本文主要研究内容
作者孙二军（2019）在《基于“思维转向”的教师专业知识学习路径及策略》一文中研究指出：孙二军在《现代教育管理》2019年第7期中撰文指出:对于个体知识的专业学习而言,叙述与反思是一种较为切实的学习路径,它不仅需要借助语言的叙述、阐释和省思,也需要实现语言的分享、交流与探讨,从而实现教师个体知识的专业分享。某种层面而言,把自己的个体专业知识较好地分享出来,在切磋交流中实现专业升华,才是最好的专业学习方式。这就需要
Abstract
sun er jun zai 《xian dai jiao yo guan li 》2019nian di 7ji zhong zhuan wen zhi chu :dui yu ge ti zhi shi de zhuan ye xue xi er yan ,xu shu yu fan sai shi yi chong jiao wei qie shi de xue xi lu jing ,ta bu jin xu yao jie zhu yu yan de xu shu 、chan shi he sheng sai ,ye xu yao shi xian yu yan de fen xiang 、jiao liu yu tan tao ,cong er shi xian jiao shi ge ti zhi shi de zhuan ye fen xiang 。mou chong ceng mian er yan ,ba zi ji de ge ti zhuan ye zhi shi jiao hao de fen xiang chu lai ,zai qie cuo jiao liu zhong shi xian zhuan ye sheng hua ,cai shi zui hao de zhuan ye xue xi fang shi 。zhe jiu xu yao
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自教育探究的孙二军，发表于刊物教育探究2019年05期论文，是一篇关于,教育探究2019年05期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教育探究2019年05期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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