河北省邢台市开发区东汪镇中学常先珍
〔摘要〕创新能力是人类突破旧认识、旧事物，探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。未来的世纪需要大批创新型的人才，这就要求学校教育在全面推行素质教育的过程中注重培养学生的创新能力。英语作为一门重要的工具学科，其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和初步运用英语的交际能力，为提高生活质量和进一步深造打好基础。在英语教学中注重培养学生的创新能力，使学生形成良好的思维和行为习惯，是我们英语教育工作者义不容辞的责任。
〔关键词〕初中英语创新能力
1培养学生的创新能力，教师必须更新观念
培养学生的创新意识、创新能力的关键是教师。长期以来，受应试教育的影响，教师在教学中往往以讲授、灌输为主要教学方式，忽视了学生的主体性、探索性，压抑了学生的创新意识，学生的创新能力常常很难形成。为了改变这一现状，英语教师应该树立创新教育理念，只有在创新教育理念的指导下，才会使用创新方法，培养创新人才。教师要变传统“标准件”型教育观为创新型教育观；变“师道尊严”为师生民主平等的师生观；变应试教育观为素质教育观；变传授知识的教学观为培养学生学会学习的教学观。在中学英语教学中，教师不仅要让学生获得英语知识和技能，还要培养学生的创新精神和创新能力，同时还应重视学生的情感、态度及价值观的形成。因而教师首先要树立以人为本的思想，立足于学生的心理、能力发展的需要，促使学生个性的形成；其次要设计生动有趣富有创造性的活动内容，组织有助于学生创造力发展的活动。
2培养学生的创新能力，必须创设和谐的教学环境
那么，创设和谐的学习环境，教师该如何去做呢？结合成功的案例及个人的做法，笔者认为，以下三点应当注意：淤教师要以饱满的热情、真诚的微笑进入课堂教学中。教师在课堂教学中要注意对学生学习情绪的激励，采取积极的态度肯定学生，提高学生的自尊心，促使学生产生良好的反应。于教师应与每一位学生进行个人的积极的交流，注意对学生的尊重。当学生遇到困难时，用亲近、微笑、点头予以表示；当学生回答正确时，给予积极的强化，如，点头、重复学生的正确答案，等等；当学生回答问题出现错误时，教师不应该忽视或戏弄学生，应该鼓励学生继续努力。盂教师应防止师生之间产生隔阂，不要只注意优秀学生或者个别要求关注的学生。
3培养学生的创新能力，必须激发学生的学习兴趣
3.1保持学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。心理学家认为，兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分之一。激发学习兴趣可以产生高度集中的注意力和较为稳定的学习情感。要像相声演员那样，学会给学生“抖包袱”。根据教学内容，我们可以设置一个悬念吸学生；也可提出一个发人深思的问题，抓住学生；还可以从直观教具和演示开始。在教学中，教师要善于利用教室的人和物、直观教具———图片、挂图、简笔画等，设置情景。因为语言总是和情景连在一起的，没有情景的语言是枯燥的。有了情景，学生才会印象深刻，声形意有机结合，学生学得才有趣，掌握才准确。教师讲解忌繁、杂、难，要精讲，长则生厌，要变讲为提问，学生是参与者而不是旁观者，应在学中用，用中学。只有这样学生才会感兴趣。教师要注意在实践中满足学生的成功欲，不同水平、不同层次的问题和语言材料，要由不同水平、不同层次的学生来实践。这样，每个学生才能品尝成功的喜悦，从而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，教师不要埋怨训斥、责怪，要注意纠正错误的技巧，保护学生的积极性不受挫折。临下课时，根据不同的情况，可以让学生总结，一方面起检查的作用，另一方面，让他们感受到成功的喜悦。当然，也可以给学生设置一个新的“悬念”，留一个耐人寻味的问题，犹如精彩的电视剧，使学生期盼着下节课的到来。总之，一堂课，要让学生始终参与进来，真正学得轻松愉快、兴趣盎然。
3.2创设情境，激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣、学习愿望、学习动机总是在一定情境下发生的。在教学活动中，教师将那些“似懂非懂”、“知其然而不知其所以然”的问题，通过设定为疑难、悬念、新奇等形式的教学情境，诱发学生的好奇心和求知欲望，燃起他们对知识追求的热情，驱使他们积极思考，从而增强他们学习的主动性、自觉性和积极性。
4培养学生的创新能力，必须注重教学方法
教学方法至关重要。英语教学方法多种多样，为了激学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，运用不同的方法。这就要求教师勤学习、多思考，多下功夫研究学生，钻研教材教法，把有利于激发学生学习兴趣、调动学生积极性的一切教法科学、合理地运用在教学中，这样，才会使我们的课堂“永葆其美妙青春”。
总之，在高呼培养学生创新精神和实践能力的今天，一场新的教育革命已经拉开序幕。培养学生的创新能力已提上日程。作为教师，我们应该更新观念，创设和谐的环境，给学生一个创造的天地，为将来的学习打下良好的基础。学生创新能力的培养，全面和谐地发展，才是我们教育的目标。