——培养小学生良好的电脑使用习惯
金华市金东区澧浦镇中心小学盛珊珊
[摘要]现代生活中，电脑越来越重要。随着社会的发展，电脑已成为人们生活中每时每刻都离不开的“伙伴”。小学生养成良好电脑使用习惯将终身受益，在信息技术教学过程中，不仅要注重培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，还要注重培养良好的电脑使用习惯，形成良好的信息素养。
[关键词]培养电脑良好使用习惯
随着时代的进步，电脑已经成为学生们学习生活的一部分，越来越多的学生利用网络查询资料，进行网络阅读；利益各类计算机软件辅助提高学习效率，传递信息等，操作电脑和注视屏幕的时间也随之加长，不良的电脑使用习惯很容易造成眼睛和身体的疲劳。在信息技术教学过程中，不仅要注重培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，还要注重培养良好的电脑使用习惯，以形成良好的信息素养。
一、培养小学生良好电脑使用习惯的意义
专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期。12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。因此对于刚刚接触信息技术这门课的小学生特别要关注良好电脑使用习惯的养成。我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”可见，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。
二、习惯潜于课堂细微之处
1、正确、规范的操作姿势
“立如松、坐如钟、行如风”，这是我国古代对人行为姿势的基本要求，作为现代的我们不能摒弃这种优良传统。上课之前一定要端正坐姿，如果坐姿不正确，会很容易疲劳，出错。我们要求学生两脚平放，腰部挺直，两臂自然下垂，两肘贴于腋边，身体可略微倾斜。通过每次的强调，久而久之，学生养成良好的操作习惯，将终身受益。
【现象】：刚刚上一年级学生，戴眼镜只是极个别，但随着年龄的增加戴眼镜的学生是越来越多。这和学生坐姿以及使用电脑的操作姿势息息相关。有些学生上信息技术课时翘着二郎腿，驼着背，“闻”着电脑屏幕操作电脑，势必会出现越来越多学生近视。
【思考】：对于三年级学生正确规范操作姿势练习次数频繁些，紧接着三年学习过程中，不断地重复和练习，逐渐养成并巩固此类行为方式，使学生一生受益匪浅。
【实践】：结合小学生学习特点，和学生一起写了信息技术课的《坐姿歌》：小朋友，学电脑；坐姿对，是关键；挺胸膛，不驼背；胸离桌，一拳握；脚放平，不跷脚；垂双臂，身略倾；眼离盘，一尺远；保护视力最要紧。
三年级上信息技术课，教授《坐姿歌》，并讲解歌谣内容，使学生了解正确规范操作姿势重要性。每节信息技术课前，花2至5分钟的时间让同学们边吟诵《坐姿歌》，边练习正确操作姿势。评出班上坐姿最好的四个同学，由他们每人负责一个小组，让他们作小老师检查指导该组同学坐姿。通过每节课强调练习，最终产生潜移默化的效果。
2、良好的上网习惯
丰富多彩的网络世界给学生的学习、生活带来了巨大的方便，他们也越来越依赖于网络的快捷与丰富。但世界上没有免费的午餐，哪怕在流行免费的互联网上也是一样。特别对于懵懵懂懂的小学生，培养良好的上网习惯义不容辞。
【现象】：四年级下册查找资料更方便——搜索引擎这课，导课和讲课等环节都很顺利。但到了操作练习环节问题就层出不穷，学生频频举手求助。大概过了五分钟，黄飞龙举手，他无辜地看着我说：“老师，我想点开查看自己搜索的内容，可是不知为什么这个页面自己不停地重复地打开？”这是由于他浏览网页时，中了脚本病毒的缘故。学校电脑都安装了还原软件，重启电脑后自动还原为原来系统。这个问题刚解决没过多久，王越举手了，他气愤地说：“老师，我边上的王君在网上玩小游戏。”我对王君说：“你很能干在网上找到你自己需要的内容，但是这些内容是否跟课堂学习相关呢？”王君低下了头。
【思考】：在课堂上仅仅教授学生如何使用浏览器上网是远远不够的，还应跟学生的网络生活进行交流，积极引导学生合理使用网络，增强他们自觉抵御网上不良信息的意识。若养成了良好的上网习惯，那么不论在家里还是在学校都能自由快乐的翱翔在网络世界。
【实践】：《全国青少年网络文明公约》：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
在各班级中广泛普及《全国青少年网络文明公约》，开展以培养良好上网习惯为主题的电子小报制作活动。
开展“一帮一”互助活动，就是一个学生利用已经学习的网络好习惯，帮助督促一个家庭使用电脑的大人也养成这个好习惯，达到一劳永逸的效果。
3、爱护电脑设备
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”其实爱护电脑设备做起来也很简单，只要拥有一颗公德之心，处处遵守电脑房的规章制度，就能保证电脑设备的完好无损与正常使用。
【现象】：信息技术课前进入电脑房，很多学生常常忘记带鞋套，还有个别学生偷偷藏一些零食在身上。课上也会出现用力敲打键盘，鼠标掉落在地上及电脑桌破裂的声音。课下打扫电脑房时，时不时会在机箱后看见一些小的食品袋、瓜皮果壳和碎纸片等。
【思考】：学生认为信息技术课不是主课，而且信息技术老师不是特别严格，就会有不带鞋套的毛病以及带上零食的念头。由于小学生对电脑的好奇和神秘，看见电脑后就会手痒，而且乱摸乱动也是小孩子的天性。中国历史上伟大的人民教育家陶行知曾说过“道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”所以说信息技术知识学得再好，如果没有良好的行为道德，那就会危害社会，而不是奉献社会。信息课中培养学生爱护电脑设备的好习惯刻不容缓。
【实践】：以身作则，作为老师上课前也要准备鞋套，而且是布质鞋套。面向刚刚接触信息技术三年级学生，第一次课前在班级里强调灰尘对电脑的危害，穿上鞋套后可以避免将脚上的灰尘带入教室，还有学习电脑房规章制度。
每节课开展“课下一分钟检查”活动，就是在信息技术课结束后，同桌互相检查有没有将垃圾丢或者藏在电脑桌里，若找到一些外来的垃圾，那么找到同学报告老师后，丢垃圾同学就会受到惩罚——打扫电脑房；有没有将电脑设备摆放整齐，若没有摆放整齐，那么课下跟着老师学习如何摆放，接着自己反复练习，直到老师满意为止。
对于习惯差的同学，通过不断的纠正，一点点的进步。这样既让学生养成了爱护电脑设备的好习惯，又延长了计算机的使用寿命，最终达到一举两得的效果。
三、总结
一个好习惯的养成，不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。这就需要家长，教师等多方面的力量联合起来，共同督促，发现问题及时解决，不让不良习惯有滋生的营地。千习惯，万习惯，让大家学会学习，学会做人，这才是最佳的目标、终极目的。播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种人格。千里之行，始于习惯，让良好电脑使用习惯的花朵开遍信息技术课堂的角角落落！