导读:本文包含了实务思考论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:课程改革,培养目标,教学模式,评价模式
实务思考论文文献综述
周洁[1]（2019）在《关于高职《中级会计实务》课程改革与实施的思考》一文中研究指出在学习领会新时期高职教育教学改革理念的背景下,结合哈尔滨职业技术学院会计专业高水平建设,教学模式、教学方法改革等实践教学经验的总结,提出高职会计专业《中级会计实务》核心课程改革的思路。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年47期）
易志斌[2]（2019）在《检察机关虚假诉讼监督工作实务思考》一文中研究指出虚假诉讼一般是指民事诉讼当事人单方或者与他人恶意串通,采取伪造证据、虚假陈述等方式虚构民事纠纷,伪造民事法律关系,通过诉讼(包括执行)、调解等方式,企图侵害国家利益、社会公共利益、他人合法权益或逃避履行法律文书确定的义务的行为。近年来,由于社会诚信缺失等多种因素影(本文来源于《新时代民事检察的理论与实践——第十五届国家高级检察官论坛论文集》期刊2019-11-07）
赵璐,马芳琴[3]（2019）在《BOPPPS在商事法律实务课程中的应用和思考——以“公司法”课的一个知识点为例》一文中研究指出BOPPPS教学模型在实践中被证明有科学的教学思路及良好的授课效果,而如何给非法学的学生教授法学理论一直是我们探究的方向。创新性的将BOPPPS引入本门课程收获良好的教学效果的同时也存在一些值得思考的问题。(本文来源于《法制博览》期刊2019年31期）
周慧敏,刘振夏[4]（2019）在《由“互联网+国际贸易综合技能竞赛”引发的对高职《国际贸易实务》课程教学模式的思考》一文中研究指出"互联网+国际贸易综合技能竞赛"是一个与国际贸易进出口实践高度契合的专业技能竞赛,学生参加此竞赛不仅能巩固其对《国际贸易实务》课程知识的学习,而且通过参加竞赛能提高其对专业知识的应用能力。旨在通过研究《国际贸易实务》课程教学过程中存在的问题,基于"互联网+国际贸易综合技能竞赛"探索该课程教学模式的改革方向。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年30期）
崔立琼[5]（2019）在《政府会计制度下实务操作中常见分录的几点思考》一文中研究指出政府会计制度实行已然半年之久,这种双分录平行记账的方式需要会计核算的时候转变思维,改变固有惯性操作方式,对行政事业单位的会计人员是一种挑战,而面对挑战不仅要熟悉政府会计制度,更要根据实际情况选择一种行之有效的方法来接受挑战,并快速适应。本文就常见的几种经济业务梳理了平行记账的会计核算。(本文来源于《财会学习》期刊2019年29期）
张锦[6]（2019）在《试论云会计在会计实务应用中存在的问题及对策思考》一文中研究指出随着科技的进步和信息化时代的来临,各大领域都在朝着信息化迈进,会计领域也不例外。在会计实务应用领域中,云会计以独特的信息处理模式和简便的手续流程逐渐占据了会计实务中的重要地位,发挥出的作用也不可小觑。但是,由于云会计出现时间较短,发展还不够完善,因此在实务中会出现各种各样的问题,影响会计工作的准确和效率,值得进行探索与研究。(本文来源于《纳税》期刊2019年27期）
朱莎莎[7]（2019）在《高职《国际贸易实务》课程数字化资源建设与应用的思考》一文中研究指出本文对高职类商贸专业的数字化教学资源建设方面进行探究,对现在《国际贸易实务》课程教学的形式进行了进一步的讨论,研究数字化资源在课程教学中的作用、表现方式以及建设方法。最终,经过数字化资源建设中的实例对现实情况进行支撑,对于高职类商贸专业《国际贸易实务》课程的信息化教学实现了有价值的发现。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年09期）
熊野娟,姚虹,丁勇[8]（2019）在《基于移动学习平台形成性评价的实践与思考——以GMP实务与安全生产课程为例》一文中研究指出目的以移动学习平台蓝墨云班课为教学手段,开展线上线下混合式教学模式实践,探讨形成性评价在判断学生学习状态、预测学习效果中的作用。方法选取2个平行班共计87人,随机分为对照班(42人)和试验班(45人)。对照班采用传统学习评价方式,试验班采用组建蓝墨云班课,收集每个学生移动学习平台上获得的蓝墨云班课经验值和期末考试卷面成绩,采用形成性评价。结果蓝墨云班课经验值与期末考试卷面成绩呈显着正相关,经验值越高,期末考试成绩越好。结论基于移动学习平台的蓝墨云班课经验值能很好地反映学生平时学习情况,移动学习平台蓝墨云班课是进行形成性评价的有效手段,将形成性评价引入课程评价,过程评价与终结性评价相结合,有助于改进教学、促进学习,为其他相关课程实施形成性评价提供评价参考依据。(本文来源于《中国中医药现代远程教育》期刊2019年17期）
于赜雨[9]（2019）在《信息化教学手段在财务会计实务课程中的实践思考》一文中研究指出信息化教学模式的建立,可以使师生通过移动设备进行实时、便捷地开展移动教学,充分激发学生学习的兴趣与主动性。本文以职校财务会计实务课程为例,探讨信息化教学手段对整合教学资源,提高教学质量的作用。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年26期）
李昊成[10]（2019）在《从理论看实务——我对公司法务的一点思考》一文中研究指出现代社会，随着人们法治意识的提升，法律在纠纷解决中发挥着越来越重要的作用。而公司和企业作为法律上拟制的“人”，对于其法务的建设亦应提上议事日程。然而，正所谓“十年树木，百年树人”，一名优秀的公司法务需要“百炼成钢”。罗马不是一天建成的，法务也不例外。在我(本文来源于《山西科技报》期刊2019-08-08）
实务思考论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
虚假诉讼一般是指民事诉讼当事人单方或者与他人恶意串通,采取伪造证据、虚假陈述等方式虚构民事纠纷,伪造民事法律关系,通过诉讼(包括执行)、调解等方式,企图侵害国家利益、社会公共利益、他人合法权益或逃避履行法律文书确定的义务的行为。近年来,由于社会诚信缺失等多种因素影
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实务思考论文参考文献
[1].周洁.关于高职《中级会计实务》课程改革与实施的思考[J].教育教学论坛.2019
[2].易志斌.检察机关虚假诉讼监督工作实务思考[C].新时代民事检察的理论与实践——第十五届国家高级检察官论坛论文集.2019
[3].赵璐,马芳琴.BOPPPS在商事法律实务课程中的应用和思考——以“公司法”课的一个知识点为例[J].法制博览.2019
[4].周慧敏,刘振夏.由“互联网+国际贸易综合技能竞赛”引发的对高职《国际贸易实务》课程教学模式的思考[J].科技经济导刊.2019
[5].崔立琼.政府会计制度下实务操作中常见分录的几点思考[J].财会学习.2019
[6].张锦.试论云会计在会计实务应用中存在的问题及对策思考[J].纳税.2019
[7].朱莎莎.高职《国际贸易实务》课程数字化资源建设与应用的思考[J].计算机产品与流通.2019
[8].熊野娟,姚虹,丁勇.基于移动学习平台形成性评价的实践与思考——以GMP实务与安全生产课程为例[J].中国中医药现代远程教育.2019
[9].于赜雨.信息化教学手段在财务会计实务课程中的实践思考[J].试题与研究.2019
[10].李昊成.从理论看实务——我对公司法务的一点思考[N].山西科技报.2019