导读:本文包含了示意图论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:审稿流程,口腔医学,示意图,《口腔医学研究》
示意图论文文献综述
[1]（2019）在《《口腔医学研究》杂志审稿流程示意图》一文中研究指出(本文来源于《口腔医学研究》期刊2019年11期）
[2]（2019）在《《口腔医学研究》杂志审稿流程示意图》一文中研究指出(本文来源于《口腔医学研究》期刊2019年10期）
陈俎宇[3]（2019）在《黔西南州旅游示意图》一文中研究指出(本文来源于《当代贵州》期刊2019年41期）
郭杰[4]（2019）在《外语语音习得与外语字母发音示意图研发》一文中研究指出随着计算机技术和动态链接库的发展和日益成熟,我们现将此技术推广至生活、学习中去,将动态链接技术与外语字母发音示意图相结合,并在计算机技术的帮助下使外语语音的物理属性和生理属性这两个层面得以实体化地展现,该软件以动态链接库技术的成熟为基础,再结合图像和语音的相关技术,让使用者获取更新的视觉、听觉享受,且还能达到外语语音习得的目的。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年29期）
李立新[5]（2019）在《指导学生绘制历史示意图的策略探究》一文中研究指出历史示意图是用文字和符号绘制直观、形象的图表,反映某一时期的经济、政治、军事和文化状况,用在历史教学中,可以帮助学生理解、掌握抽象难懂的历史知识。在教学实践中,学生绘制的历史示意图形式多种多样、内容丰富多彩,教师要有意识地指导学生绘制历史示意图并做出公正、客观的评价。具体表现在教师要指导学生厘清绘制历史示意图的思路,使其明确历史示意图的内容、类型和构成要素;要尊重个体发展,为学生制定历史示意图的评价标准,包括在内容上追求真实性、重点性、创造性,在画面上追求整洁,在辅助文字上追求清晰明了;要帮助学生掌握绘制历史示意图的步骤;同时,要重视对评价结果的解释与反馈。(本文来源于《辽宁教育》期刊2019年21期）
陈乐乐[6]（2019）在《巧画“示意图”,提高学生解决问题能力》一文中研究指出"示意图"在解决数学问题中起到"桥梁"作用,能实现从纯文字解决问题到算式解决问题的过渡,通过"纯文字解决问题→示意图解决问题→算式解决问题",让学生清晰地知道解决问题中各个数的意义以及数量关系,直至整体把握题意,构建数学模型。掌握了应用"示意图"解决问题的策略,不仅能提高解决问题能力,还能发展数学思维。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年29期）
[7]（2019）在《《口腔医学研究》杂志审稿流程示意图》一文中研究指出(本文来源于《口腔医学研究》期刊2019年09期）
[8]（2019）在《《口腔医学研究》杂志审稿流程示意图》一文中研究指出(本文来源于《口腔医学研究》期刊2019年08期）
沈淑坤,李美静,宋子璇[9]（2019）在《绘制示意图在材料学专业仪器分析课堂教学中的实践与探索》一文中研究指出针对材料科学与工程专业"基础仪器分析"课堂教学中强化学生工科素养的问题,探索实施随堂绘制分析仪器示意图新型教学方法,将学生对分析仪器的抽象认识直观化、深刻化。本文提出的教学方法采用了"图像记忆"的学习方式,学生之间小组讨论过程中伴随着"教别人"的环节,符合团队学习、主动学习和参与式学习的教学理念,实现了教师为主导、学生为中心的课堂教学模式,激发了学生的创新潜力。经过5年的课堂教学实践与探索,新教学方法有效地提高了学生的学习兴趣和教学效果。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年68期）
刘念[10]（2019）在《浅谈借助示意图渗透唯物史观素养的有效应用——以部编版初中历史教材第叁分册《戊戌变法》为例》一文中研究指出大多数初一学生依然处于从形象思维向抽象思维的转变过程中,对于具象事物的理解能力比较强,对于事物之间逻辑关系的整理能力相对比较弱。老师在教学实践时,可以用示意图为学习辅助方式,通过"线条、符号、文字来表示历史内容"~([1]),把复杂的事件通过"简洁直观的方式"~([2])呈现出来。学生通过解读分析示意图,把握历史事件发展的趋势,并从中能归纳出历史发展的一般规律,唯物史观能赋予历史逻辑以清晰的主题。在《戊戌变法》一课教学中,教师尝试通过示意图帮助学生领悟"思想变革是社会变革的先导"~([3])这一唯物史观。(本文来源于《中学历史教学》期刊2019年08期）
示意图论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
示意图论文参考文献
[1]..《口腔医学研究》杂志审稿流程示意图[J].口腔医学研究.2019
[2]..《口腔医学研究》杂志审稿流程示意图[J].口腔医学研究.2019
[3].陈俎宇.黔西南州旅游示意图[J].当代贵州.2019
[4].郭杰.外语语音习得与外语字母发音示意图研发[J].电脑知识与技术.2019
[5].李立新.指导学生绘制历史示意图的策略探究[J].辽宁教育.2019
[6].陈乐乐.巧画“示意图”,提高学生解决问题能力[J].小学教学参考.2019
[7]..《口腔医学研究》杂志审稿流程示意图[J].口腔医学研究.2019
[8]..《口腔医学研究》杂志审稿流程示意图[J].口腔医学研究.2019
[9].沈淑坤,李美静,宋子璇.绘制示意图在材料学专业仪器分析课堂教学中的实践与探索[J].教育现代化.2019
[10].刘念.浅谈借助示意图渗透唯物史观素养的有效应用——以部编版初中历史教材第叁分册《戊戌变法》为例[J].中学历史教学.2019