导读:本文包含了示范性高职论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:职业教育,职教改革,专业学位研究生,教学质量,赋能,实施方案,专业结构,教育综合改革,职业大学,院校建设
示范性高职论文文献综述
郭妍[1]（2019）在《陕西职业教育：增值赋能进行时》一文中研究指出职业教育是国民教育体系的重要组成部分。与其他教育相比，职业教育更直接面向就业，特别是面向青年就业。因此职业教育对改善民生、促进就业、和谐发展具有非同寻常的意义。近日，陕西省人民政府正式印发了《陕西省职业教育改革实施方案》（以下简称《实施方案》），(本文来源于《陕西日报》期刊2019-12-19）
胡敏[2]（2019）在《示范性高职院校图书馆的服务实践与思考》一文中研究指出本文以厦门海洋职业技术学院图书馆在示范性院校建设中的服务工作实践为例,分析高职院校图书馆在服务中应重点做好的工作:围绕重点专业,建设结构合理的文献资源体系,助力文化建设,提供优质高效的文献资源服务,同时对图书馆馆员素质提高和拓展服务领域提出了思考。(本文来源于《内蒙古科技与经济》期刊2019年21期）
齐方伟[3]（2019）在《高职院校示范性汽车实习实训基地建设的研究与实践》一文中研究指出建立汽车专业群实习实训基地是满足专业实践教学的必须,也是深化人才培养模式改革和提高人才培养质量的保障,是配合专业理论知识教学而设置,为学生提供实践教学、体验和锻炼职业素质和能力场所,是职业教育的基础条件。同时教育部指出:"实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。吉林科技职业技术学院(以下简称我校)的汽车专业群实训基地被评为"吉林省现代职业教育示范性实习、实训基地",下面我主要浅谈一下汽车专业群建设思路及建设过程。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年16期）
涂晓君,刘云波[4]（2019）在《国家示范性高职院校建设的效果回顾——基于专业层面的课程建设和校企合作分析》一文中研究指出使用2008年、2010年"高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台"数据,采用双重差分方法,以第一批"国家示范性高等职业院校建设计划"骨干高职院校为参照组,从课程建设和校企合作两个维度,深入微观受资助专业层面,评估第叁批国家示范性高职院校的专业建设效果。实证结果表明,相较于参照组,受资助专业的课程开发数量明显增加,包括校企合作开发课程和实践类课程;但其他指标包括课程设置结构、订单培养人数和兼职教师数等方面的变化均不显着。总体来说,课程建设水平、校企合作水平的提升幅度不明显。鉴于此,有必要反思高职院校领域当前推行的投入财政专项资金开展"重点建设"的发展模式。(本文来源于《当代职业教育》期刊2019年04期）
程刚,陈吼,陆敏[5]（2019）在《“四位一体”畅通学生立体成才路》一文中研究指出5月28日至31日，学生参加全国职业院校技能大赛英语口语赛项暨第十五届全国高职高专实用英语口语大赛，获得国赛一等奖。5月31日至6月3日，学生参加全国职业院校技能大赛（高职组）“园林景观设计与施工”赛项，获得国赛一等奖。6月13日至1(本文来源于《陕西日报》期刊2019-07-18）
肖斌[6]（2019）在《基于SE-DEA模型的广东省示范性高职院校实训基地效率评价》一文中研究指出运用超效率数据包络分析模型测度了2016年广东省示范性高职院校实训基地效率。分析表明:广东示范校实训基地整体综合效率较高,反映了示范建设取得了较好效果。横向比较中,行业公办性质示范校优于其它性质示范校,国家级示范校优于省级示范校。同时,26所示范校DEA无效的主因是由于纯技术效率较低,存在一定的产出不足。示范校实训基地之间效率差异较大,个别院校效率值明显过低,应当引起重视。(本文来源于《实验室科学》期刊2019年03期）
