李春晖河北省平泉县小寺沟中学067500
摘要笔者就如何发挥语文教师在教学中的主动性和创造性，浅谈一下几点感想和尝试。
关键词语文教师主动性创造性
新课程理念下的教学改革已日渐深入人心，作为一名语文教师有对教育的强烈使命感、不误人子弟的高度责任心，固然难能可贵，不过，根据学生身心发展和语文学科的特点，大面积提升学生的语文素养是语文教师亟待解决的一大课题。这里笔者就如何发挥语文教师在教学中的主动性和创造性，浅谈一下自己的点滴感想和尝试。
一、转变观念，变换角色
师传生受的传统语文教学，已一去不复返了。新课改下的语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生不再是被动接受者，而是语文学习的主人；教师也不再是至高无上的权威，而是学习活动的组织者和引导者。鉴于此，教师不宜摆威严的面孔，诚宜走下讲台，深入学生探究行列之中；弯下腰，倾听花朵拔节成长的韵律；绽开笑脸，毫无卖弄的启发、引导，与学习主体共同畅游知识殿堂的迷宫。
二、更新知识，提高素养
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，语文教师不能固步自封，应不断的拓宽知识视野，真正做到与时俱进。可借助关注热点，浏览报刊，视频网页等方式，博彩百花之精华，滋润祖国之花朵；还可以一颗未泯之童心，深入火热的生活，随时将生活体验诉诸笔端，即使有时是拙劣的败笔，也会引起孩子们的强烈共鸣；虚心向先知们讨教，以收到“它山之石可以攻玉”的良效。有了桶水，才会恰到好处的倒给娃娃们一杯圣水。
三、活用策略，学会学习
教师思想到位，储备丰厚，还要灵活运用教学策略，课堂45分钟才会有效，乃至高效。
1、吃透教材，精益求精
教师要创造性使用课本、教辅资料，精心设计教学环节，内容点拨少而精，学法指导不拘一格，课堂语言精确风趣，习题精选精练。
2、勇于尝试，灵活教学
努力营造自主、合作、探究的课堂氛围，让学生在学语文中对其产生浓厚的兴趣，积累并形成有自己特色的一整套学习方法。
3、稳妥实践，循序渐进
教师要摸清不同年级学生的知识、能力和心理准备的实情，采用“低起点，小步子，快反馈”的教学策略，教学内容由浅入深，力求有层次感，让学生感觉时时有进步，处处有成功，进入积极向上的学习状态，从而稳固提高课堂教学效率。
4、激励趣者，鞭策惰者
课堂内外，自己不失时机对语文感兴趣的给予适时性的激励，不放过彰显每位学生的每一个闪光点；对稍有进步便沾沾然而懈怠的，适度的敲警钟。凭自己滴水穿石的韧劲，使学生们分期、分批的由量的积累达到质的飞跃。
要想教与学“双赢”，就需要执教者，切合实际的发挥自身的主观能动性，只有跻身于探索创新改革浪潮之中，才无愧于民族伟大复兴的时代召唤。