导读:本文包含了高校测评论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校二级学院,基层党支部,考核测评
高校测评论文文献综述
刁鸥[1]（2019）在《高校二级学院基层党支部考核测评制度的构建》一文中研究指出党的十九大党章修正案明确强调了高度重视基层党支部建设,促进党支部正确履行职责的重要意义,本文结合某高校二级学院党支部考核的做法和经验,以"以评促建、定性定量、简便易行"的原则建立了一个覆盖高校二级学院各类型党支部的考核测评体系,为健全高校二级单位基层党委党建工作的考核评价体系提供借鉴。(本文来源于《山西青年》期刊2019年21期）
沈红,汪洋,张青根[2]（2019）在《我国高校本科生批判性思维能力测评工具的研制与检测》一文中研究指出批判性思维能力测评已成为评价本科生学习成果的重要手段。基于目前国内缺乏批判性思维能力测评工具的事实,本课题组专门研制了"全国本科生批判性思维能力测评"工具。经检测发现,本套测评工具整体难度适中且分布面较宽,区分度较高,信度达标;效度检验表明,该测评得分对不同层次学校、不同年级和不同学科的学生均存在显着差异,并与本科生的高考成绩和大学学业成绩显着正相关。总体来看,本套测评工具能够有效反映我国高校本科生的批判性思维能力水平,并可推广到评价高校教育教学成效等方面。(本文来源于《高等教育研究》期刊2019年10期）
刘夏菡[3]（2019）在《谈地方高校大学生综合测评存在问题及完善措施》一文中研究指出素质教育是我国高等教育事业发展的必然要求,是新世纪培养高素质人才的重点工程。大学生素质综合测评是高等院校大学生教育、管理的一种手段,但目前许多高校的综合测评体系比不完善。本文以某地方高校为例,结合工作实际,反思了大学生综合素质测评存在问题,并提出了完善措施。(本文来源于《才智》期刊2019年30期）
董海楠[4]（2019）在《ITEST网络测评对高校外语基础阶段学生影响的实证研究与分析》一文中研究指出随着现代外语教学评估目的的变化和当代科学技术的发展,专家学者们试图根据现代外语评估理论的要求,运用更多现代化的评价工具和评价手段来完成测评过程。为了更好地将外语教学评估手段与现代科技相结合,Itest网络平台所引领的无纸化测评技术应运而生。本项研究运用课堂和考核过程观察以及问卷调查作为研究工具采集数据,选取沈阳农业大学2017级和2018级一部分学生作为样本进行调研,着重分析了应用Itest网络测评技术作为外语教学评估的手段对普通本科基础阶段学生产生的影响,并采用定性与定量分析的研究方法对两个年级学生样本进行了对比分析。(本文来源于《国际公关》期刊2019年10期）
李京东,郭斌,肖素荣[5]（2019）在《解析高校青年教师教学竞赛测评标准》一文中研究指出全国高校青年教师教学竞赛作为最高水平教学能力比赛,提升了高校青年教师教学能力,更新了青年教师教学理念,为高校创建优质课堂提供了经验和启示。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年30期）
杨庆实,刘珊红[6]（2019）在《新时期高校学生党建工作标准化及测评体系重构》一文中研究指出高校学生党建工作考核的重心是工作标准的制定及其测评体系的构建。随着高校学生党建工作地位在大学生思想政治教育中的日益上升,必须进一步科学规范高校学生党建工作标准,注重推进高校学生党建工作测评体系的重构,真正解决新时期高校学生党建工作执行力不足、学生基层党组织凝聚力与战斗力不强等实际问题,从而有效提升高校学生党建工作质量与管理水平,切实巩固好、发挥好大学生党支部的政治核心和战斗堡垒作用。(本文来源于《山东工会论坛》期刊2019年04期）
