导读:本文包含了形式衔接论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大跨度钢桁拱,预应力混凝土T构,牛腿,拱上立柱
形式衔接论文文献综述
田壮,戴晓春[1]（2019）在《铁路大跨度钢桁拱桥拱上梁与引桥衔接段结构形式研究》一文中研究指出铁路大跨度上承式钢桁拱桥拱上梁与引桥梁部的衔接段结构受到两侧梁高差异、主拱温度变形、拱上立柱尺寸、结构横向刚度等影响,是该桥梁设计的难点和关键技术之一。以林织铁路纳界河特大桥为工程背景,通过经济性和行车平顺性综合比较分析,主桥拱上梁与引桥简支梁之间采用一联预应力混凝土T构连接,拱上梁纵向支承于T构梁端牛腿上,同时创新性的采用加宽加厚的T构梁端翼缘横向支承于拱上立柱的形式,提高了衔接段结构横向刚度和桥梁横向稳定性。通过建立有限元模型,对衔接段结构进行纵横向受力分析研究,确定合理的衔接段梁端结构尺寸和钢束布置,克服该结构设计的各不利因素,确保结构的安全可靠,为今后类似桥梁设计提供借鉴和参考。(本文来源于《中国土木工程学会2019年学术年会论文集》期刊2019-09-21）
肖陆飞,周玲玲,王磊,巩振虎,吴越[2]（2018）在《深度“产教融合”下的“专本”职业教育衔接形式研究》一文中研究指出"产教融合"是当前经济发展对高等职业教育发展的迫切要求,"专本"职业教育衔接是高等职业教育发展的聚焦点。在深度"产教融合"的背景下,分析"专本"职业教育衔接存在的实施主体不全、主体观念不清、衔接形式不足等问题,从完善政策、招生考试方式、培养形式等方面变革现有衔接形式,探索新的衔接形式,对于促进高等职业教育发展,培养满足社会需求的高素质技能人才具有重要意义与作用。(本文来源于《河南科技学院学报》期刊2018年10期）
魏欢庆,柏志勇,刘晓松,王荣军[3]（2018）在《让小农户“搭上”现代农业“快车”》一文中研究指出275.52万元，不到一小时就被“一领而空”!1月13日，泗洪县双沟镇周冲村682户农户如愿领到了股金和土地二次分红。“小户傍上大户，增收致富不愁!”说起当时的情景，村民张元喜依然非常激动。“我当天领了3800块，在村里算是少的了!”(本文来源于《宿迁日报》期刊2018-05-08）
刘娟[4]（2018）在《以游戏的形式优化幼小衔接的探索与研究》一文中研究指出《幼儿园教育指导纲要》明确指出,"幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。"幼儿进入小学是一个重要转折阶段,教师、家长、社会都要对幼儿进行各方面的辅导与训练,帮助幼儿顺利渡过入小学一年级的焦虑期。幼小衔接是幼儿必须要面临的受教育生涯的一个重要的衔接环节,衔接得好,幼儿对小学生活感兴趣,能很快适应小学的(本文来源于《科普童话》期刊2018年17期）
曹德和,王卫兵[5]（2018）在《汉语押韵衔接的形式描写、功能验证以及理据探讨》一文中研究指出押韵与押声、押音节以及押调构成基础不同语用功能有别,研究押韵时需划清界线。将考察范围延及民间韵语,会发现汉语除了广泛使用脚韵,还不时使用头韵、腰韵等等。实证检验表明,押韵具有衔接功能的说法完全有资格作为学术命题看待。押韵之所以具有前述功能全因为衔接依托于前言后语信息照应,而押韵从语音层面为此创设了机会。汉人在多种押音类型中尤重押韵,这是诸多因素共同作用的结果。各种韵式在粘合力连续统上各有各的位置。总体看粘合力排序与使用率排序之间存在正比关系,但也有例外。是否可以模式化以及是否具有独特效用,是发掘和认定汉语韵式主要根据,至于其形成是源于自觉还是非自觉,根据科学研究惯例不必较真。(本文来源于《语言与翻译》期刊2018年01期）
曹德和,王卫兵[6]（2017）在《汉语语义衔接的系统构成和形式表现》一文中研究指出语义衔接是建立在语义信息前后照应基础上的话语组织方式,是语言衔接系统中最具普适性和实用性的衔接类型。语义衔接大多借助衔接纽带和衔接桥梁,这类衔接属于显性衔接。衔接纽带有的对应于概念意义有的对应于逻辑关系意义。对应于概念意义的,皆以语词为载体;对应于逻辑关系意义的,有的以语词为载体,有的以数序符号、法定标点以及非法定标点为载体。衔接桥梁主要表现逻辑关系意义,但也有不少兼表人际关系意义,它通常以语词为载体,偶尔以标点为载体。有的语义衔接不是通过衔接纽带和衔接桥梁,这类衔接属于隐性衔接。建立在隐性衔接基础上的语篇,其前言后语或为背景与事件关系、或为概述与分述关系、或为因果或条件关系、或为特定自然场景关系、或为特定社会情境关系、或为思维断片关系、或为委婉岔开关系、或为非合作对话关系、或为一般含意关系、或为特殊含意关系。(本文来源于《贵州工程应用技术学院学报》期刊2017年06期）
马琳,杜万军,赵英[7]（2017）在《Excel与迭代法结合判断水工建筑物下游水跃衔接形式》一文中研究指出在水力计算中,判断下游水跃衔接形式时,通常采用试算法或迭代法,这两种方法计算量都较大,本文将Micr osof t Excel软件应用到解决该问题中,借助Excel的相对引用、绝对引用、公式计算和if函数,快速判断溢流坝下游水跃衔接形式。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2017年07期）
