广西南宁横县那阳镇泮塘村委小学东安教学点530301
摘要：语文的教学中，作业设计作为一个重要的组成部分，起着非常重要的作用。优秀的作业设计可以让学生提高学习兴趣，激发学生学习语文的动力。
关键词：小学语文作业
传统的语文教学中，作业设计一般都是非常的简单、容易。教师只是将课后作业让学生做一下就行了，根本谈不上作业设计之说。这样的作业形式根本不能让学生真正起到巩固知识、提高兴趣的效果。那么，我们应该如何改进作业兴趣、进行作业改革呢？
一、作业设计应多样化
在传统的教学中，我们仅仅以书面布置的形式给学生留作业，学生也逐渐习惯了这种以书写为主的作业形式。但是，在现代的教学中，我们可以给学生留下更多的作业形式。生活是十分富多彩的，我们要教给学生从生活中捕捉时机，寻找学习的内容。我们可以让学生从生活中寻找可以去读、可以去写、可以看到的项目，让学生在这些活动中发挥自己的主动性、能动性，通过对这些事物的各方面观察和积累，提高学生的学习兴趣。
1.观察性的,如:养小狗、种玉米,观察他们的发展过程和成长历程，记录在四季中的成长过程。
2.兴趣性的,如:成立各种兴趣小组，故事组、书法组、阅读组、日记组等，提高学生的学习兴趣。
3.竞赛性的,让学生进行诗歌朗诵、歌唱比赛等兴趣。
4.游戏性的,如猜谜语、游戏作文、对对联等。
二、作业设计应兴趣化
语文是中国五千年的文化，无论你的孩子处于什么样子的学习阶段都是需要学习语文的，正所谓是活到老学到老。中国的文化源远流长，我们想要学习的东西还是很多的，所以对于我们来说在语文作业上面的问题是很多的，答案也是很多样化的，那么对于问题难吗？现在小学生的语文布置的作业家长勉强是可以应付的，在小学的期间对于作业上面主要是一些词语的，但是也是需要借助字典的，所以家长勉强是可以答上来的，但是对于作文方面大家肯定是没有办法的。所以，我们要重视作业的兴趣化。
三、语文作业设计要基础化
任何作业都有难易之分。小学语文作业是给你打地基用的。语文成绩的好坏，决定了整个学生时代的分数。有的孩子上初中了，拼音都不会，造句使用修辞不懂修辞是什么，这样的例子比比皆是。
重视语文基础，然后是张嘴说话。说话就是交流，是一门艺术。有些孩子表达上存在非常大的障碍，自然作业写出来就都是一塌糊涂、病句如山。
最后就是积累，也就是多看书。我提倡孩子们和家长一起亲子阅读、有声阅读，在阅读中感受语境所表达的情感。这对做阅读理解的题目非常有帮助，而不要去相信所谓的万能公式什么套路答题。要做到真正有意义地阅读！读懂才是真的，与分数无关！
四、提高语文作业中的阅读比重
要想让语文作业变简单，就需要提高阅读能力。在此推荐一套可以帮孩子提高学习成绩的书——乐多多的“胡小闹日记系列”。这本书是有趣的儿童文学，里面有几本是讲学习的，比如“绝不为父母和老师而读书”、“不上补习班的第一名”、“写作业不用妈妈帮”、“我会听课我怕谁”、“再见，马虎和拖拉”……有的孩子阅读能力很强，课外读了很多书，如《四大名著》、《雾都孤儿》、《鲁宾逊漂流记》、《绿野仙踪》等中外名著，这样的学生语文成绩自然就会比较优秀。
五、作业要分层分类进行
让学生做作业是必须的，但要让学生喜欢上做作业确实有些难。我觉得可以这样做∶一是布置作业可以分层进行，让各类学生都觉得完成作业不觉得困难。二是布置作业不要重复抄写，选取有代表性的，能够让多数学生有所收获的题目去做。三是需要动脑子的题目，可以改变独立完成的形式，让大家共同参与、激发兴趣。四是多布置一些与现实生活密切相关的、学生比较熟悉的事物，让学生觉得很容易完成。总之，不要太拔高，也不要太简单，既发散思维，又感到有意义。
六、提高学生写作业的兴趣
成就和进步是提高孩子兴趣的最好方法。辅助和让孩子保持一个好的心情，会让孩子写作业更顺畅，而这种成就感和进步本身就会激发孩子的兴趣，也让他觉得美滋滋的，享受写作业的过程。字写得越来越漂亮、口算熟练，得到父母和老师的夸奖，也会使孩子逐渐喜欢写作业了。另外，辅助有一个要点，敢于真诚表扬。只要一点小的进步就表扬，哪怕他专心了五分钟也“毫不客气”地表扬，学得不好的时候要淡化，不批评——只表扬，不惩罚。另外可以在早些写完(或写完一门)作业时，答应陪他玩最喜欢的游戏。这样，孩子会期待着写完。可以先定个计划，比如先完成什么再完成什么，不要胡子眉毛一把抓，最后一团糟。而且最好先完成孩子喜欢的或者简单的作业，在这个过程中孩子会获得成就感和自信心，有利于后面作业的顺利完成。
此外,年龄的差异对学生学习能力有着重要影响,必须根据学生的年龄阶段进行层次化作业设计。作业设计应针对不同年龄阶段,在前一阶段基础上循序渐进提出不同要求。如:写读书笔记,一、二年级以摘抄为主,三、四年级以概述为主,五、六年级以谈感受为主。