导读:本文包含了轨迹变迁论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:五千,长征,上下五千年,绳绳,多元一体,苦难辉煌,民族复兴,创造性转化,工农红军,角度新颖
轨迹变迁论文文献综述
何毅亭[1]（2019）在《勾勒中华民族五千年的“长征史”》一文中研究指出中华文明走过了五千年漫漫历程，是世界几大文明中唯一生生不息、绳绳相继、延续至今并不断发扬光大的文明。正如党中央和中国工农红军走过两万五千里长征落脚陕北而迎来伟大前途一样，多元一体的中华民族走过了五千年长征路，其间有艰难险阻，有苦难辉煌，随着新中国的成立，(本文来源于《北京日报》期刊2019-12-16）
黄英[2]（2019）在《改革开放40年青年价值观变迁轨迹及特征》一文中研究指出改革开放以来,青年一代的价值观在时代大潮中发生了嬗变,无论从社会舆论环境还是从个体心理需求,都影响着青年人的社会关注、人生追求和价值判断,不利于社会主义核心价值观的践履。本文将改革开放40年青年价值观的变迁轨迹分为四个阶段,即1978—1986年、1987—1991年、1992—2006年、2007—2018年,探寻青年价值观从"有"到"无"的变迁过程,分析多层次原因,为新时代引导青年建构并践行科学正确的价值观提供参考。(本文来源于《中国青年研究》期刊2019年12期）
黄泽春,洪铭[3]（2019）在《汕头七十年物价变迁轨迹解密》一文中研究指出物价既是国民经济的综合反映，又是重要的经济杠杆，市场物价变化与经济社会发展息息相关。近日，国家统计局汕头调查队发布了“新中国成立70年来汕头市物价变迁轨迹及成因分析”的报告，对汕头70年物价变迁轨迹进行解密。走访国家统计局汕头调查队获悉，新中(本文来源于《汕头日报》期刊2019-10-31）
卢福营[4]（2019）在《新中国70年历史文化村落变迁：轨迹与逻辑——基于浙江省江山市清漾村的分析》一文中研究指出在新中国成立以来的70年里,村落变迁形成了"国家推动的社会变革——行政统摄的集中统一——基层群众的相对自主——地方政府主导的多元共建"的基本轨迹,村落变迁场域存在着中央政府、地方政府、村庄社会等叁个主体、叁种力量,并由此生发国家宏观政策建构的一般发展逻辑、地方政府选择的区域逻辑,村庄因素决定的特色发展逻辑等叁重逻辑。叁个主体关系和叁重逻辑互动决定着历史文化村落的变迁,叁个主体关系和叁重逻辑互动格局的差异决定着历史文化村落变迁方式及其结果的不同,进而呈现出村落变迁的阶段性特征。清漾村是一个以江南毛氏文化资源为特色和优势的历史文化名村,其70年的变迁实践表明,多元共建和协同发展是历史文化村落变迁的理想方式。需要建构合作共赢的村庄发展命运共同体,探索以村民为中心的村庄发展路径。(本文来源于《理论月刊》期刊2019年10期）
胡卫卫,于水[5]（2019）在《乡村公共话语场的理论逻辑、变迁轨迹与建构路径》一文中研究指出作为补构公共能量场理论缺失的公共话语场在解释我国乡村治理问题时更具说服力。情景、权力和秩序构成了乡村公共话语场的理论逻辑,其中,情景逻辑在于对抗性空间的营造,权力逻辑重视基础性权力建设,秩序逻辑强调理性化有序博弈。基于历史制度主义的分析思路,梳理不同时期我国乡村公共话语场的变迁轨迹,可以发现:虚置、真空和失范分别是帝制时期、人民公社时期和乡政村治时期的具体表征,而基层政府的"话语霸权"和底层村民的"政治冷漠"是乡村公共话语场建构的结构性困境。基于此,应以乡村治理模式选择为切入点,在系统分析乡村柔性治理模式与乡村公共话语场耦合性的前提下,通过柔性治理结构的重塑,为乡村公共话语场的建构提供学理支持。(本文来源于《求实》期刊2019年05期）
龚金平[6]（2019）在《鲁迅的思想变迁轨迹才是文章的主线与重点——重读《藤野先生》》一文中研究指出《藤野先生》是中学语文教材中的经典篇目。依据以往的解读,文本所写内容都是在为刻画藤野先生这一人物服务。然而,细读文中所述作者在日本求学的种种经历,"我"的思想变迁轨迹才是文章的主线与重点,而藤野先生是"我"之后人生道路上的精神导师与动力源泉。(本文来源于《语文教学通讯》期刊2019年26期）
于准[7]（2019）在《从精英到大众——中西朗读轨迹变迁及对图书馆阅读推广的启示》一文中研究指出古往今来,无论中国还是西方,朗读作为一种经典的阅读方法一直绵延至今,并随着时代和社会的演进而发生变迁。时至今日,朗读经历了朗读主体、朗读内容、朗读目的等多重变迁。而近年来兴起的朗读"热"更是给图书馆阅读推广工作带来了新的灵感和启示。图书馆需从"加强读者介入性,营造朗读仪式感""营造‘悦’听氛围,匡助听觉空间回归""善用新媒介,打造多元化有声体验"等方面入手,更好地推广朗读活动,助力全民阅读的开展。(本文来源于《图书馆学研究》期刊2019年10期）