陈俊豪,徐玉成[7]（2019）在《浙江高职示范性创业学院建设研究》一文中研究指出为深化创业教育改革,浙江已建成13所高职示范性创业学院并进行了积极探索。课题组以13所创业学院为样本,从转型需要、政策驱动等两个方面就其建设背景进行阐述,从组织架构、机构名称、人员配备等叁个方面就其组织特性进行分析,从功能定位、招生组建、教学改革等叁个方面就其运行机制进行探讨,从硬件支持、经费保障、师资配备等叁个方面就其保障体系进行研究,以期为高职创业教育改革提供借鉴。(本文来源于《湖北工业职业技术学院学报》期刊2019年03期）
杨红岗,蒲攀,荣翠琴[8]（2019）在《基于WCI的我国高校图书馆微信公众号阅读推广研究——以首批国家示范性高职院校为例》一文中研究指出调研我国首批国家示范性高职图书馆微信公众平台相关数据,运用微信传播指数进行量化分析,发现图书馆利用微信公众号进行阅读推广效果差别较大,阅读推广成效与公众号类型、图文消息类型及数量无关,与阅读数和点赞数有关,研究了提升阅读推广成效的措施。(本文来源于《四川图书馆学报》期刊2019年03期）
朱雁[9]（2019）在《辽宁省示范性建设高职院校师资队伍建设研究——以L学院为例》一文中研究指出培养复合型技能人才关键是要建立一支师德高尚,具有较高教学水平和较强实践能力,专兼结合的师资队伍。文章通过对省级示范校L高职院师资队伍进行调查研究,分析了教师队伍结构、性别结构、学历学位结构、职称结构、师资专业结构及"双师"素质教师结构等现状,归纳总结出整体师资队伍存在的问题,并提出示范建设高职院校师资队伍建设发展的有效途径,以推动辽宁省示范建设高职教育健康发展,服务于辽宁省的经济建设。(本文来源于《兰州教育学院学报》期刊2019年06期）
崔阳阳,倪卓琳[10]（2019）在《深融园区产业发展 打造外包学院样本》一文中研究指出苏州工业园区是国家改革开放的前沿阵地，是经济转型升级的排头兵，也是科技创新的先行者。作为园区产业转型升级的重要人才工程，苏州工业园区服务外包职业学院于2010年正式建校，是一所由苏州工业园区管委会投资设立的公办全日制普通高等职业院校。学校坐落于(本文来源于《苏州日报》期刊2019-05-20）
示范性高职论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文以厦门海洋职业技术学院图书馆在示范性院校建设中的服务工作实践为例,分析高职院校图书馆在服务中应重点做好的工作:围绕重点专业,建设结构合理的文献资源体系,助力文化建设,提供优质高效的文献资源服务,同时对图书馆馆员素质提高和拓展服务领域提出了思考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
示范性高职论文参考文献
[1].郭妍.陕西职业教育：增值赋能进行时[N].陕西日报.2019
[2].胡敏.示范性高职院校图书馆的服务实践与思考[J].内蒙古科技与经济.2019
[3].齐方伟.高职院校示范性汽车实习实训基地建设的研究与实践[J].农家参谋.2019
[4].涂晓君,刘云波.国家示范性高职院校建设的效果回顾——基于专业层面的课程建设和校企合作分析[J].当代职业教育.2019
[5].程刚,陈吼,陆敏.“四位一体”畅通学生立体成才路[N].陕西日报.2019
[6].肖斌.基于SE-DEA模型的广东省示范性高职院校实训基地效率评价[J].实验室科学.2019
[7].陈俊豪,徐玉成.浙江高职示范性创业学院建设研究[J].湖北工业职业技术学院学报.2019
[8].杨红岗,蒲攀,荣翠琴.基于WCI的我国高校图书馆微信公众号阅读推广研究——以首批国家示范性高职院校为例[J].四川图书馆学报.2019
[9].朱雁.辽宁省示范性建设高职院校师资队伍建设研究——以L学院为例[J].兰州教育学院学报.2019
[10].崔阳阳,倪卓琳.深融园区产业发展打造外包学院样本[N].苏州日报.2019
标签：职业教育; 职教改革; 专业学位研究生; 教学质量; 赋能; 实施方案; 专业结构; 教育综合改革; 职业大学; 院校建设;