导读:本文包含了动机因子论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:电子竞技,动机,验证性因子分析,量化分析
动机因子论文文献综述
彭泺[1]（2019）在《因子分析下的中国特大城市青年电竞玩家动机研究图谱》一文中研究指出研究目的:青年群体都占据了主要的比例。对一个特定群体的研究,比较常用的是对其行为动机的分析。国外的行为动机分析一般从心理性分析和社会性分析入手,社会性分析主要以消费动机为主,而心理性分析则更关注的是电竞行为的内在诱因。中国国内的青年作为中国参与电子竞技的代表群体,对其的相关研究应该持续更新,特别是针对青年为什么要参与电子竞技即其电子竞技动机的研究,以及对青年电子竞技动机不同维度的研究,甚至是使用何种方式和方法去进行研究,国内外均比较欠缺相关的文献理论。因此,有必要对青年这一群体的电子竞技动机类型进行系统性的研究分析的前提下找出正确的研究路径。研究方法:本次研究将先使用验证性因子分析法CFA(Confirmatory Factor Analysis)来对搜集的问卷进行研究。之所以使用验证性因子分析法是由于希望在实际的研究调查中,已经将潜在变量和潜在变量对应的题项之间的关系确定,因此需要使用数据来证实此关系模型是否成立,如果其结果质量好,则说明模型关系成立,反之则不成立或需要对过程进行一定的修改。在所列的动机因素中,使用SPSS软件的组件AMOS(Analysis ofMomentStructure)软件进行分析,对已知的八个符合电子竞技动机的变量进行验证性因子分析,这已知的电子竞技动机是由来自乔治亚州立大学的BethCianfrone博士在2011年时通过对比分析研究后提出的。由于Cianfrone博士之前的研究仅是针对美国青年,其结果无法代表中国青年的电子竞技动机形式。因此本次研究主要是为了验证此八个动机变量是否符合中国参与电子竞技的青年的情况。本次研究采用了网络问卷的形式。此问卷采用李克特量表的模板并采用匿名形式。为了尽可能提高测量的精准度,问卷设置了八个变量,每个变量下各有2-4个因子,总共23个因子。每个因子均为程度选择题,从1到9按照程度强弱进行排列,1为不强烈,5为一般强烈,9为非常强烈。研究结果:在总共的242名参与调查的青年群体中,"娱乐性"是最高的平均数(M=6.27;SD=1.33)。另外,"消遣性"、"娱乐性"、"多样性"都高于本次里克特量表的平均值。本次验证性因子分析的结果显示出其与模型的拟合度不错。卡方(X2=844.193)与其自由度(df=380)的比例是2.336,符合在2.0-3.0的标准。其RMSEA是0.051,同样是在规定的0.060以内,因此其拟合度较好。但是其CFI值为0.893,略低于0.95的推荐拟合度的值,由此可见在模型中上存在细微的问题。但如果将"团队认可"这一项排除,重新计算CFI值为0.966,可见"团队认可"的因子对整个模型存在较大影响。在图表四中显示了其各变量的平均方差提取值。其数值均大于0.50,范围从0.54到0.74,显示出较好的收敛效度。由此可见,从SVGMS中对电子竞技玩家的测量值,同样适用于在中国青年电竞玩家上做测试。研究结论:本次研究通过就SVGMS在中国青年样本上进行测试,通过量化分析的方法来探究其包含的八个变量对青年动机的影响。其中发现娱乐性(M=6.27;SD=1.33)对中国青年电竞玩家的影响程度最大,因此可见大部分青年对待电竞的态度仍然将其娱乐属性放在第一位。而其消遣性和多样性都是影响中国青年电竞参与动机的重要因素。依照Ryan和Deci的self-determinationtheory(自决理论)来分析,娱乐性、消遣性两者的外在激励行为对行为的内在动机起到了强化的作用。而在相关的内在激励之中,兴趣性(M=4.10;SD=1.89)的比值最高。这也符合之前研究的预测。青年参与电子竞技主要还是由于其对此的高度兴趣性,电子竞技好玩与否仍然是青年选择的重要依据。因此,作为电子竞技的主要参与群体之一,其电子竞技动机的研究应该成为重点。青年的电子竞技动机是引发其参与机制的重要组成部分。如图表五所示,电竞动机引发电竞的行为,而通过电竞行为从而获得来自电竞的反馈,最后此反馈会再次强化动机。不同青年群体中,越多的兴趣性、娱乐性和消遣性将会增强其"心流体验"。"心流体验"是"一种个人在专注进行某行为时所表现的深度心理状态,一般是一种积极的并且不希望被打断的态度"。越多的"心流体验"将为参与者带来越多的动机驱动。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
宋娟,陈亚,伍希源[2]（2019）在《中医药院校本科生英语口语学习负动机影响因子研究》一文中研究指出英语作为第二习得语言,在学习过程中客观存在负动机影响因子,如果不对其加以关注,容易影响学习者的学习兴趣及效果。文章以中医药院校的本科生为例,首先分析其在英语口语学习中存在的负动机现象,进而采取调查研究方法,根据调查数据对英语口语学习的负动机影响因子进行具体分析,在此基础上,提出几点改进建议。(本文来源于《海外英语》期刊2019年15期）