夏林峰,李卢霞,龙小彪[8]（2019）在《全球银行业变迁轨迹及启示》一文中研究指出2008年国际金融危机爆发后,全球银行业经历了变革阵痛并逐渐走出了危机阴影。在此过程中,受世界经济不平衡复苏的影响,不同地区银行业发展轨迹明显分化,形成和塑造了全球银行业新的版图,但同时全球银行业危机后的转型变革也体现出一些共同的趋势。本文从银行从业者的角度,审视危机后全球银行业十余年的变迁轨迹,总结其一般规律,以期为银行业理解和探索未来发展路径提供一些有益启示。(本文来源于《金融纵横》期刊2019年05期）
高红霞[9]（2018）在《从1.0到4.0:职业生涯理论与教育的变迁轨迹——兼谈职业生涯课程思政化创新的逻辑思路》一文中研究指出按照职业生涯所涉及的因素,职业生涯理论与教育大致可以梳理成四个单元。根据其形成的先后顺序排列分别为:人职匹配取向的1.0版、生涯发展取向的2.0版、社会学习取向的3.0版和积极心理取向的4.0版。职业生涯教育要回答的叁个基本问题是"我要什么""去向哪里""如何到达",从1.0到4.0,不同的版本答案的侧重点有所不同。从职业生涯教育思政化教学改革角度出发,以积极心理学为理论基础的4.0版,围绕着新时期社会的主要矛盾,就上述叁个问题对学生的引导蕴含了这样的逻辑思路:其一,用人生观和价值观引领;其二,用世界观和价值观引领;其叁,用方法论和价值观引领。为此,笔者所在的团队创造了"送你一朵幸福花""送你一副广角镜""21天叁件好事""每周进步一点点""带走你的幸福花"等系列教学方法,并且在教学方案、校本教材和在线课程中具体展现,使大学生向着美好生活,平衡充分地发展自己。(本文来源于《生涯发展教育研究》期刊2018年02期）
[10]（2019）在《浙江模式的演进轨迹和制度变迁——纪念改革开放40周年暨浙江经济新年论坛综述》一文中研究指出浙江在发展模式、市场化改革和制度变迁等方面具有令人赞叹的浙江特色。纪念改革开放40周年暨浙江经济新年论坛以浙江经济为主题,讨论民营经济、区域经济发展的浙江模式和浙江经验,对中国和浙江经济发展的过去进行总结,对现状进行分析,对未来进行展望,具有十分重要的理论、现实和政策意义1月3日,香樟经济学论坛(CEC)联合浙江大学民营经济研究中心、浙江大学国际经济研究所、浙江省发展和改革研究所、《浙江经济》杂志社于1月3日在浙江财经大学下沙校区召开(本文来源于《浙江经济》期刊2019年02期）
轨迹变迁论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
改革开放以来,青年一代的价值观在时代大潮中发生了嬗变,无论从社会舆论环境还是从个体心理需求,都影响着青年人的社会关注、人生追求和价值判断,不利于社会主义核心价值观的践履。本文将改革开放40年青年价值观的变迁轨迹分为四个阶段,即1978—1986年、1987—1991年、1992—2006年、2007—2018年,探寻青年价值观从"有"到"无"的变迁过程,分析多层次原因,为新时代引导青年建构并践行科学正确的价值观提供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
轨迹变迁论文参考文献
[1].何毅亭.勾勒中华民族五千年的“长征史”[N].北京日报.2019
[2].黄英.改革开放40年青年价值观变迁轨迹及特征[J].中国青年研究.2019
[3].黄泽春,洪铭.汕头七十年物价变迁轨迹解密[N].汕头日报.2019
[4].卢福营.新中国70年历史文化村落变迁：轨迹与逻辑——基于浙江省江山市清漾村的分析[J].理论月刊.2019
[5].胡卫卫,于水.乡村公共话语场的理论逻辑、变迁轨迹与建构路径[J].求实.2019
[6].龚金平.鲁迅的思想变迁轨迹才是文章的主线与重点——重读《藤野先生》[J].语文教学通讯.2019
[7].于准.从精英到大众——中西朗读轨迹变迁及对图书馆阅读推广的启示[J].图书馆学研究.2019
[8].夏林峰,李卢霞,龙小彪.全球银行业变迁轨迹及启示[J].金融纵横.2019
[9].高红霞.从1.0到4.0:职业生涯理论与教育的变迁轨迹——兼谈职业生涯课程思政化创新的逻辑思路[J].生涯发展教育研究.2018
[10]..浙江模式的演进轨迹和制度变迁——纪念改革开放40周年暨浙江经济新年论坛综述[J].浙江经济.2019