导读:本文包含了职业教育资源整合论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:职业教育,职业高级中学,实训,教育资源整合,技师,邓瑜,强我,西南片区,工作建议,市中
职业教育资源整合论文文献综述
江吉[1]（2019）在《加快推进资源整合 做大做强职业教育》一文中研究指出本报讯10月11日，市委副书记、市长郭亨孝主持召开专题会，专题研究我市中心城区部分职业教育资源整合工作。市委常委、常务副市长邓瑜华，副市长丁应虎，市政府秘书长向仕春参加会议。在听取现阶段我市中职学校整合推进情况以及中心城区中职学校整合资产划转工作(本文来源于《达州日报》期刊2019-10-12）
袁利鹏,刘波,尹凯丹[2]（2019）在《高等职业教育“食品类专业群校内生产性实训模式”问题与整合资源、优化改革设计初探》一文中研究指出分析高等职业院校普遍存在校内生产性实训"规模小、运作难、轮岗难、资源投入重复"等现状问题;在国内首次提出专业群校内生产性实训模式的"资源整合、优化设计"理念;所优化的"链条合作式"校内生产性实训项目实施效果良好;在"实训管理团队重组合作""核心实训岗位选取""现代企业管理制度的建立"等方面提出改革设计探索,具有明显的开创性,为解决高等院校校内生产性实训存在的普遍问题提供方法参考,对高职院校校内生产性实训资源的高效投入也有明显的指导意义。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年20期）
曾燕福,王培林[3]（2019）在《龙岩卫校、财校整体并入闽西职业技术学院》一文中研究指出本报讯（ 曾燕福 通讯员 王培林）近日，市政府印发《龙岩市职业教育资源整合方案的通知》，决定将龙岩卫生学校、龙岩财经学校整体并入闽西职业技术学院，壮大闽西职业技术学院的整体实力，做强做大我市高等职业教育，计划于2019年7月1日完成并入工作。(本文来源于《闽西日报》期刊2019-05-31）
田庆伍[4]（2019）在《创新办学模式 加强资源整合 全力打造宿迁职业教育新高地》一文中研究指出本报讯（ 田庆伍） 4月1日下午，市委副书记、市长王昊带领市教育局、市自然资源局、市编办等有关部门负责人，专题调研我市职业教育工作发展情况。他强调，要认真贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》等有关文件精神，按照产教融合、产城融合理念，创新办学模式，加(本文来源于《宿迁日报》期刊2019-04-03）
袁媛[5]（2018）在《优化结构整合资源 构建现代职业教育体系》一文中研究指出我市现有中等职业学校30所，但存在着中等职业教育办学规模逐年下滑、生源不足等问题。【提案聚焦】建议加快发展中职教育如何更好的发展我市中职教育，市政协教科体卫委在深入调研的基础上，于市政协七届叁次会议期间提交了提案《关于加快发展中职教育(本文来源于《绵阳日报》期刊2018-09-27）
蓝洁,徐婧文[6]（2018）在《“一带一路”背景下边境旅游职业教育资源的现状与整合路径》一文中研究指出边境旅游的地域性、国际化与智慧化的特征,需要职业教育提供具备旅游行业专业知识技能和职业素养的充足从业人员。当前,全国共有19所独立建制的旅游高职院校,边境地区有507所开设旅游大类专业的中高职院校;已形成专业布点、岗位培训与校企合作示范基地的内涵支撑框架。"一带一路"背景下边境旅游职业教育资源的整合路径包括叁个方面:一是用好国家对外开放、边疆治理等政策红利,打造职业教育与培训相结合的人才培养体系;二是将边境的自然资源和民俗文化等地域性知识融入课程,突显边境旅游职业教育的特色;叁是依托边境区位优势,推动旅游职业院校开展国际交流与合作。(本文来源于《当代职业教育》期刊2018年05期）
