导读:本文包含了不相邻论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:插空法,树形图,数学本质
不相邻论文文献综述
赵碧波[1]（2018）在《例谈插空法解不相邻问题》一文中研究指出排列组合问题是高考的热点,也是高中数学教学的难点.本文针对插空法解决排列组合中的不相邻问题进行了深入而细致的研究.让学生体会数学核心概念,数学思想方法,特殊技巧是相辅相成的,才能从本质上理解"插空法".(本文来源于《数学学习与研究》期刊2018年24期）
孙玲璃,张一乔,程鑫,梅云帆[2]（2018）在《不相邻组合计数问题之新解法探讨》一文中研究指出不相邻组合计数问题是组合数学中的一个典型问题.关于该问题,现有教材普遍提供的是一种学生不易理解的采用拉伸技巧的解法.利用常见的放球模型和实际生活中的占位模型,巧妙构造该问题的四种别具特色的新解法,有助于学生理解不相邻组合计数问题以及相关的组合计数技巧.(本文来源于《湖州师范学院学报》期刊2018年04期）
郭启华[3]（2017）在《插入法在特定元素不相邻的排列问题中的应用》一文中研究指出在高中课程排列章节的应用题中,特定元素不相邻的排列问题,是教学中的一个难点,插入法是解决这类问题的"专项工具"。(本文来源于《考试周刊》期刊2017年31期）
刘舟[4]（2017）在《元素相邻和不相邻排列问题的解题策略》一文中研究指出计数问题是高考的一个重要考点,但是对很多人来说它又是个难点。其实解决计数问题,首先要认真审题,弄清楚到底是排列问题还是组合问题,或者是两者的综合问题。本文就重点谈谈两种常见的排列问题(相邻问题和不相邻问题)的处理策略。一、相邻问题捆绑策略元素相邻问题是指在排列的过程中,要求某几个元素必须排在一起的问题。对于这种元素相邻可以用捆绑法来解决,即先将需要相邻的元素合并为一个元素,再与其他元(本文来源于《中学生数理化(学习研究)》期刊2017年01期）
郑伟,王力工[5]（2016）在《无爪图中不相邻子图P_4和K_1度和条件下的哈密尔顿连通性》一文中研究指出研究子图的度和图的哈密尔顿性的关系,证明图G是一个n阶3-连通无爪图且最小度δ(G)≥4,如果图G中任意两个分别同构于P_4,K_1的不相邻子图H_1,H_2满足d(H_1)+d(H_2)≥n,则图G是哈密尔顿连通.(本文来源于《运筹学学报》期刊2016年01期）
仇索[6]（2015）在《用插空法解“不相邻”排列问题》一文中研究指出插空法是解决"不相邻"排列问题的专项工具,正如"相邻问题用捆绑,非邻问题用插空".一般使用插空法时,学生应先将无限制条件的元素排列好,再将不相邻的元素插入到已经排好的元素之间或者两端.在应用插空法时,我们要注意所插空元素的特点、细节和要求,采取配套的方法和策略,才能一举攻克"不相邻"排列问题.(本文来源于《高中生》期刊2015年15期）
朱玉扬,姚玉武,王贵霞[7]（2015）在《同类元素不相邻的线与圆排列数的计数》一文中研究指出设第1类有m1个元素,第2类有m2个元素,…,第n类有mn个元素.将这些元素进行排列,且同类元素不相邻,利用多项式反演公式求出不同的线排列与圆排列个数,进一步给出同类元素中有相同以及不同情形下的线排列数与圆排列数的计数公式.(本文来源于《合肥学院学报(自然科学版)》期刊2015年02期）
仇索[8]（2014）在《插空法:“不相邻”排列问题的专项工具》一文中研究指出插空法是解决"不相邻"排列问题的专项工具,正如一句口诀:相邻问题用捆绑,非邻问题用插空.一般地说,使用插空法时,应先将无限制条件的元素排列好,再将不相邻的元素插入到已经排好的元素之间或者两端.应用插空法时,要注意所插空元素的特点、细节、要求,采取配套的方法和策略,才能一举攻克"不相邻"排列问题.1.所插空的元素可以相邻例1 12名同学合影,站成前排4人后排8人,(本文来源于《数学通讯》期刊2014年Z3期）
赵丽丽[9]（2014）在《《满文老档》中不相邻数词的语义》一文中研究指出数词连用是满语概数表达的主要方式之一。一般情况下,多以相邻数词连用的方式来表达概数,而不相邻数词表达概数的情况在满语数词的应用中十分少见。而在《满文老档》中,不相邻数词emu ilan、emu juwan、emu udu、juwan tofohon连用表示概数的现象,反映了早期满语数词的特殊用法。(本文来源于《满语研究》期刊2014年01期）
刘胜林[10]（2014）在《例谈排列组合中的“不相邻”问题》一文中研究指出"不相邻"问题是排列组合中大家所熟悉的一种常见类型,此类问题乍看起来很简单、方法也很明确——插空法,但对于其中一些问题,经过"华丽"的变身后让人总感到模棱两可、琢磨不定.下面通过具体试题让我们一起来揭开该类试题背后所潜藏的问题本质吧!1.基本模型(本文来源于《数学通讯》期刊2014年07期）
不相邻论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
不相邻组合计数问题是组合数学中的一个典型问题.关于该问题,现有教材普遍提供的是一种学生不易理解的采用拉伸技巧的解法.利用常见的放球模型和实际生活中的占位模型,巧妙构造该问题的四种别具特色的新解法,有助于学生理解不相邻组合计数问题以及相关的组合计数技巧.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
不相邻论文参考文献
[1].赵碧波.例谈插空法解不相邻问题[J].数学学习与研究.2018
[2].孙玲璃,张一乔,程鑫,梅云帆.不相邻组合计数问题之新解法探讨[J].湖州师范学院学报.2018
[3].郭启华.插入法在特定元素不相邻的排列问题中的应用[J].考试周刊.2017
[4].刘舟.元素相邻和不相邻排列问题的解题策略[J].中学生数理化(学习研究).2017
[5].郑伟,王力工.无爪图中不相邻子图P_4和K_1度和条件下的哈密尔顿连通性[J].运筹学学报.2016
[6].仇索.用插空法解“不相邻”排列问题[J].高中生.2015
[7].朱玉扬,姚玉武,王贵霞.同类元素不相邻的线与圆排列数的计数[J].合肥学院学报(自然科学版).2015
[8].仇索.插空法:“不相邻”排列问题的专项工具[J].数学通讯.2014
[9].赵丽丽.《满文老档》中不相邻数词的语义[J].满语研究.2014
[10].刘胜林.例谈排列组合中的“不相邻”问题[J].数学通讯.2014