导读:本文包含了构建和谐人格论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:礼仪教育,和谐人格,德育
构建和谐人格论文文献综述
赵华[1]（2018）在《高校大学生礼仪教育在和谐人格构建中的德育思考》一文中研究指出当今社会对于人才的要求越来越高,由原本单一注重理论知识转变为培养和谐人格的高素质人才,而大学生的礼仪教育作为高校素质教育和人才培养的核心内容,对大学生是否养成和谐人格具有重要的意义。本文就从当下出发,对在高校大学生群体中增强礼仪教育的作用进行了简要分析,并对当下礼仪规范与和谐人格的构建的矛盾进行了相关探究,提出礼仪教育在和谐人格构建中的德育思考。(本文来源于《饮食科学》期刊2018年14期）
谢雅君,李蜜[2]（2018）在《浅析高职家庭经济困难学生和谐人格的构建与塑造》一文中研究指出教育的根本是育人,大学阶段作为一个人身心成长发育的关键时期,应特别重视育人的核心——学生健全人格的构建与培养。长期以来,对贫困学生的资助与帮扶是社会关注的焦点,随着国家经济的迅猛发展和高职教育改革的不断深入,构建高职院校贫困学生的和谐人格也成了建设和谐社会的必然要求。(本文来源于《时代教育》期刊2018年11期）
高琼[3]（2017）在《儒家道德主体性视域下的大学生和谐道德人格构建》一文中研究指出传统儒家义理以性善论为基础,以儒家道德主体性为视域审视大学生功利化的人格危机和狭隘化的身心关系问题,可以深层次理解大学生人格要素中存在的信仰缺失、道德冷漠、责任缺乏等问题,分析社会文化冲击、学校教育乏效、家庭教育弱化等成因,为大学生和谐道德人格的构建提供道德主体论的理论依据和道德修养论的实践途径。(本文来源于《高校辅导员学刊》期刊2017年01期）
侯倩,秦伟伟[4]（2016）在《人格心理学视角下大学生宿舍和谐人际关系的构建》一文中研究指出本文通过对高校大学生宿舍人际关系现状进行调研,发现当前大学生宿舍人际关系整体上处于基本和谐状态,但在地域文化及父母教养方式等因素影响下形成的差异化人格,容易导致大学生在日常生活事务方面出现差异化的思想观念和处事风格。由于缺乏有效的指导和沟通,紧张的宿舍人际关系和冲突时有发生。基于人格心理学的视角,构建当代大学生宿舍和谐人际关系,应积极加强当代大学生宿舍人际交往所需个性心理品质的培养,努力营造文明和谐的宿舍人际交往氛围,适时加强关于宿舍人际交往的指导与帮助。(本文来源于《兰州教育学院学报》期刊2016年12期）
刘娟,崔澜[5]（2016）在《公民人格尊严与和谐社会构建》一文中研究指出作为人的精神需要,人格尊严有着强烈的社会性,蕴含着丰富的社会价值。人格尊严的个体欲求及其顺利实现,对和谐社会的构建有着诸多良性作用。同时,它的实现亦有赖于社会的和谐与进步,需要社会提供物质、文化、制度等作为外在保障与支撑。(本文来源于《山西经济管理干部学院学报》期刊2016年01期）
吴秀明[6]（2015）在《加强道德教育 塑造健康人格 构建和谐社会——语文教学的一项重要内容》一文中研究指出受应试教育的影响,语文教学越来越失去了它本身所具备的开放性和吸引力,原本生动的语文教学变成了枯燥的纯技术训练,原本博大精深的语言文学被肢解成了零零碎碎的字、词、句、篇,这不仅成了语文教师的负担,也使学生失去了学习语文的兴趣。语文教学内容脱离现实生活,脱离社会,是语文教学最大的弊端。语文教学的重要内容之一是加强道德教育,塑造学生健康的人格,以利于构建和谐社会,这在我们的语文教学中恰恰被忽视了。加强道德教育,发挥道德在调整人(本文来源于《读书文摘》期刊2015年12期）
