导读:本文包含了书院教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:书院制,书院教育,精英教育,书院模式
书院教育论文文献综述
刘道玉[1]（2019）在《论古代书院教育模式的复兴》一文中研究指出书院教育模式,堪为我国高等教育史上一朵绚丽的奇葩。它与科举制基本上都是始于唐代而废除于清末,但它们恰恰是一正一反的两个典型。书院教育模式最大的贡献是培养了大批学界的领军人物,最早尝试了教学与科研并重的模式,诞生了诸多有影响的学派。书院之所以长盛不衰,沿袭千年,是因为这种教育模式具有不可替代的优势:名家办学,独立自主;实施精英教育,以培养学术巨子为己任;教学与学术研究相结合;开放式办学,开明的办学宗旨;教学方法不拘一格,实行自学、讲座、辩说、问难辩论、相互切磋等多种形式。因此,在新时代,非常有必要复兴属于我国首创的书院教育模式,使其发扬光大。(本文来源于《大学教育科学》期刊2019年05期）
付兰[2]（2019）在《古代书院教育对卓越乡村教师培训的启示》一文中研究指出古代书院教育积累了宝贵的教育教学经验,对今天的卓越乡村教师培训有积极的借鉴作用。研究表明,古代书院教育中德育为先的教学内容、摒弃功利之心的教学目标、自主研习问难论辩的教学方法、提倡反思创新的学术研究等方面对于卓越乡村教师保持理想信念道德修养的培训、驻守乡村教育建设良好乡风民俗传承乡土文化思想的培训、主动学习寻找问题自觉思考解决问题的自学能力的培训、教研同步学研同步的学术研究能力的培训都很有启发借鉴的作用。(本文来源于《当代继续教育》期刊2019年04期）
黄漫远[3]（2019）在《革故与回护：两湖书院生徒对时局的观察与因应——以甲午、庚子之际书院教育生态为视角》一文中研究指出清末的两湖书院是诸多大事发生的重要场域。两湖书院生徒,亲历了书院改制和甲午、庚子时局的更迭起伏,他们无论是激烈地参与革命,抑或是平静地学习国界知识、评论权臣,还是离院后的出路选择,都是其对时代潮流观察与因应的方式。两湖生徒在此过程中表现出革故、回护两类心态与行为,并从传统的举业、治学价值格局中适度释放。这一系列心态、行为中,既有对"旧"的留恋,更有对"新"的憧憬,表现出变局之中知识人的普遍特征。可以说,变革时代不存在能置身事外的传统士人,书院生徒和近代学堂生、留学生一样,亦是透视晚近中国教育生态的视角之一。(本文来源于《江汉学术》期刊2019年06期）
杨代春[4]（2019）在《借鉴书院教育 助力新时代人才培养》一文中研究指出作为中国独特的文化教育组织,书院在历史上为培养人才、创新学术、积累文化、教化民众、传播儒学等发挥了重要作用。在全面复兴传统文化、大力发展新文科的时代背景下,借鉴书院教育,探索和实践新的人才培养模式,形成更高水平的人才培养体系,造就德才兼备、全面发展、适应时代、服务社会的一流人才,既是"双一流"建设的内在要求,也是我国高等教育发展的必然趋势。借鉴书院教育:追求"求学"与"求道"的统一,融德行(本文来源于《成才之路》期刊2019年17期）
李熠婷,黄舒琳[5]（2019）在《论江苏钟山书院教育及其现实意义》一文中研究指出作为清代南京规模最大的官办书院,钟山书院的教育制度已相当完善,和当代大学的日常运行机制也非常相近。它的教学注重道德、经学教育,也强调学问的经世致用。总的来说,钟山书院的教育强调治学与治身,其中治学方面重经、汉学教育,治身方面重道德教育。这些都很值得当今的学校借鉴,因此,当代学校要在结合时代背景下重视吸收古代书院积极的养分,推动教育的长足发展。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年10期）
秦琴[6]（2019）在《古代书院教育对高校书法通识课教学的启示》一文中研究指出书院是扎根于中国传统文化的特有机构,在管理制度、课程设置、教学方法与考核方式等方面积累了宝贵经验。当今大学书法通识课存在着人文教育与文化传承功能发挥不足、管理模式陈旧、课程内容单一以及"功利化"与"边缘化"等问题。从书院书法教育的视角探索大学书法通识课教学,有利于突破当前的困境,提高大学书法通识课教学质量。(本文来源于《中国书法》期刊2019年10期）
倪娜,周颖,张雨晨[7]（2019）在《大道传承,化古为今——探究东林书院教育建设对现代教育的影响和启示》一文中研究指出现代教育与传统文化的结合始终是当代人思考的问题,在实际教学中如何结合地域特色文化,传承古典文化精髓,提高学生思想道德素养是现代教育革新的核心问题。通过明代东林书院的相关史籍资料的查阅以及对于无锡东林小学的实地调研,结合师范生的专业素质,对大道传承的教学理念研究,同时对现代教育提出一些新颖的、可实施性强的教育建设理念。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年05期）
