朝阳市教师进修学院辽宁朝阳122000
摘要：在每个班集体中，学生的水平不可能一致。后进生生活在老师的冷眼、家长的呵斥、同学的戏谑、集体的排斥之中，缺乏应有的关爱、尊重和信任。对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，我们必须正确认识他们，研究他们。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，在教育转化工作中应对后进生充满爱心。
关键词：初中后进生教育转化策略
在教育工作者中，后进生一词一直存在争议。教育辞典是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，思想素质较低，文化知识基础差，纪律散乱或者犯有严重过错的学生。本文所讲的后进生指的是智力因素处在正常发展范围内，由于某些因素的不良影响造成思想道德学习处于暂时落后状态的学生。后进生是一个相对和动态的概念。从生理发育上看，初中生正处于青春发育的高峰，身体的发育影响心理的发育，表现出情绪波动大，感情易冲动，自我控制能力差，处理问题不计后果。由于这些原因使得部分学生不能正确对待学习思想生活中的各种矛盾和挫折，从而产生各种心理障碍，这些障碍的产生是社会、家庭，学校和个人四维立体结构共同作用的结果。
目前，在很多学校都不同程度的存在一定数量的后进生，后进生问题对学生个体或群体，对班风和校风，对家庭和社会都有着不可忽视的潜在的影响和危害。因此，对后进生的教育转化具有重要的理论实践和现实意义。学校是专门的教育机构，学校教育的系统性和专业性是家庭社会不能等同的。同时，学校又是联系社会、家庭、教师、学生的中心环节，对学生的教育，特别是对后进生的教育转化工作起着关键性的桥梁和纽带的作用，把教育转化后进生的工作放到学校的层面，并且形成一种长效机制，既体现了学校的办学理念，又符合素质教育的要求，同时经过教育转化工作的长期性、复杂性和系统性。
一、建立后进生教育转化制度
1.后进生的认定：班级任课教师共同确定。
2.后进生的分类：要建立在班级、任课教师对学生，学生家庭、学生成长环境的充分了解的基础上共同进行。
3.教育转化后进生的措施和方法：要落实到学习行为、生活行为和心理交流上。
4.教育转化的目标：目标制定要具体能量化，如：落后学科成绩要达到多少分，每天整理好自己的床铺，每周为班级同学做哪些事等等。
二、改革和完善评价制度
对学生包括德、智、体、美、劳和特长等方面进行考核，将评价结果按每学期五十分，初中三年共三百分纳入学生的成长档案，严格按照得分评价优良、中、差，对学生初中阶段进行一个综合素质的等级评定，评定的结果直接关系学生是否完成九年义务教育。
三、建立家长学校联系制度
学校规定每季召开一次家长会，任课教师针对后进生每期至少1-2次家访，学校要求每位学生的家长与任课教师加强校讯通联系，采取给家长的一封信告家长书，家长手册，家长委员会，家长信箱等方式建立学校与家庭之间的联系。
四、学校分班、校两级建立健全家长培训机制
利用家长会举办培训讲座，通过给家长的一封信，向家长推荐一本书等方式进行相关知识的培训。
五、后进生教育转化的工作机制
建立以班主任和任课教师，心理教育、德智体美教育、课内与课外相结合，协同作战的方式，做好针对后进生教育转化的工作机制。学校把后进生的认定、分类、教育转化措施方法、目标评价都交给班级和任课教师，是为了让本班教师充分了解学生，达成共识，做到因材施教，因人施教，对后进生的教育转化工作要取得实效，还必须协同作战。
班级任课教师共同做本班后进生的教育转化工作，年级全体教师共同做本年级后进生的教育转化工作，学校全体领导教职工共同做全校后进生的教育转化工作，以形成良好的班风和校风。
教育转化的时间统一，教育转化的对象相对统一，教育转化的评价项目相对稳定。
要把心理教育与德育、智育、体育等相结合。如：如何克服学习上的畏难心理？如何把课堂上要求的勤俭节约落实到平时的生活中等。
六、建立健全后进生教育转化的奖励机制
对后进生的奖励有进步奖，特长生奖，乐于助人奖，集体主义奖，用以捕捉后进生身上的各种闪光点，鼓励后进学生有进步，有特长，能为他人和集体多做好事，多做事。使他们能完全融入班集体中以提升他们的能力，帮助他们树立自信，增强自尊和自律意识，从而达到自我转化的目的。学校每学期每周都要进行表彰，并且以奖状、喜报或利用校讯通以短信的方式发给学生的家长或其监护人，要求家长和监护人要配合学校以肯定和鼓励，以达到巩固教育转化后进生的目的。
七、多联系，多汇报，做好党政部门的参谋
积极争取党政部门的支持，充分利用与党政部门牵头的学校与公安、工商、文卫等部门的联合执法行动，对学校周边的网吧、歌舞厅、文化音像制品等进行执法检查，以净化后进生成长的社会环境。同时，学校与家长学生一道达成共识，使用手机和网络一律要在家长或监护人监督下进行。
总之，要做好后进生的转化工作，需要学校、家庭、社会三位一体，以教师的爱心、耐心、奉献精神为基础，以学生的自我转化、自我完善为宗旨，建立健全长效机制，尽可能使多方形成合力，创造优化的群体心理环境，形成强有力的教育磁场，使后进生做到自尊、自立、自强，不断自我完善，用奋斗的汗水书写自己成功的人生。
参考文献
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