导读:本文包含了运筹策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:数学专业,运筹优化,教学,完善
运筹策略论文文献综述
刘倩[1]（2018）在《数学专业运筹优化教学完善策略研究》一文中研究指出运筹优化专业是数学专业的基础学科内容,而数学专业作为其他学科深入研究的基础学科,其基础知识也广泛应用于各个生产领域与学科研究。基于此实现数学专业运筹优化的研究对于数学学科发展和自然科学发展具有重要优势。本文从数学专业运筹优化教学的现状入手,分析当前数学专业运筹优化教学的不足所在,从而提出数学专业运筹优化教学完善策略。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年90期）
卢美琼[2]（2018）在《运筹帷幄,让足球重新绽放光彩——小学生足球运球技能训练策略方法》一文中研究指出足球运动向来是非常受人们欢迎的一项运动,而且人们也越来越关注足球的发展与进步,甚至将足球变成教育教学基础科目之一,可见现在足球在我们国家或者说在人们心中的地位是非常非常重要的。在足球这项运动当中,足球运球是基础,是进行足球运动最基本的动作。足球运球看似简单,实际上是一个非常有技术含量的足球运动实战技能之一。作为小学的足球老师,如何将小学生的运球技能训练好,需要采取哪些有效的措施和策略,这就是今天我们需要讨论的问题。(本文来源于《中华少年》期刊2018年16期）
刘淑新[3]（2016）在《运筹帷幄寻捷径——优化说课的策略》一文中研究指出优化说课策略,首先得对说课这种教研活动的评价指标有着清晰的认识和理解,才能做到有的放矢,提高说课效果。然而说课内容涉及范围较广,而各部分又都具有重要的地位和作用,因此,要说好课则需要采取恰当的方法,进行优化处理。一、说课的理论与操作策略说课重要的是说清"为什么这样教",就是平常我们所讲的找理论依据。理论依据从哪里找?一是课标中的指导思想、教学原则、教学要求等,这是指导我们确定教学目标、重点、难点、教学结(本文来源于《吉林教育》期刊2016年39期）
沈菊燕[4]（2016）在《运筹帷幄有效教学,摆脱进退维谷的困境——浅谈高叁英语教学高效课堂的实施策略》一文中研究指出高考重点考查学生综合运用语言知识,进行语境化选择、阅读、表达的能力,将学生英语水平从知识为主的层面提高到能力为主的层面上。高考的主导作用使得教师过分注重语言知识的系统讲解,强调记忆的功能和机械的训练,缺乏对学生语言运用能力的培养,对学生的情感需求和自主能力关注不够。逐渐转变教学理念,改进教学思路,优化教学流程,激发学生的学习潜能,方能解决当前高叁英语教学的瓶颈问题,走出进退两难的尴尬境地。(本文来源于《文理导航(上旬)》期刊2016年04期）
兰竹[5]（2015）在《运筹帷幄方能决胜千里——全国卷Ⅱ选修模块的选题策略》一文中研究指出笔者通过对2015高考数学全国卷Ⅱ选修叁个模块试题的深入分析,总结了各模块考试题目的特点及应试策略,同时与重庆2015年高考选修叁个模块进行了对比,并给参加2016年"国考"的重庆师生提出了一些复习意见和建议,也在选题策略方面做了有价值的分析.(本文来源于《数学教学通讯》期刊2015年27期）
黎杨杨[6]（2015）在《运筹帷幄话备课——谈备课策略的解构与重构》一文中研究指出上课如同打仗,需要提前做好系统而详细的准备工作,"运筹帷幄方能决胜千里"。备课是教师应该具备的基本素质,这种素质集中体现在备课的策略上。一、传统备课策略的有限性《中国大百科全书·教育》对备课有如下解说:"教师备课,一般包括下列工作:钻研教材,了解学生,组织教材和选择教学(本文来源于《中学语文教学参考》期刊2015年10期）
杨雷[7]（2015）在《“一带一路”战略的策略运筹》一文中研究指出3月28日，国家发改委、外交部、商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，“一带一路”的顶层设计蓝图正式亮相。通读全文后，笔者认为该文件具有叁个突出特点。 第一，内容宏大，充分体现了中国的大国气度。“一带一路(本文来源于《中国社会科学报》期刊2015-04-10）
邢海峰[8]（2015）在《内蒙古阴山北麓滴灌条件下高产马铃薯群体发育、磷素营养特点及磷肥运筹策略研究》一文中研究指出在内蒙古阴山北麓地区,马铃薯的高产纪录在不断被刷新,收获45000kg/hm2以上的产量已屡见不鲜,但对高产马铃薯群体结构特性及随生育进程的变化规律尚缺乏清楚的认识。阴山北麓区是我国重要的马铃薯生产基地,近年来滴灌技术在当地推广迅速,但多数农户的马铃薯产量不稳定,与高产纪录差距较大。因此,认清滴灌条件下高产马铃薯的群体结构特性及变化规律对指导农户生产尤为必要。磷素是马铃薯不可或缺的营养要素,但与氮、钾相比,磷素营养规律特别是高产群体的磷营养特点研究较少。本研究旨在通过比较高产模式与农户模式的产量构成因子、干物质生产特性、光合性能、磷素吸收利用等方面的差异,揭示高产马铃薯群体结构、磷素营养特点。