导读:本文包含了教材教案论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:不同版本,呈现方式,格子图,平行四边形
教材教案论文文献综述
陈传兴[1]（2019）在《莫把教材当教案，对比异同有方向——教材研读存在的问题与策略》一文中研究指出在实际教学中,很多教师习惯于把教材编排内容直接当作教学流程,在研读教材中不仅研读的视角单一,而且对教材编排意图、儿童的特征、儿童学习的特点等缺乏深入的本质性、规律性思考。其一,教材研读中"只见树木,不见森林",习惯于仅关注教材情境、知识内容,缺乏整体把握知识结构体系的能力,纵横对比、推敲细节编排意图的功夫欠缺。如此的教材研读,教师也就难(本文来源于《福建教育》期刊2019年40期）
杨倩[2]（2018）在《体育实践课教案课程教材内容的设计研究》一文中研究指出本论文抽取广州市中学体育实践课教案269例,运用文献资料法、比较分析法、专家访谈法、数据统计法,对教案中体育课时教材内容进行分析,通过研究发现设计体育实践课教案教材内容时,规范的、准确、具体的课程教材内容是十分必要的,这一内容的明确表达对提高体育课堂教学效果有着一定的作用和意义。(本文来源于《当代旅游(高尔夫旅行)》期刊2018年10期）
刘瑾[3]（2018）在《“互联网+”背景下的大学英语教材迭代探索与实践——兼析《新大学英语教案手册》的编写理念及特色》一文中研究指出在"互联网+"时代如何将技术、工具、资源和课堂教学整合是大学英语教师面临的首要问题。为教师提供更多的适应信息化时代的教学法指导成为了"互联网+"时代大学英语教材迭代的关键。《新大学英教案手册》立足课程观重构了基于项目式教学的《新大学英语》教学流程,一体化打造了翻转课堂微课,为信息技术与教育深度融合下的教材迭代做出了有益尝试。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2018年07期）
杨曼[4]（2018）在《《二十四节气》教材编写与教案设计》一文中研究指出当前,越来越多的外国留学生学习汉语的目的不再局限于工作和旅游需求,而旨在深入了解这个古老的东方国家,系统掌握中华文化。因此,汉语国际教育界在对外汉语教学教材编写工作中,除了强调语言教学、加强国别和行业教材的编写外,更加强调文化教材的编写,以适应新的对外汉语教学形势需要。文化教材的编写需要“抓手”,以便提纲挈领,小题大做,使外国留学生透过一个点来“管窥”中华文化。2016年,“二十四节气”正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录,立即引起外国留学生的关注。笔者在山东科技大学国际交流学院、曲阜师范大学国际交流学院实习的过程中,对外国留学生进行了问卷调查,发现他们对“二十四节气”及其蕴含的中国传统文化深感兴趣,并要求笔者开课讲授。而在搜集相关教材进行备课的过程中,笔者发现《二十四节气》教材要么过于浅显,要么过于繁复,不适于对外汉语教学。这也为笔者的硕士学位论文设计提供了一个契机。在综合考虑各种因素后,笔者决定编写《二十四节气》对外汉语教材,并通过绘本教学法和文化实践教学法进行教学实践;在教学过程中则灵活运用多种教学方式,营造轻松愉悦的课堂环境,并加入了课外观察学习环节,让学生在“理论与实践相结合”中了解二十四节气文化。本论文是对笔者对外汉语教学实习经验的总结与反思,全文分为四部分:“绪论”,其中“研究综述”部分搜集整理国内外语言和文化专家关于二十四节气、文化教材编写、绘本教学法的相关理论,结合对山东科技大学、曲阜师范大学两校留学生的问卷调查分析,提出对外汉语教学《二十四节气》文化教材编写的理论依据和现实意义,并展示本教材的编写思路。第一部分,对《二十四节气》教材编写和教案设计进行具体规划,确定课时、教学对象、课文内容、课后训练以及中介语等。第二部分,以“夏至”“立冬”两节气为例,进行具体的教案设计和教学过程分解示范。“结语”,对《二十四节气》教学实践经验进行反思性总结,对教案设计、教学过程及其效果进行评估。本论文所设计的《二十四节气》课文及教案已在山东科技大学本科留学生和曲阜师范大学中高级汉语班里进行了教学实践。笔者在调查分析和教学实践中,发现了二十四节气文化教学、绘本教学法和文化实践教学法的实用价值,希望《二十四节气》教材设计有助于二十四节气文化的传播,有助于汉语学习者更全面地了解中国文化,也希望为对外汉语文化教学提供一些有益的思路和启示。(本文来源于《曲阜师范大学》期刊2018-03-25）
