河源市源城区公园西小学广东河源517000
摘要：要想提高我国人民群众的整体水平，就要从教育抓起，提高素质教育的覆盖性。素质教育就要从学校出发，学校要全面开展素质教育，以培养学生的高层次品格，小学教育是整体教育中的启蒙阶段，因此小学德育教育就显得尤为重要。小学德育教育工作一直在进行，但是当下却没有受到应有的重视，本文针对我国当前小学德育教育的现状进行了探究，并提出了解决对策，希望能够进一步深化小学德育教育。
关键词：小学德育教育;现状;对策研究
小学教育在学生的成长阶段是非常重要的，小学德育教育的开展也让小学教育工作能够更加顺利的进行，在小学教育中开展德育课，能够提高小学生的道德观念和道德品质。我国当前许多小学在实行德育教育上，还是不十分成熟，教育过程中存在很多的问题，对此我们要找出问题，并具有针对性的解决，只有这样才能够让德育教育更加完善，让小学生的品行得到正确的教育。
1小学德育教育的现状
1.1小学教师对德育教育的重视度不够
在传统的教育观念中，教师认为小学时代的学生心智并不成熟，身体素质等在发育阶段，因此对小学生的教育方式并不是很新颖。通常小学教师更加注重的是学生的学习习惯和学生的学习成绩，并不注重对学生德育方面的培养，导致这种现象频发的根本原因就是整个教育体系对于小学德育教育的重视度不够。许多学校以及教师对小学德语教育的重视度达不到标准，也没有对小学生进行正确的德育教育，没有进行定期的教育分析和适应性分析，德育工作也无法正常开展。
1.2小学德育教育目标过于抽象
虽然有一部分学校已经认识到了德育教育的重要程度，但是教育的基本方向却是偏离的。许多小学的德育教育过于理论化，没有结合学校的师资力量和学生的心理素质及身体素质来制定教育方法，这样过于抽象的教育方式会适得其反，达不到应有的教学效果。
小学阶段是学生各方面成长的阶段，学生之间的年龄差异和身体差异都十分明显，这也导致我国小学生对德育工作的接受程度参差不齐。我国小学德育教育目标的制定，没有贴合学生的日常学习生活，工作目标过于理想化，教育方式过于理论化，没有以学生的发展规律为基本出发点。小学生身体素质的提升是很快的，过分的教育抽象化，都会让学生对德育教育的理解产生偏差，从而偏离我们最初的教育轨道。
1.3小学德育教育的主体地位不明确
小学的德育教育中，教育的方式是单向的，学生在教育中的主体地位没有表现出来，也是没有选择正确的教育方法而导致的。德育教育方法的选择对德育教育工作的进行是起到决定性作用的，德育教育的方法与内容要与受教育的对象高度结合，才能够达到教育的目的，才能够保证小学德育教育的正常开展。德育教育的主要目的就是将社会道德准则与教育理念相结合，用学生能够接受的方式进行转化，并有教育者支配，受教育者领悟，最终达到教学的目的。
教育小学生就是要培养学生的良好行为习惯，教师也要在教育中对教育理念和教学方式进行不断的创新，结合学生的具体情况进行教学。教师不能将学生只当成一个倾听者，而忽略了对学生主观学习意识的培养，当前小学德育教育都是过于注重形式教学，将内容与形式统一，忽略感官教学。
2小学德育教育的对策研究
2.1树立正确的小学德育教育目标
德育教育目标对整个德育教育来说都是核心内容，是保证小学德育教育是否成功的关键所在。小学教师在进行德育课程教学之前，首先要将德育教育的内容理解好，只有课本解读完全，才能够让学生接收到正确的德育教育。
教师在进行德育工作时，一定要注意拒绝表面工作，帮助学生理解文字背后的实际含义，教师还要明确小学生的自身特点，结合实际情况进行教学。例如，定期制定德育目标和能力目标，教师明确德育目标后，结合学生情况实施教学，以此来达到德育教学的最终目的。
2.2利用教学资源定期开展德育活动
要想保证小学德育工作的正常进行，就要对德育工作的力度进行强化，教师对课本的解读能力要加强，努力为学生营造一个更好的学习氛围，这也是小学德育教育开展的保障。例如，学校可以为小学生订购一定数量的德育教育杂志，教师结合课本内容和杂志内容相结合，对学生进行更加生动的讲解，这样不仅能够吸引小学生的注意力，教师还能够丰富教学内容，使教学进行的更加顺利。还要在德育教育中体现教师的带动作用，通过教师的力量带动小学生进行集体学习，教师对德育活动中的内容要十分了解，带动学生感受到活动中所传达出来的道德思想教育，并帮助学生主管完善自身的道德水平。
活动要建立在实践的基础之上，要用实践活动来督促学生熟悉道德标准，从而达到提高小学生道德水平的目的，也达到提高德育教育的目的，提升德育教育在小学教育中的地位。
2.3借鉴传统文化进行德育教育
我国是文化大国，中华民族的历史文化也十分悠久，源远流长，通过借鉴传统文化的方式对小学生进行德育教育是很好的选择。将传统文化引入教材中，让学生了解到传统文化是必备的内容，在让学生正确学习的同时认识到传统文化的重要性，对推广我国的传统文化也是很有效果的。
例如，可以在德育课本中引入古语，“百善孝为先”，这一句可以让小学生从小就知道父母的恩情，指导父母付出的辛苦，也让学生从小就了解自己承担着怎样的责任，一定要从身边的小事入手，孝顺父母。教师还要能够够利用日常生活的事例向小学生们展示儿女应该承担的责任，从小培养小学生孝敬父母的优秀道德品质，树立正确的是非观、责任心和羞耻心。此外，伴随着小学生年龄的不断增长，认知能力的不断提升，教师也需要进行德育教育内容的更新，让高年级的学生能够了解更多高层面的知识。例如，可以让学生在逐步了解当代世界的一些国破家亡的重大事件，让小学生通过这个事件认识到个人和集体的利益。采用贴合小学生实际的事件进行学生思想得到的提升和培养，这种符合学生的认知规律自然会取得良好的教育效果。
3.结语
综上所述，小学德育教育对小学生所起到的作用是至关重要的，直接决定了小学生的道德行为。提高德育教育的水平，就是全面提高小学生的德育教育，为学生树立正确的价值观、人生观，提高学生的道德意识，在日后的发展中具备正确的是非观念，也能够为我国培养出更多的人才。
参考文献：
[1]李桂珍.浅析新时期深入推行小学生德育教育的措施[J].课程教育研究（新教师教学），2013.
[2]薛会芹.当前小学生德育教育的现状和对策[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015.