临床教学医院超声诊断教学体会
陈茜石俊曾志为（广东省珠海市第二人民医院超声诊断科广东珠海519000）
【中图分类号】R445【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2009)06-0198-02
【摘要】我们在实习生的超声诊断教学中注重加强学生医德医风教育，巩固学生的医学基础，用多媒体教学与传统教学相结合的模式，同时密切与临床相结合，从而达到提高超声诊断临床教学质量的目的。
【关键词】超声诊断超声检查教学
【Abstract】Weareintheultrasonicdiagnosistraineefocusonstrengtheningtheteachingofmedicalethicseducationstudents,theconsolidationofbasicmedicalstudents,usingmultimediateachingandtraditionalteachingmodelthatcombines,atthesametimeworkingcloselywiththeclinicalcombinationofultrasonicdiagnosisinordertoachieveimproveclinicalteachingquality.
【Keywords】ultrasonicdiagnosisultrasonographyteaching
我院为临床教学医院，医学生在超声科实习时间短，如何在短时间内提高医学生超声教学质量就成为一个重要议题。本文就临床超声教学谈几点体会。
1要加强学生医德医风教育
实习期是学生通过几年的书本学习后将书本知识用于临床实践的一个重要阶段，也是培养学生医德医风的重要阶段，为此，我们在实习生入科实习前会加强对学生的医德医风教育，强调对患者的责任感。超声检查因为对操作医生的依赖性强，又常涉及患者隐私，常常有患者拒绝实习生检查，从而失去实践操作机会。我们要求学生在医德医风方面严格要求自己，争取患者的理解，为学生赢得较多的操作机会。
2要注重巩固学生医学基础知识
人体解剖结构是超声诊断学的基础，只有较好地了解正常的人体解剖和断层解剖,才能正确认识正常组织的超声图像和鉴别异常图像，并能对病变作出准确定位和诊断[1]。在产前诊断中就要求学生有很好的组织胚胎学基础，胎儿从一个受精卵发育成一个有生机的独立的个体，其各个器官、系统发育的时期不一，因而在不同孕周，其超声图像及生长指标不相同。医学生在基础知识方面的不足，就可能会在超声诊断方面出现各种漏诊和误诊。因此，我们在临床教学实践中重视对学生讲解相关基础知识，并要求学生在业余时间复习相关基础知识。
3要求学生密切结合临床
在临床实践中很多疾病的超声图像极其相似，单靠简单的“看图说话”很难得出正确的诊断。我们要求学生仔细询问病史，结合超声图像先做出自己的诊断，然后再由带教老师给予指导，讲解诊断要点，进一步加深学生的理解。这种教学模式让学生明白超声诊断是不能脱离临床的，也让学生在实践中再次加强书本知识，提高了诊断能力。
4用多媒体教学和传统教学相结合的模式定期进行临床超声诊断讲座
多媒体教学方式是利用计算机、投影仪、网络等现代媒体技术进行授课的一种教学方式[2]，是医学教学中必不可少的教学工具。在教学中，通过多媒体技术的引入，图文并茂，多角度刺激人的感官，引导学生入情景，在头脑里产生画面，使抽象的知识形象化、静态的知识动态化，减少了讲座中抽象费时的讲解，激发学生产生浓厚的学习兴趣，从而减轻学习负担，有利于开阔学生的思维空间，加深记忆，从而达到教学目的[3]。我们注意收集工作中见到的典型病例图像，集中讲解，使学生在短时间内了解较多疾病的声像图特点，弥补实习时操作机会不够及疾病种类不全的缺陷。对于临床常见病及实习大纲要求熟悉的病种，我们在讲座中结合“板书加讲解”的传统模式加深学生的认识。这种相结合的教学模式深受学生的欢迎。
当然各专业超声实习时间长短不一，要求不一，我们也会区别对待，力求重点突出，都能达到实习大纲的要求。通过这种多管齐下的临床教学模式，在一定范围内解决了目前超声实习教学内容多、时间紧的矛盾。同时，增加了同学们对超声学习的兴趣，更好地完成了超声实习教学任务。
参考文献
[1]熊秀勤，杜文华.产前超声诊断教学体会[J].临床超声医学杂志，2007，9（12）：767-768.
[2]冉海涛，王志刚，卢岷，等.浅谈多媒体技术在超声诊断学教学中的应用.产前超声诊断教学体会[J].临床超声医学杂志，2004，6（6）：384.
[3]钱林学.多媒体技术在超声诊断教学中的应用[J].JournalofclinicalandExperimentalMedicine,2008,7(7):180.