袁媛[7]（2018）在《优化结构整合资源 不断推进职业教育发展》一文中研究指出本报讯（ 袁媛）昨（18）日，市政协召开重点提案办理协商座谈会，对市政协七届叁次会议重点提案《关于加快发展中职教育，为西部经济强市提供产业工人队伍的建议》进行督办。市政协主席张锦明、副市长蒋丽英出席会议并讲话。这份提案由市政协教科体卫委提交(本文来源于《绵阳日报》期刊2018-09-19）
陈昌平[8]（2018）在《职业教育供给侧改革之区域职教资源整合的研究——以衡阳市为例》一文中研究指出整合区域职业教育资源不仅仅是职业教育供给侧改革的一项重要内容,更是关系到职业教育能否以服务地方经济社会发展为宗旨,深入推进产教融合和校企合作办学的问题。本文分析提出,职业教育供给侧改革,排在首位的是对现有区域教学资源进行优化整合。整合的整体思路是由政府牵头,循序渐进的实行植优扶强、关停并转,打造差异化、错位化、特色化、系统化发展的职业院校群。(本文来源于《职业》期刊2018年22期）
王欣[9]（2018）在《广东省中等职业教育资源整合的探析》一文中研究指出发展中等职业教育,加速中等职业教育资源整合将对推动我国经济社会持续健康发展具有重大作用。笔者以广东省为例,重点对其中等职业教育资源现存的问题进行了分析和探讨,并提出了整合中等职业教育资源的思路及对策。(本文来源于《纳税》期刊2018年18期）
通讯员,池秘[10]（2018）在《实施资源整合 深化校企合作 办好现代职业教育服务经济高质量发展》一文中研究指出本报讯（通讯员池秘）6月15日，市长雍成瀚赴安徽交通技术学校专题调研职业教育工作。他强调，要坚持服务发展、促进就业的办学导向，整合优势资源发展现代职业教育，加快打造实用技能人才队伍，为促进全市经济高质量发展提供有力支撑。副市长刘会秋，市政府秘书长吴庆华参(本文来源于《池州日报》期刊2018-06-19）
职业教育资源整合论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
分析高等职业院校普遍存在校内生产性实训"规模小、运作难、轮岗难、资源投入重复"等现状问题;在国内首次提出专业群校内生产性实训模式的"资源整合、优化设计"理念;所优化的"链条合作式"校内生产性实训项目实施效果良好;在"实训管理团队重组合作""核心实训岗位选取""现代企业管理制度的建立"等方面提出改革设计探索,具有明显的开创性,为解决高等院校校内生产性实训存在的普遍问题提供方法参考,对高职院校校内生产性实训资源的高效投入也有明显的指导意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
职业教育资源整合论文参考文献
[1].江吉.加快推进资源整合做大做强职业教育[N].达州日报.2019
[2].袁利鹏,刘波,尹凯丹.高等职业教育“食品类专业群校内生产性实训模式”问题与整合资源、优化改革设计初探[J].现代职业教育.2019
[3].曾燕福,王培林.龙岩卫校、财校整体并入闽西职业技术学院[N].闽西日报.2019
[4].田庆伍.创新办学模式加强资源整合全力打造宿迁职业教育新高地[N].宿迁日报.2019
[5].袁媛.优化结构整合资源构建现代职业教育体系[N].绵阳日报.2018
[6].蓝洁,徐婧文.“一带一路”背景下边境旅游职业教育资源的现状与整合路径[J].当代职业教育.2018
[7].袁媛.优化结构整合资源不断推进职业教育发展[N].绵阳日报.2018
[8].陈昌平.职业教育供给侧改革之区域职教资源整合的研究——以衡阳市为例[J].职业.2018
[9].王欣.广东省中等职业教育资源整合的探析[J].纳税.2018
[10].通讯员,池秘.实施资源整合深化校企合作办好现代职业教育服务经济高质量发展[N].池州日报.2018