关于危险的议论文的结尾
2022-10-31阅读(830)
问：成功需要不畏险阻议论文结尾
- 答：人生如一片汪洋大海，就要像轮船一样乘风破浪;人生如一片深远蓝天，就要像雄鹰一样搏击云霄;人生如一座摩天山峦，就要像攀登者一样不畏艰难;人生如一重险关，我们则要做一名挑战者，不怕艰险，永不退缩。
生活中有苦有甜，有喜有忧，有笑有泪，有成功也有失败，自然也少不了挫折和磨难。
美国著名总统林肯一生都在面对挫败，时时刻刻与失败和困难作斗争，作挑战。他8次竞选8次落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。面对这些，他并没有放弃，把一次次的失败当作一块块垫脚石，最终成为美国历史是最伟大的总统之一。他的人生经历告诉我们：要永不退缩，勇往直前。
是呀!“自古雄才多磨难，从来顽固【应为：纨绔】少伟男”!
著名科学家居里夫人说过一句话：“人要有毅力，否则将一事无成。”不错的，因为有毅力，居里夫妇才发现了一种新的放射性元素——镭;因为有毅力，爱迪生才经历一千多次试验，发明出了电灯;因为有毅力，司马迁才经历磨难著称二十四史的开山之作——《史记》;因为有毅力，李时珍历时27年才有了东方医学巨典——《本草纲目》的问世;因为有毅力，唐朝高僧玄奘才跋山涉水，千里迢迢到达印度天竺。
我们同样也一样，要逆流奋进，永不退缩。像雄鹰一样勇敢的搏击蓝天，像海燕一样渴望风暴的席卷，像小溪一样坚持不懈，不畏阻挡地汇入海洋。
其实每个人都会经历艰难困苦，关键要看你怎样看待它，你若把它背在肩上，那么它就成了你前进的负担。相反，你若把它垫在脚下，那么，他就成了你进步的阶梯。
困难不等于成熟，但催化成熟，困难不等于成就，但激越成就。要正确的对待困难，用于与其作斗争，永不畏惧、永不退缩，义无反顾的勇往直前，这才是生活中的真理! - 答：我渴望我是一条鱼，可以在大海中自由的游玩。我渴望我是一只鸟，可以在天空中自由的飞翔。我渴望我是一棵树，可以在陆地上自由生长。——我之所以渴望自由，因为我现在已经长大了，不再需要妈妈的精心照顾了。可是现在我的生活都还是妈妈帮我准备的。无论什麽事，都一样。我觉得我妈妈的管教也太严格了，就连我要打个电话都必须问过她。妈妈特别不让我打电话给男同学，就有时连女同学都不肯。有一次，有一位男同学打电话给我，我去接，可刚拿起电话，尽管我说了一句，她就问是谁打来的，我说：“是我同学打来的。”她马上问：“是男同学还是女同学。”我犹豫了一会儿，说：“是男同学。”她什麽也没说。我知道快要面临妈妈的教训，等到我讲完电话时，妈妈就骂得我狗血临头。令我哭了一场。我希望妈妈的管教能放宽一点，妈妈我知道您是为我好，可是不能与同学通电话，这会使我和同学之间的友谊消失，更使我没了好同伴。我觉得没有自由，就像坐“监狱”好孤独，我几乎感到没有快乐的感觉。这也会使我的性格转变。妈妈，我渴望得到自由，得到快乐。我不想做你笼子里的小鸟。
问：珍爱生命预防溺水作文的开头结尾
- 答：开头；水虽然是生命之源,但他却蕴藏了无尽的危险,可以使人失去宝贵的生命!
结尾：现在,让我们远离威胁我们生命的水池吧!不要让他吞噬了我们的生命!
问：珍爱生命预防溺水作文的开头结尾
- 答：开头：水是生命的源头，是解渴的用具，然而，这生命之泉却蕴含着无穷的危险，让一个个人，失去亲人。
结尾：让我们远离生命之泉，水吧。 - 答：水虽然是生命之源，但他却蕴藏了无尽的危险，可以使人失去宝贵的生命！
结尾：现在，让我们远离威胁我们生命的水池吧！不要让他吞噬了我们的生命！ - 答：开头：珍爱生命，谨防溺水。水是生命之源，还有温柔的一面，滋养着人类和万物，还有刚烈的一面，有时夺取人的生
结尾：生命无价，水无情。水是自然界最宝贵的资源。我们再也不能把生命的罪责强加到无生命的水身上，让我们行动起来珍爱生命谨防溺水还水一个清白 - 答：开头:水虽然是我们的生命之源，我们生活中的一切都离不开它，如:洗手、做饭、洗衣服、拖地板...可是只要我们不好好珍惜生命，水就会悄悄的夺走你的生命。结尾:我们只有不到小河或小溪边去玩耍、游泳，水才可以和我们人类和谐相处。
- 答：开头；水虽然是生命之源，但他却蕴藏了无尽的危险，可以使人失去宝贵的生命！
结尾：现在，让我们远离威胁我们生命的水池吧！不要让他吞噬了我们的生命！ - 答：开头；水虽然是生命之源，但他却蕴藏了无尽的危险，可以使人失去宝贵的生命！结尾：现在，让我们远离威胁我们生命的水池吧！不要让他吞噬了我们的生命！
- 答：开头：水蕴含着生命的意蕴，能为我们带来生之光，也能轻易夺走我们的生命，我们应该应当珍惜生命预防溺水。
结尾：我们的生命很宝贵，人的生命只有一次，我们应该要学会珍惜生命，预防溺水，防止被水夺走生命。
以下是作文的相关介绍：
写作是人运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。
作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同，语文课程意义的写作，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本，以发展和提高自身写作能力的学习活动。
写作活动的主要作用和意义在于：
1.表达感情、交流思想、传递信息。
2.现代人才必须具备较高的写作能力，才能从容应对日常工作生活中的诸多问题。
3.写作关系到全民族文化素质和综合国力的提高。
以上资料参考 - 答：结尾：生命只有一次，我们要好好珍惜生命！
- 答：开头:水虽然是生命之源，但是它却蕴藏了天尽的危险，可以使人失二去生命！结尾:现在，让我们远离威胁我们生命的冰池吧！不要让他吞噬了我们的生命命！
