情趣的称谓,那就是"识字班"。这个称谓记载着一段非常有纪念意义的历史。自抗战中期起,解放区根据地就掀起了广泛的扫盲运动,组织群众学习文化,成立了各种"识字班",按年龄、性别分班。由于女青年班坚持得最好,成绩也最突出,所以就习惯称女青年为"识字班"。战争胜利后的解放初期,识字班运动在全国仍坚持了好长一段时间。我们认为识字班的历史、文化(本文来源于《和谐·文明·发展·进步——山东省社会科学界2005年学术年会文集（3）》期刊2005-06-01）
[5]（1951）在《职工业校妇女识字班 展开热烈捐献运动》一文中研究指出近来本市职工业校的师生们已展开了捐献运动,如搬运五校教员赵国梁捐献一星期的薪金,蒋雪琴等四人捐两日薪金,全体教职员十四人共捐献二十一万元,并提出保证随时向学员及亲友进行抗美援朝宣传工作。叁十六业校叁年甲班除当场捐献叁万六千元外,并另订出节约增产等长期爱国行动计划。一○九业校教职员十人除捐献十万元外,并保证:认真执行爱国公约,作好宣传工作,随时响应政府号召。九十九业校各班已展开了捐献运动,只就高二乙一班,同学二十叁人,就捐献了十一万六千元。该校通讯小组,决定今后随时报导新闻,并将所有稿费全部捐献。一一八业校师生们已展开了捐献运动,部份同学们已捐了五十馀万元,并表示保证执行爱国公约。四十四业校同学已捐献叁十馀万元,有的同学将自己最心爱(本文来源于《天津教育》期刊1951年13期）
识字班运动论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
识字班是中国共产党在抗日根据地实行文化扫盲运动的一种组织形式。在沂蒙山区后来演变成了对女青年的专称。沂蒙根据地的妇女识字班,在中国共产党的领导下,从读书识字明理开始,在追求自身解放的同时,勇敢地投入到民族解放的运动中,她们拥军支前、生产纺线、积极动员亲人参军,甚至拿起刀枪,直接参军参战,用自己的青春、热血和生命谱写了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
识字班运动论文参考文献
[1].赵见波.沂蒙抗日根据地识字班运动浅谈[J].福建党史月刊.2014
[2].刘欣.回望与凝视:抗战时期的沂蒙识字班运动[J].济宁学院学报.2008
[3].王团.山东解放区“识字班”运动研究[D].福建师范大学.2008
[4].刘岩,刘欣,孙承彦,沈凌云.沂蒙识字班战时文化运动对沂蒙精神形成和发展的历史贡献与现实意义[C].和谐·文明·发展·进步——山东省社会科学界2005年学术年会文集（3）.2005
[5]..职工业校妇女识字班展开热烈捐献运动[J].天津教育.1951