延梦娜[5]（2017）在《对外汉语中级阶段古诗教学教案设计与教材编写研究》一文中研究指出本文的研究目的是古诗在中国文学史上占有重要地位,当前对外汉语教学日渐由单纯的语言教学向文化教学发展。古诗是中国文化的精华,通过古诗教授汉语,可以促进不同文化之间的沟通与交流。另外,针对当前对外汉语古诗教学研究现状,要编写适合不同级别汉语水平的留学生使用的古诗教材,设计出更加科学合理的教学内容。本文的研究方法有文献研究法、定性分析法和交叉研究法,从对外汉语古诗教学对象和教学内容、题材选择、教学设计、教学实践与反思四个方面展开论述。教学对象为中级汉语水平的留学生,教学内容分为语言教学和文化教学两部分。语言教学部分包括语音、词汇、语法和汉字四个方面,侧重于语音、词汇和汉字的教学,语法教学不作重点。文化教学部分包括古诗中的中国文化元素和中华传统美德。题材选择包括选材的依据和具体古诗选择。选材的依据是前人经验和现实需要。具体古诗选择分为两大类:自然景物类和人间真情类。教学设计根据古诗的主要内容分为数字诗、咏物诗、写景诗和情感诗四类,每一类又分别选择有代表性的古诗进行分析。教学实践与反思基于古诗教学在对外汉语教学中的定位和对教学理念的探究,从而对教学实践过程中出现的一些问题进行反思,并提出相应的解决对策。本文提出了对外汉语古诗教学中语言教学与文化教学并重的原则,具体古诗选择时间跨度大,且分类较新颖,并尝试编写针对中级汉语水平的留学生学习的古诗教材。(本文来源于《兰州大学》期刊2017-05-01）
俞文东[6]（2017）在《对初中田径类教材“度”的思考——由赵宏斌老师的教案所想到的》一文中研究指出作为体育教研员看课评课议课是本职工作,但是针对"教案"写点评还是第一次。看教案写点评,是从"文字"到"文字"的过程,这个过程与真实的看课评课有着较大的不同。教案所体现出来的是教师对教材的理解,对学情的感知,对教学过程的预设,所以笔者的点评也从这几个方面来展开。本节课是初中八年级的一节《蹲踞式跳远——助跑起跳》课,针对这个内容,执教教师安排了5个课时的单元计划,设计了第2次课的课时教案。(本文来源于《中国学校体育》期刊2017年04期）
[7]（2016）在《新学期开国学课 小夫子提供教材、教案、课件》一文中研究指出小学国学校本课程多媒体教学解决方案——真正帮助您开展国学课程国学教什么?——我们提供完整的少儿国学课程体系《中华儿童国学智能教材》是由北京小夫子国学教育的博士教研团队编写、南方出版社出版的少儿国学教材,包括《千字文》、《弟子规》、《叁字经》、《声律启蒙》、《论语》、《孟子》、《诗经》、《二十四史》、《老子庄子》、《世说新语》、《唐诗宋词》、《古文观止》。这12本教材是我们经过反复论证、教学实践,从国学典籍中选取的适宜小学阶段启蒙学习、最有代表性的经典内容。(本文来源于《中小学管理》期刊2016年10期）
谭会,王丽英[8]（2016）在《合理挖掘教材,培养学生构建物理概念的思维能力——《比热容》说课教案与评析》一文中研究指出【说课教案】《比热容》选自教育科学出版社义务教育教科书《物理》九年级上册第1章第3节第1课时。下面我将从内容和内容解析、目标和目标解析、教学问题诊断分析、教学过程设计、目标检测设计五个方面阐述这节课的设计思路。一、内容和内容解析1.内容实验探究"比较不同种物质的吸热能力","比热容"(本文来源于《黑龙江教育(中学)》期刊2016年Z2期）