覃颖,向丹丹,赖梦昀,马琳,汪欢[3]（2019）在《基于因子分析的大学生在线学习动机的研究》一文中研究指出"互联网+教育"是当今时代的一种新的教育模式,大学生利用互联网进行在线学习已成为一种普遍的现象。本文以湖北师范大学为例,通过问卷调查法收集有关数据,利用因子分析将大学生在线学习的动机分为4种类型。从专业性质和性别两个方面对大学生的在线学习动机进行研究分析,针对高校、在线教师、在线教育平台提出了有关如何激发及维持大学生在线学习动机的相关建议。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年62期）
易乐双[4]（2019）在《聋生英语学习动机影响因子研究》一文中研究指出对于现代社会信息化和经济的全球化,英语成为非常重要的信息载体,它的重要性不言而喻。聋生作为社会比较特殊的一个群体,一直受到国家、社会广泛关注。由于其特殊性,学英语难,难学英语,成为普遍存在的问题。因此通过分析聋生英语学习现状,寻找影响聋生英语学习动机的因素,培养其学习动机,激发学习热情,从根本解决、从源头出发,使聋生能持久、充满热情地进行英语学习,处于良性发展状态。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年07期）
王镇宁,骆培聪[5]（2019）在《基于因子分析的嵩口古镇游客动机实证研究》一文中研究指出以永泰县嵩口古镇为例,通过采用抽样调查的形式,在案例地发放问卷收集数据,并运用SPSS17.0软件的因子分析方法对问卷数据进行处理,归纳出游客前往嵩口古镇旅游的4类主要动机,分别是学习与游览观光、探索与增进感情、购物与情感交际、逃避与摆脱现状,并针对上述游客动机为永泰嵩口镇开发古镇旅游提出若干合理建议.(本文来源于《福建师范大学学报(自然科学版)》期刊2019年03期）
许多[6]（2019）在《高职学生英语学习负动机影响因子调查分析》一文中研究指出通过实证方法,高职英语专业学生英语学习负动机形成的因素及其强度得到了分析研究。研究结果显示共有5个因素导致受试学生产生英语学习负动机,分别是教师的态度与行为、学习焦虑、学习兴趣缺失、缺乏学习策略和课堂组织与考核形式。其中"教师对学生的态度及其教学行为"以及学生的"学习焦虑"是最具影响的两大因素。鉴于结果,最后探讨了教师在教学实践中,如何减少形成负动机的因素,并帮助学生重新获得学习英语的动机。(本文来源于《深圳信息职业技术学院学报》期刊2019年02期）
安琪,张晓鹏[7]（2018）在《东西部高校非英语专业大学生英语学习动机对比——基于因子分析的研究》一文中研究指出本研究采用问卷的方法,考察并对比了东西部两所高校非英语专业大学生英语学习的动机类型。受试为东部"双一流"A类大学大一本科生304人和西部民族院校大一本科生250人。问卷包括34个有关"为什么学习英语"的问题,根据Gardner(1985)的态度与动机测试表改编而成。文章使用SPSS统计软件对两校数据分别进行了因子分析,得出东部高校学生英语学习动机类型依次为:内在兴趣、对英语国家人的印象、语言学习愿望、个人发展、文化融合型、媒介工具和个人经历;西部高校为:内在兴趣、个人发展、社会语言环境、对英语国家人的印象、媒介工具、文化兴趣和融入型。通过比较两组样本提取的公因子中所含题项的异同,文章分析了两校学生英语学习动机类型的差异,相似动机维度上各自的特点,以及引起两校学生英语学习动机类型异同的原因。(本文来源于《外语教育研究》期刊2018年04期）
朱学同,雷若欣,刘锐[8]（2018）在《基于因子分析法的无景点旅游动机实证研究》一文中研究指出无景点旅游是一种个性化旅游体验方式,越来越受旅游者的欢迎。选取18个具有代表性的评价指标,通过问卷调查收集数据,运用因子分析方法探寻人们选择无景点旅游的原因。经过实证研究发现,"追求自由感""追求真实性""追求幸福感"和"追求自我认同"是影响游客选择无景点旅游方式的主要动机。(本文来源于《成都理工大学学报(社会科学版)》期刊2018年05期）
贾璐珽[9]（2018）在《基于因子分析的外资在华研发机构市场进入动机研究》一文中研究指出本文以248家外资在华研发机构为样本,采用因子分析法进行分析,发现影响外资在华设立研发机构的四种因素:东道国的研发优势、市场驱动、政策福利、提高竞争优势,并认为市场驱动因素是在外资在华设立研发机构的主要动机。(本文来源于《时代金融》期刊2018年08期）