姚男[7]（2014）在《高校艺术教育对构建和谐人格、和谐社会的重要性》一文中研究指出构建社会主义和谐社会是构建人自身、人与自然、人与社会、人与他人和谐相处的理想社会。这里,主体是人,关键在人,在于人对世界的全面、完整、协调、和谐地科学把握。(本文来源于《北方音乐》期刊2014年14期）
孔增强,苗琳[8]（2014）在《从思想政治教育领域探讨大学生和谐人格的构建》一文中研究指出构建和谐人格是当今社会对思想政治教育的现实要求。和谐人格是当代大学生健康成长的内在需求,具有丰富内涵,其作为一种和谐的人格形态,与和谐社会有着辩证统一的关系。文章通过呈现当前我国大学生人格培养的现状,透过各类道德"失范"问题,进一步剖析当代大学生和谐人格构建的迫切需要,从思想政治教育与道德伦理学相结合的视域下,探索培养大学生和谐人格的现实途径。(本文来源于《教育与职业》期刊2014年30期）
曾超[9]（2014）在《休闲教育:和谐人格的构建途径之一》一文中研究指出和谐人格是指实现人在生理、心理、伦理、法律、经济、文化等多方面的素质和品质处于协调发展,其直接指向人与自己的和谐发展,最终目标是实现人、自然、社会的相互协调。休闲的重要意义就在于:维持一个在个体生存之外的,属于个体自己的一个生活方式;保持个体对于个人生命的一种精神态度,是自己沉浸在自己创造生活的一种能力和机会,使人成为人。使人成为人,是实现人与自己和谐发展的题中之意。休闲对于个体来说不是天生的,需要我们去教育与引导。(本文来源于《湖北函授大学学报》期刊2014年04期）
方东荔[10]（2014）在《论和谐高校的构建与和谐人格的塑造》一文中研究指出阐明和谐高校的构建关键在于广大师生和谐人格的塑造,指出高校和谐人格的具体内涵应包括理解包容的态度及行为、公平公正的价值观及践行能力、诚信友爱的理念及履行、促进高校充满活力的创新及协调能力、维护高校和谐有序的完备知识结构及良好心理素质,提出和谐高校的构建应通过长效管理机制的有效建立,课余活动空间的广泛拓展、关注师生员工的身心健康和提升师生员工的人格境界等途径来实现。(本文来源于《莆田学院学报》期刊2014年01期）
构建和谐人格论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教育的根本是育人,大学阶段作为一个人身心成长发育的关键时期,应特别重视育人的核心——学生健全人格的构建与培养。长期以来,对贫困学生的资助与帮扶是社会关注的焦点,随着国家经济的迅猛发展和高职教育改革的不断深入,构建高职院校贫困学生的和谐人格也成了建设和谐社会的必然要求。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
构建和谐人格论文参考文献
[1].赵华.高校大学生礼仪教育在和谐人格构建中的德育思考[J].饮食科学.2018
[2].谢雅君,李蜜.浅析高职家庭经济困难学生和谐人格的构建与塑造[J].时代教育.2018
[3].高琼.儒家道德主体性视域下的大学生和谐道德人格构建[J].高校辅导员学刊.2017
[4].侯倩,秦伟伟.人格心理学视角下大学生宿舍和谐人际关系的构建[J].兰州教育学院学报.2016
[5].刘娟,崔澜.公民人格尊严与和谐社会构建[J].山西经济管理干部学院学报.2016
[6].吴秀明.加强道德教育塑造健康人格构建和谐社会——语文教学的一项重要内容[J].读书文摘.2015
[7].姚男.高校艺术教育对构建和谐人格、和谐社会的重要性[J].北方音乐.2014
[8].孔增强,苗琳.从思想政治教育领域探讨大学生和谐人格的构建[J].教育与职业.2014
[9].曾超.休闲教育:和谐人格的构建途径之一[J].湖北函授大学学报.2014
[10].方东荔.论和谐高校的构建与和谐人格的塑造[J].莆田学院学报.2014