在此基础上检验依高产马铃薯磷素的吸收特性而进行的磷素分期调控管理效果,并总结提出磷源统筹的磷肥管理策略,最终为内蒙古阴山北麓区滴灌条件下高产马铃薯的最佳磷素管理提供技术支撑。主要结果及结论如下：1.与农户模式相比,高产模式马铃薯的单株结薯数高9.3%,商品薯率高2.3%；因此,结薯数量及单薯重不仅可以协同提高,而且这两个产量构成因子的提高是内蒙古阴山北麓地区滴灌马铃薯获得高产的根本。2.在阴山北麓要想收获高产,马铃薯群体干物质的积累总量一生需达到14052.5～14831.7kg/hm2,日积累数量135.1～145.4kg/hm2,收获指数应达79.2～82.5%；光合指标应为：LAI值在块茎膨大时期为3.07～3.81,淀粉积累期至少需维持在1.50～1.88,光合势总量要达到169.4～172.7 104m2·d/hm2。3.高产马铃薯一生所需磷素数量为44.3-553kg/hm2,且在各生育阶段的分配比例分别为苗期8%、块茎形成期26%、块茎膨大期42%、淀粉积累期为24%。4.马铃薯种薯磷素的释放时期主要集中于出苗后的60d内。释放数量及速率均随播种后时间的推移不断降低。种薯磷素的贡献率受磷素水平调控影响大,变幅范围在65.8～80.3%,获得高产的种薯磷贡献率为70.4%。5.土壤有效磷的贡献率受供磷水平的作用而不同。变幅范围在74.8～88.6%。获得高产及磷肥高效利用的土壤有效磷贡献率约为74.8%；出苗20d后土壤速效磷含量与作物增产率之间呈显着对数相关,以此依据可确定土壤速效磷的临界值为26.3mg/kg。6.叁大磷源统筹法推荐的磷肥用量在实现目标产量的条件下可有效节约磷肥施用数量,而依据不同生育阶段高产马铃薯需磷比例分期控磷最大程度地实现了磷素资源的高效利用,肥料利用率得到较大幅度提高,可作为内蒙古阴山北麓区滴灌条件下高产马铃薯最佳磷素的管理策略。推荐的叁大磷源统筹法公式为：施磷量=(目标产量×1000kg块茎需磷数量—土壤有效磷数量×土壤有效磷贡献率—种薯磷储量×种薯磷贡献率)/磷肥利用率(本文来源于《内蒙古农业大学》期刊2015-03-01）
陈哲霞[9]（2015）在《小策略,大转变——英语教学“运筹”过程的研究》一文中研究指出英语学习的最终目的是为交际服务。英语课程标准强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人。"教学策略"是近年来出现的关于教学法概念的一个新词汇,它是指在教学中教师根据一定理论设计出自己的教学方案,并通过实践形成自己的教学方式和思维方式,从宏观上把握教学的整体思维。对于英语教学来说,这个"策略"也是一个"运(本文来源于《新教育》期刊2015年02期）
陈笑珍[10]（2014）在《运筹帷幄,决胜中考——浅谈中考数学叁轮复习的教学策略》一文中研究指出初叁数学总复习到第叁轮时,很多老师认为复习工作已经是"强弩之末",真正让人感觉到了"一鼓作气、再而衰、叁而竭",复习工作似乎进入了"高原期",师生疲惫不堪,教师对教学的研究也失去了前两轮复习的热情,鉴于此,本文试图从笔者的多年毕业班教学实践出发,对初中数学第叁轮的教学策略、学习指导策略进行(本文来源于《中学数学》期刊2014年06期）
运筹策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
足球运动向来是非常受人们欢迎的一项运动,而且人们也越来越关注足球的发展与进步,甚至将足球变成教育教学基础科目之一,可见现在足球在我们国家或者说在人们心中的地位是非常非常重要的。在足球这项运动当中,足球运球是基础,是进行足球运动最基本的动作。足球运球看似简单,实际上是一个非常有技术含量的足球运动实战技能之一。作为小学的足球老师,如何将小学生的运球技能训练好,需要采取哪些有效的措施和策略,这就是今天我们需要讨论的问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
运筹策略论文参考文献
[1].刘倩.数学专业运筹优化教学完善策略研究[J].考试周刊.2018
[2].卢美琼.运筹帷幄,让足球重新绽放光彩——小学生足球运球技能训练策略方法[J].中华少年.2018
[3].刘淑新.运筹帷幄寻捷径——优化说课的策略[J].吉林教育.2016
[4].沈菊燕.运筹帷幄有效教学,摆脱进退维谷的困境——浅谈高叁英语教学高效课堂的实施策略[J].文理导航(上旬).2016
[5].兰竹.运筹帷幄方能决胜千里——全国卷Ⅱ选修模块的选题策略[J].数学教学通讯.2015
[6].黎杨杨.运筹帷幄话备课——谈备课策略的解构与重构[J].中学语文教学参考.2015
[7].杨雷.“一带一路”战略的策略运筹[N].中国社会科学报.2015
[8].邢海峰.内蒙古阴山北麓滴灌条件下高产马铃薯群体发育、磷素营养特点及磷肥运筹策略研究[D].内蒙古农业大学.2015
[9].陈哲霞.小策略,大转变——英语教学“运筹”过程的研究[J].新教育.2015
[10].陈笑珍.运筹帷幄,决胜中考——浅谈中考数学叁轮复习的教学策略[J].中学数学.2014