导读:本文包含了高中美术课程论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中美术,分层教学,设计与实践
高中美术课程论文文献综述
周蓉芳[1]（2019）在《高中美术课程分层教学设计与实践探索》一文中研究指出在核心素养语境下,课程改革正在如火如荼地开展着,在这样的背景下,提升课堂教学的有效性已经成为所有教育工作者的共识。在高中美术课程教学中,要想提高课堂教学的有效性,教师应积极采用分层教学的方法,对学生因材施教、因人施教,以满足不同层次学生不同的美术学习需求。接下来,本文就探究高中美术课程分层教学设计与实践,以供参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年46期）
尹玮琳[2]（2019）在《高中美术素描校本课程的开发与应用》一文中研究指出随着我国教育事业的不断发展以及对于素质教育的重视程度不断的提升,美术专业的教学也逐渐受到更多的家长和教师的重视。越来越多的学校不断的对美术教学的策略进行改革,以适应素质教育对于学生的素质的要求,来提升学生的美术素养。所以,很多的高中也在自身的学校开设了很多的美术校本课程,素描校本课程就是其中非常突出的一门课程。优质的校本课程以及有效的教学策略能够有效的促进高中生的个性化发展同时也有助于提升学生的学习能力,促进高中生综合素质的提升。基于此,文章对于高中美术素描校本课程的开发与应用的意义进行了探究,并且对其开发与应用的策略进行了探讨,旨在促进高中美术素描校本课程的顺利进行,促进学生综合素质的提升。(本文来源于《中华少年》期刊2019年32期）
陈晓州[3]（2019）在《以人为本教育理念下的高中美术课程个性化教学策略研究》一文中研究指出随着新课程改革稳步推进,高中美术教育获得了诸多喜人的成就,但受应试教育的影响,仍存在一些需要解决的问题。基于此该文探究以人为本教育理念下的高中美术课程个性化教学策略。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年19期）
龚文艳[4]（2019）在《新课程改革背景下的高中美术教学研究》一文中研究指出新课程改革背景下,教师需要重新明确教学重点。对于高中美术教师而言,随着新课程改革的不断推进,教学重点转变为有效培养学生的艺术审美能力。因此,本文分析了当前美术教学存在的问题,深入研究有效提高高中美术教学质量的策略,以(本文来源于《牡丹》期刊2019年29期）
邓义伟[5]（2019）在《新课程改革下高中美术教学存在的问题及对策研究》一文中研究指出高中美术教学对学生的发展颇为重要。美术教学作为艺术学科,对高中生的美育具有催化作用。目前来讲,不少高中学校的美术教学处境堪忧,教师需针对现存问题进行教学改革,以推动高中美术教学能够得到发展。本文将针对高中美术教学存在的问题及对策研究为主题,从新课程改革下高中美术教学存在的问题和新课程改革下高中美术教学应对的策略两个方面展开系统论述。(本文来源于《科幻画报》期刊2019年10期）
陈东升[6]（2019）在《高中美术专业课程的设置与调整对小组分层教学的积极影响》一文中研究指出专业课程的设置与调整使小组分层教学更具灵活性、针对性、层次性,符合学生学习可持续发展的需求。教师可以做到有的放矢,因人施教,最大限度地发挥每个学生的个性特长,使各层面的学生乐意学习、主动探索,实现良好的师生互动,从而大大提升教学效果。(本文来源于《教师》期刊2019年27期）
张毅才[7]（2019）在《浅谈微视频课程在高中美术摄影教学中的运用与实践》一文中研究指出科学技术的迅速发展,使得教学方式也发生了翻天覆地的剧变,微视频的应用便是一例。微视频课程在高中美术摄影教学中的运用与实践,使得高中美术摄影教学更加适应学生的学习需求。微视频课程以其简短、高效的授课方式和耗时短、要点明确的优势正在成为高中美术摄影教学的新型传播模式。本文以微视频课程在高中美术摄影教学中的运用与实践为中心,从导入微视频概念,深入认知微视频;发掘微视频优势,激发学生积极性;丰富课程的内容,扩大微视频功用和课程反馈要及时,提升教学发展力四个方面进行系统论述。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年17期）
赵宇[8]（2019）在《瓦楞纸工艺在高中美术设计课程中的应用》一文中研究指出瓦楞纸工艺作为一种传统工艺,其拥有着非常独特的美学特性,在高中阶段的美术设计课程中得到了广泛的应用。现就瓦楞纸工艺在高中美术设计课程中的具体应用进行分析与探究。(本文来源于《轻纺工业与技术》期刊2019年08期）
丁龙[9]（2019）在《论多媒体教学在高中美术课程中的运用》一文中研究指出高中美术课程的有效开展有利于培养学生的审美能力,是高中生素质教育的重要组成部分。多媒体技术在现代教学中的良好运用,能够使课堂教学更加形象、生动,为现代教学理念和方法的实施创造条件。该文从教学情境的创设、美术鉴赏、学生能力的培养、师生合作等角度,探究多媒体教学在高中美术课程中的运用策略。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年16期）
迪丽努尔·买买提,赵鹏飞[10]（2019）在《审美判断学习领域在高中美术鉴赏课程中的教学研究》一文中研究指出审美判断能力是高中生学习美术鉴赏课程时必备的一项综合能力。该文从现阶段乌鲁木齐市高中美术鉴赏课程的现状和特点出发,分析审美判断学习能力培养的要点,并提出如何培养学生的审美能力和判断能力,以期更好地落实核心素养在美术课程中的意义。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年16期）
高中美术课程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着我国教育事业的不断发展以及对于素质教育的重视程度不断的提升,美术专业的教学也逐渐受到更多的家长和教师的重视。越来越多的学校不断的对美术教学的策略进行改革,以适应素质教育对于学生的素质的要求,来提升学生的美术素养。所以,很多的高中也在自身的学校开设了很多的美术校本课程,素描校本课程就是其中非常突出的一门课程。优质的校本课程以及有效的教学策略能够有效的促进高中生的个性化发展同时也有助于提升学生的学习能力,促进高中生综合素质的提升。基于此,文章对于高中美术素描校本课程的开发与应用的意义进行了探究,并且对其开发与应用的策略进行了探讨,旨在促进高中美术素描校本课程的顺利进行,促进学生综合素质的提升。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中美术课程论文参考文献
[1].周蓉芳.高中美术课程分层教学设计与实践探索[J].课程教育研究.2019
[2].尹玮琳.高中美术素描校本课程的开发与应用[J].中华少年.2019
[3].陈晓州.以人为本教育理念下的高中美术课程个性化教学策略研究[J].美术教育研究.2019
[4].龚文艳.新课程改革背景下的高中美术教学研究[J].牡丹.2019
[5].邓义伟.新课程改革下高中美术教学存在的问题及对策研究[J].科幻画报.2019
[6].陈东升.高中美术专业课程的设置与调整对小组分层教学的积极影响[J].教师.2019
[7].张毅才.浅谈微视频课程在高中美术摄影教学中的运用与实践[J].明日风尚.2019
[8].赵宇.瓦楞纸工艺在高中美术设计课程中的应用[J].轻纺工业与技术.2019
[9].丁龙.论多媒体教学在高中美术课程中的运用[J].美术教育研究.2019
[10].迪丽努尔·买买提,赵鹏飞.审美判断学习领域在高中美术鉴赏课程中的教学研究[J].美术教育研究.2019