王俊凤[9]（2016）在《人音版《高中音乐鉴赏》教材外国音乐部分教案设计研究》一文中研究指出《普通高中音乐课程标准》的颁布和执行,我国高中音乐课程迎来了从未有过的新局面,高中音乐教材选编了大量国内外经典音乐作品,音乐文化丰富,对广大音乐教师来说大量的音乐教学与鉴赏既是机遇又是挑战。在这个充满挑战的多元音乐文化背景下,教师的教和学生的学成为值得我们更加关注的话题。本文以人民音乐出版社出版的《高中音乐鉴赏》教科书外国音乐部分作为研究对象,分析教材的主要内容及其特点,幷从教材中选取西方音乐史上每个历史时期具有代表性特征的小节做具体的教案设计,每个教案设计都会从教学内容、教学叁维目标、流程、方法、评价等方面入手,设计出每一小节教学的最佳方案,使得学生的学和教师的教可以更好的融为一体,让学生能够在新世纪音乐文化的挑战下,既能传承自己的传统音乐文化,又能更好的吸收外国音乐文化,丰富学生的音乐文化知识,提高其音乐文化素养。首先是绪论部分,阐述本论文的选题起源是在国内相关教育政策的出台与世界多元音乐文化大的背景下产生,研究的目的在于提高高中生们对外国音乐艺术的鉴赏能力,初步了解西方音乐史上具有代表性的人物及其作品,拓展音乐文化视野。第一章对人民音乐出版社出版的《高中音乐鉴赏》教材进行分析,包括教材编写背景、作者、内容特点等方面,最后分别从中国音乐部分与外国音乐部分两大方面进行介绍,其中外国音乐部分为重点,以西方音乐发展史为线索,对各个时期音乐风格特征、代表人物及其作品进行简单分析。第二乐章为本论文重点部分,根据教材内容选出各个音乐历史时期代表性音乐作品进行教案设计,每个教案设计都从教学内容、教学叁维目标、教学流程、教学方法、教学评价入手,为广大音乐师生提供教学借鉴。第叁章是学习外国音乐部分教学设计的具体措施,一是师生确立正确的音乐教育理念;二是实施不同的课堂教学方法,丰富教学手段,营造和谐课堂氛围。最后为结语部分,对人音版《高中音乐鉴赏》教材进行概括性评价以及学习外国音乐文化对高中生的重要性,教师和学生应共同努力,定位自己的角色,尽自己相应的责任和义务共同构建良好的音乐课堂,为祖国美好的明天贡献出一份力量。(本文来源于《河南师范大学》期刊2016-05-01）
钱萌[10]（2015）在《没带教案的一节课——牛津教材模块一第二单元reading》一文中研究指出那天课间,我在楼下遇到一位知音,聊得忘了B班还有课。听到上课铃响,我匆忙赶往教室。师生问候完毕才发现自己忘了带所有的教学资料——教材、备课笔记和教学用具。回去拿吧,办公室在后面的五楼上,要耽误不少时间。两手空空上吧,又怕教学两误。(本文来源于《传道授业平天下——江苏优秀教师论文集》期刊2015-08-01）
教材教案论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本论文抽取广州市中学体育实践课教案269例,运用文献资料法、比较分析法、专家访谈法、数据统计法,对教案中体育课时教材内容进行分析,通过研究发现设计体育实践课教案教材内容时,规范的、准确、具体的课程教材内容是十分必要的,这一内容的明确表达对提高体育课堂教学效果有着一定的作用和意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教材教案论文参考文献
[1].陈传兴.莫把教材当教案，对比异同有方向——教材研读存在的问题与策略[J].福建教育.2019
[2].杨倩.体育实践课教案课程教材内容的设计研究[J].当代旅游(高尔夫旅行).2018
[3].刘瑾.“互联网+”背景下的大学英语教材迭代探索与实践——兼析《新大学英语教案手册》的编写理念及特色[J].科教导刊(中旬刊).2018
[4].杨曼.《二十四节气》教材编写与教案设计[D].曲阜师范大学.2018
[5].延梦娜.对外汉语中级阶段古诗教学教案设计与教材编写研究[D].兰州大学.2017
[6].俞文东.对初中田径类教材“度”的思考——由赵宏斌老师的教案所想到的[J].中国学校体育.2017
[7]..新学期开国学课小夫子提供教材、教案、课件[J].中小学管理.2016
[8].谭会,王丽英.合理挖掘教材,培养学生构建物理概念的思维能力——《比热容》说课教案与评析[J].黑龙江教育(中学).2016
[9].王俊凤.人音版《高中音乐鉴赏》教材外国音乐部分教案设计研究[D].河南师范大学.2016
[10].钱萌.没带教案的一节课——牛津教材模块一第二单元reading[C].传道授业平天下——江苏优秀教师论文集.2015