导读:本文包含了文冠果柄苷论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:文冠果柄苷,PC12细胞,海马神经元,谷氨酸
文冠果柄苷论文文献综述
王莹[1]（2009）在《文冠果柄苷对神经细胞损伤的保护作用研究》一文中研究指出本论文主要研究了文冠果柄苷的抗谷氨酸、缺糖缺氧、一氧化氮诱导的神经细胞损伤作用,并初步探讨了其拮抗谷氨酸诱导PC12细胞凋亡的作用机制。首先考查了文冠果柄苷对正常神经细胞的形态学和细胞活力的影响,MTT实验结果表明5 pmol／L文冠果柄苷对正常神经细胞形态学和细胞活力无影响,因此在后续实验中,选择文冠果柄苷的浓度为5μmol／L以下。采用PC12细胞分别与170 mmol／L的谷氨酸共培养24h、含1mmol／L连二亚硫酸钠的无糖Earle's液共培养50 min,240μmol／L的硝普钠共培养24 h,考查文冠果柄苷对体外培养的PC12细胞谷氨酸、缺糖缺氧、NO损伤的保护作用,MTT实验结果表明,与各模型组相比,文冠果柄苷可剂量依赖性的提高PC12细胞的存活率；采用40 mmol／L的谷氨酸与大鼠海马神经元共培养24 h,考查文冠果柄苷对体外培养的大鼠海马神经元谷氨酸损伤的保护作用,MTT实验结果表明与模型组相比,文冠果柄苷可剂量依赖性的提高PC12细胞的存活率；采用AO／EB荧光染色法、流式细胞仪检测细胞周期、DNA琼脂糖凝胶电泳等方法考查文冠果柄苷对谷氨酸诱导PC12细胞凋亡的作用,实验结果表明0.5μmol／L文冠果柄苷可拮抗谷氨酸诱导的PC12细胞凋亡；采用检测PC 12细胞乳酸脱氢酶(LDH)活力的方法考查文冠果柄苷对谷氨酸诱导PC12细胞死亡的作用,实验结果表明170 mmol/L谷氨酸诱导损伤后,PC12细胞凋亡、坏死百分比增加,并且以凋亡为主,而文冠果柄苷可抑制由谷氨酸诱导的PC12细胞凋亡；采用流式细胞术检测细胞线粒体膜电位和荧光分光光度计检测细胞内游离钙离子浓度来考查文冠果柄苷拮抗谷氨酸诱导PC12细胞凋亡的作用机制,实验结果表明与模型组比较0.5μmol／L文冠果柄苷可显着升高PC12细胞的线粒体膜电位并且细胞内游离钙离子浓度显着降低。综上所述,文冠果柄苷对谷氨酸、缺糖缺氧、NO诱导的PC12细胞损伤具有保护作用；对谷氨酸诱导的大鼠海马神经元损伤具有保护作用；其拮抗谷氨酸诱导PC12细胞凋亡的作用机制可能与抑制细胞内游离钙离子浓度的异常升高、稳定线粒体膜电位有关。(本文来源于《沈阳药科大学》期刊2009-05-01）
付琪[2]（2009）在《文冠果柄苷对脑缺血再灌注小鼠学习记忆障碍的改善作用》一文中研究指出目的：本文主要对文冠果柄苷的抗脑缺血再灌注所引发的学习记忆障碍进行了药效学研究,并初步探讨了其作用机制。方法：采用行为药理学实验方法——Y迷宫实验、新物体辨别实验、水迷宫实验及跳台实验等考察文冠果柄苷对小鼠双侧颈总动脉反复缺血再灌注造成血管性痴呆模型小鼠学习记忆障碍的改善作用：考察了文冠果柄苷对脑缺血再灌注小鼠脑内MDA含量、SOD活力、Na+-K+-ATPase、Ca2+-Mg2+-ATPase及总ATPase活力、NO含量和NOS活力的影响；并运用HE染色检测了文冠果柄苷对脑缺血再灌注小鼠海马CA1区形态学改变的影响。