导读:本文包含了医学目的论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:研究型医院,医院管理制度,人民医院院长,医患关系,医院管理,公立医院,调动积极性,伍连德,医学人文关怀,医疗技术
医学目的论文文献综述
,崔雪芹[1]（2019）在《第二届中国医患体验论坛召开》一文中研究指出本报讯（崔雪芹）12月27日，由中国研究型医院学会医患体验管理与评价专业委员会、国家卫生健康委员会医患体验研究基地、北京大学人民医院共同主办的第二届中国医患体验高峰论坛在京召开。同时，首届中国威克利-伍连德奖（Wakley-Wu Lien Teh P(本文来源于《中国科学报》期刊2019-12-30）
李倩,陈进,李幼平[2]（2019）在《本科医学教育教学新模式:核心能力为导向,循证医学为载体,终身学习为目的》一文中研究指出本科医学教育是一名医学生医学生涯的第一步,医学教育模式的好坏与医学生的终身培养、医学教育水平乃至医疗体系的提升密切相关。本文以循证医学与临床流行病学教研室开设的课程体系为例,阐明在"核心能力为导向,循证医学为载体,终身学习为目的"新时代本科医学教育教学模式下,以学生为中心,以临床实践为背景,运用循证理念、原则和方法构建教学活动和教学实践,引导学生在学习过程中改变传统的教学理念,以终身学习为目的,不断更新知识,成为一名终身学习者的创新教学方法。(本文来源于《高校医学教学研究(电子版)》期刊2019年03期）
潘锋[3]（2019）在《研究医学病毒学的目的是造福人类健康——访中国工程院院士、中国疾病预防控制中心侯云德教授》一文中研究指出以"科学促进美好生活"为主题的2018世界生命科学大会去年10月27日至29日在北京举行,大会由中国科学技术协会、科学技术部主办,中国科协生命科学学会联合体、中国生物技术发展中心承办。通过"学术、智库、产业、科普"相结合模式,精心组织了60个生物学和医学各前沿领域的专业分论坛以及海峡两岸暨港澳生命科学青年论坛等3个综合性特色分论坛,同期围绕干细胞研究、国际大科学计划、疫苗研究、生物治疗、(本文来源于《中国医药导报》期刊2019年05期）
杜可璇[4]（2018）在《医学目的重审视》一文中研究指出如今,当代医学虽获得了巨大进步,但医疗危机的出现使得人们不得不对医学的目的,医学的核心价值再次进行深刻的反思。本文将通过对传统医学目的和现代医学目的的阐述、分析和比较,反思当前医疗行业所面临的种种困难,树立新的医学观,并对医学目的进行重新审视并从中获得新的启示,以化解医疗危机。(本文来源于《临床医药文献电子杂志》期刊2018年53期）
杨家荣,吴昌盛,朱镜红[5]（2018）在《以培养学生创新能力为目的的医学影像学教学模式改革初探》一文中研究指出医学影像学是当前医学领域当中发展速度最快、牵涉内容最多的学科之一。为促使学生能够更加充分地掌握好这一学科知识内容,基于日常的课程教学角度而言,便应从确定教学重点、更新教学内容、培养学生学习能力、采取新型教学方式等方面来具体开展,以期能够实现对学生创新能力的全面提升。(本文来源于《科技创新导报》期刊2018年02期）
钱晶,王莎,蒋培余,王伟伟[6]（2017）在《以创新人才培养为目的的临床医学生物化学设计性实验课程改革探索》一文中研究指出目的:培养创新人才是高等教育发展的需要,创新人才强调"以学生为主体,以教师为主导",培养学生分析问题、解决问题和终身学习能力;方法:以4个班临床专科为探究对象,随机分为观察组与对照组,每组84例。对照组采用传统教学方法,观察组采用分层教学法,两组学生均接受一学期的实验课教学。教学结束后,通过问卷调查和实验成绩进行详细评价与分析。结果:观察组学生对生物化学知识的掌握显着高于对照组学生,两组比较差异有统计学意义;结论:在生物化学实验教学中应用分层教学法,可显着提高学生对生物化学知识的掌握,值得进一步应用与推广。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2017年03期）
车晓霞,孙君,田震,杨翔宇[7]（2016）在《口腔医学本科生学习目的与专业及职业选择的现状调查》一文中研究指出目的:调查目前口腔医学本科生专业学习的目的与动机,分析学生对于不同口腔专业选择偏好及对未来职业选择的意愿。方法:选择国内叁所大学一、四、五年级在校口腔医学本科生,并邀请其填写相应调查问卷表,根据对每个调查项目的个人主观态度进行打分,采用SPSS统计软件分析提取学习动机的主要因素。结果:共计向各院校口腔医学本科生发出调查问卷表368份,收回326份,参与率88.6%。其中一年级学生142名,男55人,女87人,平均年龄18.77岁;四、五年学生184名,男51人,女133人,平均年龄22.79岁。调查结果显示,帮助他人改善口腔健康(3.49%)是国内口腔医学生最主要的学习动机来源,收入较高(3.38%)排第二,同时还会受到个人兴趣和他人建议的影响。