陈璟琛方少华
(广东省珠海市第二人民医院妇产科519000)
【摘要】目的探讨健康教育在妇产科护理实践中的应用效果。方法选取我院2012年1月～2013年10月收治的1300例产妇作为本次研究的观察对象，随机将其分为对照组与观察组各650例，并分别给予其常规护理与健康教育护理，观察两组的护理效果。结果观察组在护理规范方面、沟通能力方面与规范服务方面的情况均明显优于对照组，且观察组对住院的时间、护理满意度与住院的费用方面的情况也显著优于对照组，且P均<0.05。结论对临床妇产科的产妇实施健康教育护理，将能大大提高产妇的满意度与护理的孩子两，值得在临床上广泛推广。
【关键词】健康教育妇产科护理实践
【中图分类号】R473.71【文献标识码】B【文章编号】2095-1752（2014）20-0284-02
文章选取我院2012年1月～2013年10月收治的1300例产妇作为本次研究的观察对象，以探讨健康教育护理在临床妇产科护理实践中的有效应用，并作如下分析报告。
1.资料与方法
1.1临床资料
选取我院2012年1月～2013年10月收治的1300例产妇作为本次研究的观察对象，年龄均在20～38岁之间，平均年龄为(26±3)岁。其中，初产妇有800例，经产妇有500例，随机将其分为观察组与对照组各650例，而两组患者在年龄、产次与孕周等一般资料上比较无显著差异，有一定可比性(P>0.05)。
1.2方法
对照组组患者被给予常规护理，即告知患者一些需要注意的事项，密切观察患者的体征变化，对患者的疑问进行必要的解答，而观察组则在此基础上被给予健康教育护理，具体包括了随时的知识宣教、专业教育与产科病房宣教三大部分，护理人员针对产妇在孕期可能出现或已经出现的相关临床我问题进行及时的宣教或是电话指导，并专门印发一些宣传资料全方位展开对产妇的健康教育，及时发现并解答产妇在就诊期间碰到的各种问题[1]；定期对产妇实施比较的健康教育，如告知患者孕产期的一些应注意的事项、孕期的营养补与待产期的心护理、分娩过程以及新生儿一些比较常见的问题，从而帮助产妇了解更多的妇产科知识；同时，积极引导产妇保持一个良好的心理状态，尽量营造一个相对比较轻松的环境展开健康教育，条件允许的话也可通过图片、示教与VCD等方式进行教育；此外，护理人员在产妇住院期间，还需对其进行一对一的宣教，以收集产妇的一般资料，准确的了解产妇的心理状态，进而针对产妇的实际情况有效地展开个性化护理，向其宣传一些待产知识，以缓解产妇的紧张情绪，最终以良好的心理状态音节分娩。
1.3评价方法
采取问卷调查的形式，对本次研究的所有对象的护理质量和护理满意度展开有效的调查分析，并对产妇的住院费用与时间予以记录，同时，有效分析健康教育中的各种问题，调查其满意状况。
1.4统计学分析
采用SPSS13.0软件对本次研究数据进行有效分析与处理，并以卡方值检验其中的计数资料，以P<0.05表示比较有明显差异，有统计学意义。
2.结果
2.1两组临床相关参数比较
通过本次研究观察，发现实施必要的健康教育之后，两组在住院的费用、时间与护理满意度方面存在着较大的差异，且观察组的临床情况要显著优于对照组(P<0.05)，具体数据如表1所示。
表1两组临床相关参数比较
2.2两组护理工作效果比较
通过对两组临床护理实践进行有效观察、对比，发现，在规范服务、沟通能力与护理规范等方面，观察组的效果要显著优于对照组，且P<0.05，有统计学意义，具体如表2所示。
表2两组护理效果比较
组别例数规范服务沟通能力护理规范
对照组650136±4134±3137±3
观察组650148±5150±2149±3
注：两组比较，P<0.05，差异有统计学意义。
3.讨论
如今，随着健康教育在护理实践中作用的日益增大，人们也逐渐加大了其的关注度与重视度，特别是在妇产科的护理实践中，健康教育更是发挥了十分重大的作用。目前，在妇产科临床护理实践中，随着产前、产中与产后的相关知识健康教育活动的逐步展开与深入，可使产妇获取相当丰富的临床保健知识，而且不断将健康教育融入到妇产科临床护理实践中，可大大提高临床的护理质量与水平，减小产妇在孕产期的恐惧心理，且降低了妊娠高血压与产后出血等妇产科一些比较常见疾病可能对产妇所造成的不良影响，从整体上提高了产妇对护理的满意度[2]。
在本次研究中，观察组均被给予了较全面的健康教育，使得该组患者在住院费用、住院时间与护理满意度情况明显要优于仅仅只进行了常规护理的对照组，而且在规范服务、沟通能力与护理规范等方面的成效也要显著优于对照组(P<0.05)，效果十分明显。因此，护理人员必须从各方面入手积极展开对临床产妇的健康教育力度。首先，在产前，护理人员就需全面收集就诊产妇的一般资料，如年龄、产次、异常产孕史、文化程度与心理健康教育状况等，从依照产妇的个人情况实施针对性的健康教育，如临产分娩知识、妊娠期相关疾病注意事项等；其次，在分娩过程，护理人员需给予产妇以全程的陪护，引导患者放松心情，调节呼吸频率，消除恐惧心理，从而最大限度的调动产妇的主观能动性，引导其积极配合医护人员，以加速产程，并顺利的完成分娩过程[3]；最后，在产后，护理人员需积极引导产妇及其家属学习有关新生儿的护理知识，如换尿布、新生儿淋浴等，特别是要告知其如何处理新生儿可能出现的各种安全问题，如窒息、皮肤过敏等；同时，对于产妇的护理，需建议产妇多食用一些富含高蛋白、热量的食物，多吃蔬菜与水果，以有利于乳汁的分泌，并引导其进行适当的锻炼，注意休息，保持心情的愉悦，尤其是要注意产妇产褥期的卫生，保持其外阴的清洁，并注意观察其恶露排除的情况，以从整体上提高护理的质量。
参考文献
[1]陆家斌.健康教育在妇产科护理中的实施效果[J].中国基层医药,2011,18(1):121-122.
[2]谢慧丽,周丽娅,王艳芳等.健康教育在妇产科护理中的应用[J].中国中医药现代远程教育,2013,11(10):101-102.
[3]李冬梅.浅析妇产科护理中实施孕期健康教育的临床效果[J].健康之路,2014,(4):297-297.