结果：实验结果表明在反复脑缺血再灌注所致小鼠记忆障碍的实验中,文冠果柄苷显着提高Y迷宫实验中小鼠的自发交替反应率；显着提高新物体辨别实验中小鼠训练1h和24h后测试阶段的辨别系数和优先指数；显着缩短水迷宫实验中小鼠的找到安全台的时间及第一天与第四天游泳时间之间的差距；显着延长跳台实验中小鼠的错误潜伏期,减少错误次数；并且对小鼠自发活动没有显着的影响,表明文冠果柄苷可显着改善脑缺血再灌引起的学习记忆障碍。生化指标检测的结果表明,文冠果柄苷可显着减少自由基MDA的生成,提高SOD的活力,提高Na+-K+-ATPase、Ca2+-Mg2+-ATPase及总ATPase的活力,减少NO的生成并降低NOS的活力；HE染色的结果显示,文冠果柄苷可逆转脑缺血再灌注所导致的小鼠海马CA1的组织病理学改变。结论：上述结果提示,文冠果柄苷具有改善脑缺血再灌注所致的学习记忆障碍作用,其机制可能与减轻自由基损伤、维持细胞内离子稳态、改善脑能量代谢、减少NO的过量生成、抑制NOS的激活及逆转海马CA1区的组织病理学改变等相关。(本文来源于《沈阳药科大学》期刊2009-05-01）
文冠果柄苷论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的：本文主要对文冠果柄苷的抗脑缺血再灌注所引发的学习记忆障碍进行了药效学研究,并初步探讨了其作用机制。方法：采用行为药理学实验方法——Y迷宫实验、新物体辨别实验、水迷宫实验及跳台实验等考察文冠果柄苷对小鼠双侧颈总动脉反复缺血再灌注造成血管性痴呆模型小鼠学习记忆障碍的改善作用：考察了文冠果柄苷对脑缺血再灌注小鼠脑内MDA含量、SOD活力、Na+-K+-ATPase、Ca2+-Mg2+-ATPase及总ATPase活力、NO含量和NOS活力的影响；并运用HE染色检测了文冠果柄苷对脑缺血再灌注小鼠海马CA1区形态学改变的影响。结果：实验结果表明在反复脑缺血再灌注所致小鼠记忆障碍的实验中,文冠果柄苷显着提高Y迷宫实验中小鼠的自发交替反应率；显着提高新物体辨别实验中小鼠训练1h和24h后测试阶段的辨别系数和优先指数；显着缩短水迷宫实验中小鼠的找到安全台的时间及第一天与第四天游泳时间之间的差距；显着延长跳台实验中小鼠的错误潜伏期,减少错误次数；并且对小鼠自发活动没有显着的影响,表明文冠果柄苷可显着改善脑缺血再灌引起的学习记忆障碍。生化指标检测的结果表明,文冠果柄苷可显着减少自由基MDA的生成,提高SOD的活力,提高Na+-K+-ATPase、Ca2+-Mg2+-ATPase及总ATPase的活力,减少NO的生成并降低NOS的活力；HE染色的结果显示,文冠果柄苷可逆转脑缺血再灌注所导致的小鼠海马CA1的组织病理学改变。结论：上述结果提示,文冠果柄苷具有改善脑缺血再灌注所致的学习记忆障碍作用,其机制可能与减轻自由基损伤、维持细胞内离子稳态、改善脑能量代谢、减少NO的过量生成、抑制NOS的激活及逆转海马CA1区的组织病理学改变等相关。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文冠果柄苷论文参考文献
[1].王莹.文冠果柄苷对神经细胞损伤的保护作用研究[D].沈阳药科大学.2009
[2].付琪.文冠果柄苷对脑缺血再灌注小鼠学习记忆障碍的改善作用[D].沈阳药科大学.2009