马琳,杜万军,赵英[8]（2017）在《Excel在判断水工建筑物下游水跃衔接形式中的应用》一文中研究指出一、引言水力计算当中,溢流坝下游水跃衔接形式的判断,是一项比较繁琐且重复的工作,要求计算者通过试算法求解相关水力要素,然后判断下游水跃衔接形式,计算步骤较多,计算量也略大。(本文来源于《治淮》期刊2017年05期）
靳华吉[9]（2016）在《科技文本中的衔接形式与翻译》一文中研究指出在自然科学研究领域,中国与发达国家依然存在着不小的差距,每年自然科学类的诺贝尔奖几乎都授予了西方发达国家。中国摆脱"文化落后",还有很长的路要走。而要想摆脱"文化落后",首先要学习西方先进经验,借鉴西方先进文明成果。而引入西方自然科学类教材便是此背景下的一种行之有效的方法。自然科学类教材在文体上属于科技文本。本项目选择美国麦格劳·希尔公司出版的高中化学教材作为英汉翻译材料,供编辑双语教材使用。本教材的双语版本可以作为高中国际班教学参考书,也可为中国大学低年级学生提供中英双语的课外读物。科技文本的语言逻辑性强,条理清晰,行文规范,结构紧密,句与句之间存在着各种不同的衔接机制,例如人称代词、指示代词、重复、省略、替代、转折、时间标记词等均属于篇章衔接手段。就出现的频率来说,衔接手段几乎在每个句子中都有出现,有时候一个句子中可能会出现多种衔接手段。因此,对衔接手段的翻译策略研究不仅只是学术问题,更是实践性问题。该理论研究对翻译实践有普遍性的参考意义。在翻译时,如何处理这些衔接手段才能使得源语科技文本的风格、语言及逻辑在译入语中体现出来,尽可能的达到等值效果,最大化地减少读者的阅读障碍,成为值得研究的问题。对衔接理论最系统地做出阐释的是美国语言学家韩礼德和哈桑。笔者在翻译过程中,借助韩礼德和哈桑提出的衔接理论来指导科技文本中衔接手段的识别归类,在此基础上探索了处理科技文本中出现的衔接手段的翻译策略,在原译、改译两种译本的比较中斟酌出最佳的翻译策略,以得出尽可能准确、优质的译文。其次,在原文的分析过程中使用到了逻辑分析,从逻辑层面对原文进行"解码",如因果关系、条件关系等句子关系的识别,并且将其与衔接分析结合起来,在清晰的逻辑结构下呈现出译文。研究过程中使用的研究方法有文献阅读和翻译方法的探讨。本论文总结了翻译科技文体时处理其中的衔接手段用到的翻译方法,并且结合逻辑分析,比较了不同翻译版本的优劣,为今后同类型文本的翻译提供参考。(本文来源于《山西大学》期刊2016-06-01）
钟明[10]（2016）在《语法教学:从形式、意义到语用——基于初高中英语情景化、交际化语法衔接教学行动研究的反思》一文中研究指出传统的演绎法等语法教学脱离语境,制造了流水线上同类的"无声产品"——哑巴英语。重新认识语法及创新其教学方法势在必行。近年来笔者通过在高一年级开展初高中英语语法衔接教学行动研究,探索实施了情景化、交际化的语法教学,通过教学反思,阐明了语法教学新理念,即语法教学应突出语境,提升学生运用语法的交际能力。(本文来源于《疯狂英语(教学版)》期刊2016年05期）
形式衔接论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"产教融合"是当前经济发展对高等职业教育发展的迫切要求,"专本"职业教育衔接是高等职业教育发展的聚焦点。在深度"产教融合"的背景下,分析"专本"职业教育衔接存在的实施主体不全、主体观念不清、衔接形式不足等问题,从完善政策、招生考试方式、培养形式等方面变革现有衔接形式,探索新的衔接形式,对于促进高等职业教育发展,培养满足社会需求的高素质技能人才具有重要意义与作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
形式衔接论文参考文献
[1].田壮,戴晓春.铁路大跨度钢桁拱桥拱上梁与引桥衔接段结构形式研究[C].中国土木工程学会2019年学术年会论文集.2019
[2].肖陆飞,周玲玲,王磊,巩振虎,吴越.深度“产教融合”下的“专本”职业教育衔接形式研究[J].河南科技学院学报.2018
[3].魏欢庆,柏志勇,刘晓松,王荣军.让小农户“搭上”现代农业“快车”[N].宿迁日报.2018
[4].刘娟.以游戏的形式优化幼小衔接的探索与研究[J].科普童话.2018
[5].曹德和,王卫兵.汉语押韵衔接的形式描写、功能验证以及理据探讨[J].语言与翻译.2018
[6].曹德和,王卫兵.汉语语义衔接的系统构成和形式表现[J].贵州工程应用技术学院学报.2017
[7].马琳,杜万军,赵英.Excel与迭代法结合判断水工建筑物下游水跃衔接形式[J].科教文汇(上旬刊).2017
[8].马琳,杜万军,赵英.Excel在判断水工建筑物下游水跃衔接形式中的应用[J].治淮.2017
[9].靳华吉.科技文本中的衔接形式与翻译[D].山西大学.2016
[10].钟明.语法教学:从形式、意义到语用——基于初高中英语情景化、交际化语法衔接教学行动研究的反思[J].疯狂英语(教学版).2016