从专业选择偏好分析调查问卷结果显示正畸(6.92%)、种植(6.44%)、修复(6.16%)位列叁甲,粘膜病专业(3.29%)和儿童牙病专业(4.14%)不受青睐。职业选择倾向顺序依次为公立医院(6.49%),研究生深造(6.41%),在私立医院、连锁诊所的医生或从事管理工作的民营机构执薪者(6.15%)、个体牙医(5.66%)、民营机构合伙人(5.10%)、牙科领域科学研究(4.46%)、口腔公众健康机构(4.39%)、初级卫生医疗机构(3.57%),非口腔专业领域工作(1.84%)。结论:口腔医学生热爱专业,学习动机主要来源于为他人服务、收入较高和个人兴趣,正畸、种植及修复专业受到青睐。公立医院仍然是学生们的职业首选,但也不排斥进入私营医疗机构工作。(本文来源于《临床口腔医学杂志》期刊2016年12期）
熊微,陈婧,邓丽,方建国[8]（2016）在《基于转化医学目的的医院药学科研思路与方法》一文中研究指出目的:探讨医院药学科研的选题思路和管理方法,以有助于推动医院药学科研工作的发展。方法:从医院药学科研选题的基本原则、主要研究领域、选题的思路方法和科研的管理要点等方面进行论述。结果:医院药学主要研究领域包括实验性研究和软科学研究。选题应遵循实用性、科学性、创新性、可行性和效益性的原则,从药学的思维路径出发,以转化医学为目标,立足于临床用药面临的实际问题。仿制药的质量评价、成药性研究等均可以发挥医院药学贴近临床的优势,是选题应重点关注的方面。医院药学科研应建立一个持续改进的绩效考评体系,完善人才梯队和激励制度的建设,加强团队内外的科研合作。结论:医院药学科研对于推动药学工作具有很大的重要性,如何搞好药学科研值得深入探讨。(本文来源于《中国药师》期刊2016年06期）
徐莎,苏振兴[9]（2016）在《医学目的与非医学目的基因增强产生的伦理问题辨析》一文中研究指出作为一种新兴技术,无论医学目的基因增强还是非医学目的基因增强应用中所产生的诸多伦理问题都是不可避免的,片面的赞同或反对医学目的基因增强或非医学目的基因增强的研究和应用都是不切实际的。应该在规范基因增强技术伦理原则的基础上,构建以伦理、社会、法律相适应的基因增强技术的研究、发展及应用的管理措施,进而达到趋利避害的目的,使基因增强技术合理地利用并使之真正造福于人类社会。(本文来源于《中国医学伦理学》期刊2016年02期）
韩强娃[10]（2016）在《推广运动处方 让锻炼更科学》一文中研究指出核心提示长期以来，大家的锻炼都是“广普式”的，不明白自己的体质，不知道自己在哪方面的功能需要加强，而“运动处方”是指导人们有目的、有计划和科学地锻炼的一种方法。医学检验单各项都合格，不一定代表你的体质就合格。许多疾病是由功能性衰减逐步(本文来源于《宝鸡日报》期刊2016-03-16）
医学目的论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本科医学教育是一名医学生医学生涯的第一步,医学教育模式的好坏与医学生的终身培养、医学教育水平乃至医疗体系的提升密切相关。本文以循证医学与临床流行病学教研室开设的课程体系为例,阐明在"核心能力为导向,循证医学为载体,终身学习为目的"新时代本科医学教育教学模式下,以学生为中心,以临床实践为背景,运用循证理念、原则和方法构建教学活动和教学实践,引导学生在学习过程中改变传统的教学理念,以终身学习为目的,不断更新知识,成为一名终身学习者的创新教学方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
医学目的论文参考文献
[1].,崔雪芹.第二届中国医患体验论坛召开[N].中国科学报.2019
[2].李倩,陈进,李幼平.本科医学教育教学新模式:核心能力为导向,循证医学为载体,终身学习为目的[J].高校医学教学研究(电子版).2019
[3].潘锋.研究医学病毒学的目的是造福人类健康——访中国工程院院士、中国疾病预防控制中心侯云德教授[J].中国医药导报.2019
[4].杜可璇.医学目的重审视[J].临床医药文献电子杂志.2018
[5].杨家荣,吴昌盛,朱镜红.以培养学生创新能力为目的的医学影像学教学模式改革初探[J].科技创新导报.2018
[6].钱晶,王莎,蒋培余,王伟伟.以创新人才培养为目的的临床医学生物化学设计性实验课程改革探索[J].科学大众(科学教育).2017
[7].车晓霞,孙君,田震,杨翔宇.口腔医学本科生学习目的与专业及职业选择的现状调查[J].临床口腔医学杂志.2016
[8].熊微,陈婧,邓丽,方建国.基于转化医学目的的医院药学科研思路与方法[J].中国药师.2016
[9].徐莎,苏振兴.医学目的与非医学目的基因增强产生的伦理问题辨析[J].中国医学伦理学.2016
[10].韩强娃.推广运动处方让锻炼更科学[N].宝鸡日报.2016
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