张晓晨[10]（2018）在《影响海口市老年气排球运动参与动机的因子分析》一文中研究指出当今社会老龄化问题日趋严重,为了提高老年人的生活质量,保证老年人能够健康的参与社会组织活动。海南长期以来拥有“排球之乡”的美誉,而排球也是群众参与度最高的体育运动项目,拥有庞大的群众基础。将积极老龄化问题与老年体育相结合,也是提高老年人健康的重要举措。老年气排球运动参与动机的研究是提高老年人参与气排球的运动积极性,以及提升老年人参与人数的主要决定性动因。老龄化严重是我国现阶段所面对的严峻问题,而健康老龄化是应对老龄化问题的主要对策,因此,贯彻健康老龄化的思想,将运动与老龄化问题相结合,才能从根本上实现健康老龄化的目标。其中气排球运动是适合老年人从事的体育运动之一。本文对海口市老年气排球运动参与动机的现状及影响因素进行了调查研究,进而提出海口市老年气排球运动参与动机激发策略,为提高海口市老年气排球运动群众参与的积极性与参与度,以及老年气排球运动的未来发展提供理论研究与实践实施的参考依据,随机抽取海口市参与气排球运动的老年人,发放问卷410份通过对问卷进行处理分析后得出相关分析结果发现:1、海口市参与气排球运动的老年人年龄阶段多集中在60-65岁的年龄阶段(64.9%);男性参与度明显多于女性(59.2%),就文化程度而言多分布在初中以下、初中(34.1%)、高中及中专阶段(37.1%),大专及大学教育阶段分布较少(24.1%),而对于气排球的参与方式多是训练(30.3%)或游戏(27.9%)。对于气排球运动的认知程度存在差异,多数参与者在参与老年气排球运动之前就对于气排球运动有不同程度的了解(83%),气排球运动是较为适合老年人的运动项目之一,而多数人选择了赞同(45.5%)与非常赞同(29.9%)。2、在所调查的海口市老年气排球参与者中参与气排球运动的动机维度不同,各维度之间所表现的强度也有所不同,分析得到健康动机、社交动机、乐趣动机、外貌动机、技能动机以此顺序强度递减,结果符合老年人的特点,老年人将健康动机和社交动机作为较强的参与动机维度选择。3、海口市老年人不同人口统计学特征对于参与气排球运动的各维度强度上存在差异性。其中女性比男性在外貌动机维度上得分更高(P<0.05);而对于技能动机维度,随着年龄阶段的递增得分成递减现象(P<0.05);不同受教育程度特征的参与者,处于大专及大学教育程度阶段的参与者社交动机维度上得分最高(P<0.05)。4、海口市老年气排球发展存在不均衡的现象,秀英区开展较好,人数占(43.3%)。调查发现,影响参与气排球运动动机的因素,主要集中在:缺少专业指导(64.9%);运动场地及器材匮乏(70.9%);不缺少参与同伴(51.0%);收入情况没有造成严重影响(51.0%);宣传信息不全面不是主要影响因素(41.8%);没有专业的组织管理机构(47.0%);经费投放问题(47%)。5、海口市老年气排球运动参与动机的激发策略主要有:1)确保老年体育政策法规的实施;2)建立健全老年气排球组织机构;3)投入资金改善老年气排球的场地及器材现状;4)加强政府主体对老年气排球运动的服务意识;5)多元化项目组织形式满足参与者的需求;6)完善老年气排球专业指导队伍;7)扩大宣传力度完善老年气排球球队的梯度建设;8)结合实际情况开展专业赛事;9)完善医疗服务体系,保障老年人的身心健康需求。(本文来源于《海南师范大学》期刊2018-03-01）
动机因子论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
英语作为第二习得语言,在学习过程中客观存在负动机影响因子,如果不对其加以关注,容易影响学习者的学习兴趣及效果。文章以中医药院校的本科生为例,首先分析其在英语口语学习中存在的负动机现象,进而采取调查研究方法,根据调查数据对英语口语学习的负动机影响因子进行具体分析,在此基础上,提出几点改进建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
动机因子论文参考文献
[1].彭泺.因子分析下的中国特大城市青年电竞玩家动机研究图谱[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[2].宋娟,陈亚,伍希源.中医药院校本科生英语口语学习负动机影响因子研究[J].海外英语.2019
[3].覃颖,向丹丹,赖梦昀,马琳,汪欢.基于因子分析的大学生在线学习动机的研究[J].教育现代化.2019
[4].易乐双.聋生英语学习动机影响因子研究[J].科教文汇(中旬刊).2019
[5].王镇宁,骆培聪.基于因子分析的嵩口古镇游客动机实证研究[J].福建师范大学学报(自然科学版).2019
[6].许多.高职学生英语学习负动机影响因子调查分析[J].深圳信息职业技术学院学报.2019
[7].安琪,张晓鹏.东西部高校非英语专业大学生英语学习动机对比——基于因子分析的研究[J].外语教育研究.2018
[8].朱学同,雷若欣,刘锐.基于因子分析法的无景点旅游动机实证研究[J].成都理工大学学报(社会科学版).2018
[9].贾璐珽.基于因子分析的外资在华研发机构市场进入动机研究[J].时代金融.2018
[10].张晓晨.影响海口市老年气排球运动参与动机的因子分析[D].海南师范大学.2018