潘爽[8]（2019）在《白鹿洞书院教育模式及其对当代语文教学的启示研究》一文中研究指出近些年,崇尚中国古代文化的国学热浪浩浩荡荡地袭来,承载着传播中华文明使命的书院教育也终于传来了穿越时空的回响,在沉默了百余年之久后,现代新式书院在各地如雨后春笋般涌现,这意味着传统书院的复苏近在咫尺。书院教育在古代教育中占据着举足轻重的历史地位,追溯其一千多年的办学历史,其中饱含的教育经验和教学智慧在当代仍然生机勃勃。纵览现代语文教学,正于几十年间多次的改革和创新中蓬勃成长,积极面对书院复兴,研究书院教育实质,并从中寻求对当代语文教学的启发与借鉴是我们应持有的正确姿态。本文将白鹿洞书院教育模式以及当代语文教学作为基本立足点,研究内容一共分为四个部分。第一部分是白鹿洞书院的历史沿革,主要是对书院史实进行历史梳理,在其“酝酿、诞生、发展、流变”的进程中初步把握白鹿洞书院教育的发展概况,概述其不同时期的发展特点。然后,在感知白鹿洞书院教育史全貌的基础下开始展开后续研究。第二部分是白鹿洞书院的教育模式,分为“课程建设”和“教学活动”两个方向,主要是将书院课程建设中的“课程目标、课程设置、课程作用”叁个方面的具体形态加以探究,把书院的教学活动分为“教学形式、教学方法、教学评价”叁个角度加以论述。第叁个部分是将其教育模式关联起当代语文教学,探讨其对当代语文教学现状的启示,并把启示划分为“教学理念、教学内容、教学方法”这叁个维度进行阐述。白鹿洞书院的教育模式固然有其传承价值,但也具有不可避免的时代局限性,所以在第四部分笔者针对当代语文教学应当规避的书院教育模式的问题又做了具体分析。本论题旨在对白鹿洞书院的教育模式展开研究,通过对其课程建设和教学活动两个方面的剖析来观照当今语文教学,揭示其对于当代语文教学的启示与借鉴,并对当代语文教学应规避的书院教育模式的若干问题进行阐述,试图古为今用,抛砖引玉,以期唤醒更多有关书院教育与语文教学结合的广泛思考。(本文来源于《信阳师范学院》期刊2019-05-01）
杨代春[9]（2019）在《借鉴书院教育，助力新时代人才培养》一文中研究指出作为中国独特的文化教育组织，书院在历史上为培养人才、创新学术、积累文化、教化民众、传播儒学等发挥了重要作用。在全面复兴传统文化、大力发展新文科的时代背景下，借鉴书院教育，探索和实践新的人才培养模式，形成更高水平的人才培养体系，造就德才兼备、全面发展、适应(本文来源于《湖南日报》期刊2019-04-13）
张镇昌,蓝武[10]（2019）在《清代浦北书院教育的发展探究——广西教育史系列研究之二》一文中研究指出清代今广西浦北地区总共创办了16所书院,书院教育取得较大发展。究其原因,经济发展、科举繁盛、官方支持、民众重视和儒家思想的传播是促成该地区书院教育发展的重要因素。清代浦北书院的建置特点表现为:一是全部属于民办性质,二是建置数量较多,叁是时空分布相对平衡。书院教育的发展,不仅为清代浦北地区培养了一批人才,而且为当地的文教事业和经济社会发展作出了重要贡献,为当地教育的近代化奠定了必要的基础,开启了浦北地区教育的近代化进程。(本文来源于《贺州学院学报》期刊2019年01期）
书院教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
古代书院教育积累了宝贵的教育教学经验,对今天的卓越乡村教师培训有积极的借鉴作用。研究表明,古代书院教育中德育为先的教学内容、摒弃功利之心的教学目标、自主研习问难论辩的教学方法、提倡反思创新的学术研究等方面对于卓越乡村教师保持理想信念道德修养的培训、驻守乡村教育建设良好乡风民俗传承乡土文化思想的培训、主动学习寻找问题自觉思考解决问题的自学能力的培训、教研同步学研同步的学术研究能力的培训都很有启发借鉴的作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
书院教育论文参考文献
[1].刘道玉.论古代书院教育模式的复兴[J].大学教育科学.2019
[2].付兰.古代书院教育对卓越乡村教师培训的启示[J].当代继续教育.2019
[3].黄漫远.革故与回护：两湖书院生徒对时局的观察与因应——以甲午、庚子之际书院教育生态为视角[J].江汉学术.2019
[4].杨代春.借鉴书院教育助力新时代人才培养[J].成才之路.2019
[5].李熠婷,黄舒琳.论江苏钟山书院教育及其现实意义[J].大众文艺.2019
[6].秦琴.古代书院教育对高校书法通识课教学的启示[J].中国书法.2019
[7].倪娜,周颖,张雨晨.大道传承,化古为今——探究东林书院教育建设对现代教育的影响和启示[J].读与写(教育教学刊).2019
[8].潘爽.白鹿洞书院教育模式及其对当代语文教学的启示研究[D].信阳师范学院.2019
[9].杨代春.借鉴书院教育，助力新时代人才培养[N].湖南日报.2019
[10].张镇昌,蓝武.清代浦北书院教育的发展探究——广西教育史系列研究之二[J].贺州学院学报.2019