武赛赛,江银玉,叶贤君[7]（2019）在《高校学生综合测评工作现状及改进——以广东工业大学管理学院为例》一文中研究指出高校综合测评是对大学生综合素质评价的重要手段,在大学生评优、评奖等方面发挥着重要作用。目前高校综合测评在实施过程中存在综合测评信息繁杂且宣传渠道杂乱、评定证明材料多且收集方式落后及综合测评评定结果应用弱等问题。本文以广东工业大学管理学院本科生为研究对象,调查现有综合测评工作现状及存在的问题,并结合"互联网+"和广东高水平大学建设背景,提出开发综合测评系统,并设计"成长树"和"培菁报告"的功能,为实现综合测评工作的精细化、个性化和人性化服务做出探索。(本文来源于《文教资料》期刊2019年19期）
曾浩,邱烨,周云[8]（2019）在《江西省高校中外合作办学项目效率测评及优化研究》一文中研究指出结合江西省高校中外合作办学项目现状,构建江西省高校中外合作办学的评价指标体系,以各高校中外合作办学项目年度报告和对江西省10所开展中外合作办学项目高校开展问卷调查,采用DEA方法对江西省高校中外合作办学项目效率进行了测度,结合测度结果,综合国家层面、社会层面和学校层面分别对江西省中外合作办学项目效率提升提出了对策建议。(本文来源于《创新创业理论研究与实践》期刊2019年12期）
刘洋[9]（2019）在《高校综合测评小程序的实践与展望——以嘉应学院为例》一文中研究指出微信小程序正式上线后,其走红在互联网行业内外都引发了许多关注。小程序在高校的日常教学、管理活动中也得到了较为广泛的应用。本文以嘉应学院为例,对嘉应学院学生年度报告小程序的开发现状、传播渠道、传播策略、传播效果和未来发展进行了探究和展望。(本文来源于《东南传播》期刊2019年06期）
覃琴[10]（2019）在《民办高校大学新生SCL-90量表测评分析及干预对策》一文中研究指出本研究探讨民办高校大学新生的心理健康状况并提出相应的干预对策。研究采用SCL-90对5983名新生进行了测评分析,并通过深度访谈了解学生心理情况的成因。结果表明:民办高校大学新生心理健康问题检出率是15.51%;在不同性别、不同生源地、不同家庭结构以及专业满意度与否,心理健康状况存在统计学上的差异。通过深度访谈,发现心理问题的成因主要是不适应大学生活、学业压力以及人际交往。通过测评分析和研究,制定出有针对性和实效性的干预对策。(本文来源于《智库时代》期刊2019年21期）
高校测评论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
批判性思维能力测评已成为评价本科生学习成果的重要手段。基于目前国内缺乏批判性思维能力测评工具的事实,本课题组专门研制了"全国本科生批判性思维能力测评"工具。经检测发现,本套测评工具整体难度适中且分布面较宽,区分度较高,信度达标;效度检验表明,该测评得分对不同层次学校、不同年级和不同学科的学生均存在显着差异,并与本科生的高考成绩和大学学业成绩显着正相关。总体来看,本套测评工具能够有效反映我国高校本科生的批判性思维能力水平,并可推广到评价高校教育教学成效等方面。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校测评论文参考文献
[1].刁鸥.高校二级学院基层党支部考核测评制度的构建[J].山西青年.2019
[2].沈红,汪洋,张青根.我国高校本科生批判性思维能力测评工具的研制与检测[J].高等教育研究.2019
[3].刘夏菡.谈地方高校大学生综合测评存在问题及完善措施[J].才智.2019
[4].董海楠.ITEST网络测评对高校外语基础阶段学生影响的实证研究与分析[J].国际公关.2019
[5].李京东,郭斌,肖素荣.解析高校青年教师教学竞赛测评标准[J].课程教育研究.2019
[6].杨庆实,刘珊红.新时期高校学生党建工作标准化及测评体系重构[J].山东工会论坛.2019
[7].武赛赛,江银玉,叶贤君.高校学生综合测评工作现状及改进——以广东工业大学管理学院为例[J].文教资料.2019
[8].曾浩,邱烨,周云.江西省高校中外合作办学项目效率测评及优化研究[J].创新创业理论研究与实践.2019
[9].刘洋.高校综合测评小程序的实践与展望——以嘉应学院为例[J].东南传播.2019
[10].覃琴.民办高校大学新生SCL-90量表测评分析及干预对策[J].智库时代.2019