导读:本文包含了初中数学应用题论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:数学应用题,关键词句
初中数学应用题论文文献综述
张爱华[1]（2019）在《分类例谈初中数学应用题审题的策略》一文中研究指出新课改风向标下,初中数学学习越发重视培养学生的数学思维和数学能力,应用题是数学课堂教学中的重点也是难点.事实上,不管是教材中的练习题还是考试中的试题,所精选的应用问题都是基于相同的背景知识,引导学生准确定位知识要点,形成解题路径.而初中生的解题困难主要来源于不当的审题,有些源于不恰当的方法,有些源于不流畅的思路.本文中,笔者以教材为媒介,以教学和实践为手段,以帮助学生解决数学应用问题为目标,介绍几种审题的策略,与同人共勉.(本文来源于《中学数学》期刊2019年22期）
魏全定[2]（2019）在《浅析开展初中数学应用题教学的策略》一文中研究指出通过开展应用题教学活动,能提高学生在初中数学学习中思维的灵活性,促进学生抽象思维水平的进一步发展。初中数学教师要将素质教育的理念融入应用题教学中,培养学生的发散性思维,提升学生的成就动机,让学生主动学习应用题,并且从应用题的学习中感受到成就感。(本文来源于《学周刊》期刊2019年34期）
李明[3]（2019）在《初中数学应用题“入手难”的原因分析及解决对策》一文中研究指出初中数学在初中教学中占有重要位置,初中数学能否学好,会直接影响学生理解能力和分析能力的提升,初中数学在学生的数学学习过程中起着承上启下的作用,而要想更好地把握初中数学,就要加强对初中数学应用题的重视,掌握其中的技巧是重中之重。(本文来源于《教书育人》期刊2019年32期）
叶绪海[4]（2019）在《初中数学应用题教学之我见》一文中研究指出数学应用题是把纯数学问题和实际问题联系起来的一座桥梁,是运用数学知识、数学方法和数学思想来分析研究客观世界的种种表象并加工整理和获得解决的过程。因此,教师应该创新教学模式,从多方面、多角度去引导学生探究解题的思路,从而培养学生独立思考、自主学习的能力。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年21期）
张文忠[5]（2019）在《简析初中数学应用题的审题技巧》一文中研究指出在初中数学教学的组成体系中,应用题是其中比较重要的一部分内容。首先站在应试教育的角度上来看,应用题在数学考试中占据着较高的分值以及较大的题目容量,会对学生的考试成绩形成直接的影响;其次,站在素质教育的角度上来看,应用题的复杂程度以及综合性比较强,对于学生思维素养的形成以及核心素养的发展均能够形成训练。对此在教学中,教师们就必须要注重应用题教学活动的开展。基于此,本文将对初中数学应用题的审题技巧展开适当的分析。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年84期）
曲建涛[6]（2019）在《数据研究法解初中数学应用题》一文中研究指出初中数学应用题是教学中的一个难点,现状是不容乐观,不论是教师还是学生都有不同的困惑,作者经过多年的教学和研究探索出一种方法来解应用题——数据分析法解应用题,让等量关系易找易用,从而顺利通过应用题的学习.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年19期）
吴筠[7]（2019）在《关于解答初中数学应用题的几点思考》一文中研究指出初中数学应用题的设置是为了考查学生实际解决问题的能力。数学是一门极其考验学生思维逻辑性的学科,对学生的要求比较高,很多同学在解答应用题的时候都遇到了一定的困难。针对这种现状,本文表达对于解答初中数学应用题的几点思考。(本文来源于《数学大世界(上旬)》期刊2019年10期）
钱进陆[8]（2019）在《初中数学应用题解题策略探究》一文中研究指出数学是一门工具学科,来源于生活,作用于生活.在学习中,应用题能够将数学理论、方法与生活实际联系起来,通过解决这类问题,可以激发学生的学习兴趣与主观能动性,合理解决应用题,学生运用数学理论的能力也得到了加强,初步领会到数学模型的趣味性与现实性,进而提升学生发现问题、分析问题与解决问题的能力.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年26期）
高波[9]（2019）在《对提升初中数学应用题教学效率的探析》一文中研究指出应用题题型在初中数学的教学和学习中占据很重要的位置,而培养学生解决实际生活问题的能力是初中数学应用题教学的关键。对于学生来说,应用题是整个初中数学学习的难点;对初中数学教师来说是一个必须研究的课题,也是教学的重点。鉴于此,对目前初中数学应用题教学中存在的问题进行分析,提出了提升初中数学应用题教学实效的策略。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年28期）
王大燕[10]（2019）在《初中数学应用题解题途径探究》一文中研究指出伴随着新课改的进行,怎样才能让学生更好的使用数学知识来进行实际问题的解决是当前教师在教学过程中需要关注的重点.本文主要通过一些教学案例,对初中数学的教学策略进行详细的论述.(本文来源于《数理化学习(初中版)》期刊2019年09期）
初中数学应用题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
通过开展应用题教学活动,能提高学生在初中数学学习中思维的灵活性,促进学生抽象思维水平的进一步发展。初中数学教师要将素质教育的理念融入应用题教学中,培养学生的发散性思维,提升学生的成就动机,让学生主动学习应用题,并且从应用题的学习中感受到成就感。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
初中数学应用题论文参考文献
[1].张爱华.分类例谈初中数学应用题审题的策略[J].中学数学.2019
[2].魏全定.浅析开展初中数学应用题教学的策略[J].学周刊.2019
[3].李明.初中数学应用题“入手难”的原因分析及解决对策[J].教书育人.2019
[4].叶绪海.初中数学应用题教学之我见[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[5].张文忠.简析初中数学应用题的审题技巧[J].考试周刊.2019
[6].曲建涛.数据研究法解初中数学应用题[J].数学学习与研究.2019
[7].吴筠.关于解答初中数学应用题的几点思考[J].数学大世界(上旬).2019
[8].钱进陆.初中数学应用题解题策略探究[J].数理化解题研究.2019
[9].高波.对提升初中数学应用题教学效率的探析[J].中国校外教育.2019
[10].王大燕.初中数学应用题解题途径探究[J].数理化学习(初中版).2019